全国2016年10月自考05621心理的生物学基础试题及答案

全国2016年10月高等教育自学考试
心理的生物学基础试题
课程代码：05621
一、单项选择题（共25小题，每小题1分，共25分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1、我们手部皮肤受到火烧时，会立刻把手缩回，避开火源，这种活动称为反射，属于（A）
A、神经调节
B、神经－体液调节
C、体液调节
D、自身调节
2、大脑皮层各区的细胞结构与排列各不相同，临床上多采用德国神经科医生布罗德曼的数字标记分区系统，根据皮层厚度、神经元的形状和纤维的结构，将每个大脑半球皮层分为多少个功能区？（B）
A、58
B、52
C、60
D、61
3、反射中枢的范围可以相差很大。

一般而言，较简单的反射活动，参与的中枢范围较窄，如膝跳反射的中枢位于（D）
A、下丘脑
B、脑桥
C、延髓
D、脊髓
4、促肾上腺皮质激素的靶腺是（D）
A、甲状腺
B、胰腺
C、前列腺
D、肾上腺
5、患有失认症的患者，其神经系统最可能受损的部位是（D）
A、感受器
B、感觉传导通路
C、初级感觉皮层
D、次级感觉皮层
6、一患者高热引起惊厥并从床上摔下，治愈后，陷入长期的失眠状态。

根据所给资料，推测患者失眠的原因可能是高热或摔伤导致的（B）
A、蓝斑兴奋性降低
B、中缝核异常兴奋
C、脑桥网状结构受损
D、视前区受损
7、下列有关注意转移的神经机制的描述中，正确的是（B）
A、当新刺激出现时，皮层的抑制中心发生转移
B、当新刺激出现时，皮层的兴奋中心发生转移
C、刺激持续出现，皮层的兴奋中心持续不变
D、刺激持续出现，皮层的兴奋中心逐渐减弱
8、根据记忆的痕迹理论，外在刺激通过视觉神经元或听觉神经元的兴奋产生的电活动引起（D）
A、陈述性记忆
B、非陈述性记忆
C、长时记忆
D、短时记忆
9、艾克尔斯（Eccles）认为，与言语韵律和情感表达有关的脑区是（B）
A、左半球
B、右半球
C、两个半球
D、小脑
10、在众多情绪理论中，认为强烈的情绪与骨骼肌的活动及自主神经系统的反应是密不可分的是（C）
A、卡尔森-哈特菲尔德理论
B、坎农理论
C、詹姆斯·兰格理论
D、奥尔兹理论
11、下列俗语中，从个体差异视角体现了“人格”这一心理学概念特点的是（A）
A、千人千面，共性不同
B、近朱者赤，近墨者黑
C、江山易改，秉性难移
D、人之初，性本善
12、在2000多年前，人类对大脑完全不认识，以为思考活动并不在人体内进行，而是以蒸汽、气体或灵魂的形式存在。

首次将思考活动与人体本身联系起来的是亚里士多德（公元前384～322年），他提出人类的感觉及记忆是
存在于（C）
A、大脑
B、脊髓
C、心脏
D、小脑
13、20世纪80年代中期，福多尔认为人脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的单元组成的。

这些单元复杂而精巧的结合，是实现复杂和精细的认知功能的生理基础。

福多尔有关脑结构与脑功能关系的学说是（A）A、模块说B、定位说
C、整体说
D、三个机能系统学说
14、视网膜中央凹处的一个视锥细胞只与一个双极细胞形成突触联系，而该双极细胞也可只与一个神经节细胞形成突触联系，这种联系方式被称为（A）
A、单线式联系
B、辐散联系
C、聚合式联系
D、链锁式联系
15、可以调节血液中钙离子水平的是（B）
A、降钙素
B、甲状旁腺素
C、肝磷脂
D、维生素E
16、下列意味着发生了睡眠障碍的症状（A）（理解）
A、一夜有一到两次短暂的觉醒
B、一入睡便开始快速眼动睡眠
C、每晚需要睡9个小时才觉得睡够了
D、记不得做了什么梦
17、视觉、听觉、味觉、嗅觉、痛觉、平衡感和体位感，所有这些感觉的共同点是（A）
A、由于体外的刺激而产生的
B、与三维空间内的刺激方位有关
C、以神经信号的形式传到大脑的
D、与具有特定频率和振幅的波有关
18、下列关于非特异性投射系统的描述中，正确的是（A）
A、对大脑皮层的兴奋水平发生弥散性调节作用
B、对大脑皮层的兴奋水平发生点对点的调节作用
C、抑制丘脑网状闸门系统
D、激活丘脑网状闸门系统
19、致使癫痫患者H.M.产生了严重的学习和记忆功能异常的手术部位是（C）
A、额叶
B、顶叶
C、颞叶
D、枕叶
20、有些失语症患者，问候别人时将“你好吧！”，说成“好你吧！”的形式，可以考虑为（A）
A、运动性失语症
B、感觉性失语症
C、传导性失语症
D、命名性失语症
21、当你着急时，好像特别有力气，且脑子也似乎比平时好使，有时还会突然闪出一个好主意，就如俗语所讲的“急中生智”。

这种现象是由那种内分泌腺的作用产生的？（A）
A、肾上腺
B、甲状腺
C、甲状旁腺
D、胰腺
22、根据艾森克的唤醒理论，外倾型人格通常会（D）
A、需要安静的环境读书、思考
B、反应通常很慢，但持续性很强
C、反应通常很快，但持续性不强
D、喜欢参加探险、登山等冒险性活动
23、研究者想研究健康人在完成选择性注意任务时，大脑皮层活动的时间变化特征，应该选择的技术是（D）
A、计算机轴断层扫描
B、正电子放射层扫描
C、核磁共振显影
D、脑电活动记录
24、研究发现，前额叶受到损伤的人，通常会发生（C）
A、感觉性失语症
B、统觉性失认症
C、人格改变
D、逆行性遗忘症
25、在下列情境中，能够引起条件性朝向反射的是（A）
A、课堂上突然出现的响声
B、广告中采用强烈的色彩变换
C、嘈杂的环境中听到自己的名字
D、静谧的环境中突然飞过的小鸟
二、填空题（共10题，每空1分，共20分）
26、人体具备维持内环境稳定的能力。

机体对细胞、器官功能活动的主要调节方式包括______、______和自身调节。

答：
神经调节；体液调节
27、神经元的______负责接收刺激，并把刺激传向胞体。

______是由胞体发出的单根突起，呈细索状，末端常有分支。

答：
树突；轴突
28、主要的化学感受器有______和______等。

/60
答：
味蕾；嗅细胞
29、注意的功能主要在于使机体______一定的事物作为心理活动的对象并______下去。

答：
选择；维持
30、左半球的前语言区主要与______有关；后语言区主要与______有关。

答：
言语表达；言语理解
31、在解剖学上，研究者为了能够更好地了解大脑的结构，人为地定义了三个大脑切面，分别是______、______和水平切面。

答：
冠状切面；矢状切面
32、抗利尿素又称______，抗利尿素贮存在______中。

答：
加压素；垂体后叶
33、人体经过慢波睡眠后，进入快波睡眠阶段，这个时候身体表现为______；呼吸、体温和心率则表现为______。

答：
继续放松；明显上升
34、联合型学习是指______和______之间建立联系的学习。

答：
刺激；反应
35、恐惧或暴怒时，循环系统的变化主要表现为______和______。

答：
心跳加速；血压升高
三、名词解释（共5题，每题3分，共15分）
36、α脑电波
答：
人放松和闭眼时会出现频率为8～13Hz（赫兹，赫兹一次／秒）的a（读“阿尔法”）波，在枕叶皮层最为显著。

37、皮层联合区
答：
除了大脑皮层上的特定功能分区外，其他部分的皮层被称为联合区，是具有多种功能的神经中枢。

38、角回-视觉语言中枢
答：
与布洛卡区和维尔尼克区并列的第三言语中枢是角回区，它位于颞顶枕叶交界处，在维尔尼克区后方。

角回区能把语音转化为视觉信息，使人能写下听到的话语，又能把文字信息转化为语音，使人能诵读诗文。

书面语的视像和口语的音像在这个区域建立了联系。

39、移情-系统化理论
答：
2005年，英国学者巴伦一科恩等提出了关于个体的心理学差异的移情-系统化理论。

移情是个体通过推测他人的心理状态并以适当的情绪、情感对他人行为进行预测和反应的能力。

系统化是个体通过分析刺激-操作-反应关系来推测系统运行规则，从而对某一确定系统进行预测和反应的能力。

女性在移情方面具有优势，男性则在系统化方面占优势。

40、儿童注意缺陷障碍
答：
是指儿童的智力正常，但会表现出与年龄不相称的注意力分散、不分场合的外显行为过度、情绪冲动等一组症候群。

四、简答题（共4题，每题5分，共20分）
41、神经元动作电位发放遵循“全或无”的规律，而神经元突触后电位遵循“级量反应”的规律，请简述“全或无”与“级量反应”两规律的不同点。

/33
答：
（1）动作电位遵循全或无的规律，即动作电位或者不产生，或者产生额定强度的动作电位。

一旦产生，它将沿轴突一直传导到轴突末梢。

动作电位的强度沿轴突全长传播时并不减弱。

（2）神经元突触后电位遵循级量反应的规律，其幅值随着刺激强度的增大而，变高，而反应频率不发生变化。

与动作电位相比，它的变化比较缓慢，不能很快传导出去，只能在其邻近消失。

因此，级量反应只是突触后膜的局部兴奋性变化，且可以与其他部分传来的冲动引起的变化发生时间和空间的总和，如果达到足够的强度，便释放一个动作电位。

突触后神经元的反应是兴奋还是抑制，取决于与之相接触的各神经元的兴奋和抑制效应的总代数和。

42、简述人体的内分泌系统主要包括什么。

答：
（1）内分泌器官，如垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、松果体等；
（2）下丘脑和中枢神经系统内某些核团及其他成分；
（3）胰腺和胃肠道的内分泌细胞；
（4）其他具有内分泌功能的细胞。

43、简述遗忘及其发生机制。

答：
（1）遗忘是记忆障碍的直接表现形式，是脑疾患的常见症状，如长期酗酒、脑炎、脑部受伤以及缺氧等均表现有遗忘症状。

（2）间脑与记忆障碍：从解剖结构上看，间脑不仅与颞叶之间有大量的纤维联系，而且海马的传出纤维（穹隆柱）到达乳头体，而乳头体的传出纤维又投射到丘脑前核（由此再到扣带回），这是著名的帕帕兹环路的组成部分。

丘脑背内侧核接受包括杏仁核和下颞叶新皮层在内的颞叶诸结构的传入，投射纤维则到几乎所有额叶皮层。

（3）海马与陈述性记忆：长时记忆和短时记忆、陈述性记忆和非陈述性记忆的神经解剖学部位和神经机制都不同。

海马结构是陈述性记忆系统的脑结构，而脑内还存在另一个非陈述性记忆系统，海马损伤后对它并没有影响。

44、举例说明大脑两半球言语功能的协同作用在年龄上的差异。

答：
（1）儿童两侧半球都具有言语功能。

一般在10岁以前，甚至青春期以前，大脑两半球均有发展言语的能力。

如果儿童左半球言语中枢受到损伤，右半球则可能代偿其言语功能；损伤越早，代偿的可能性越大。

一般认为，言语功能在5岁前能有效地从左半球转移到右半球。

15岁前发生脑损伤的患者都有可能产生半球言语功能的转移。

（2）一个出生后与言语环境隔绝长达13年半的女孩，既使左半球没有损伤，也不能发挥言语功能，产生了功能萎缩。

而她的右半球，由于物体颜色、形状等的刺激，发育基本正常。

一旦接触言语，言语功能即由活跃的右半球承担起来。

（3）一名47岁的男子，因脑肿瘤切除左半球，言语功能丧失。

两个半月后，他又能用简单的词来答话，这说明右半球发挥了代偿作用，但因他年龄太大，代偿功能极为有限。

另一名因患癫痫而在5岁半切除左半球的患者，到26岁检查时，其言语功能基本恢复。

一般说来，言语功能在右侧半球发展时，会影响右半球原来担负的功能。

所以，不仅言语功能恢复不全，甚至要以牺牲、-些非言语功能为代价。

而且在执行功能时，由于缺少两侧半球的协同作用，更影响其功能的充分发挥。

在训练言语功能时，既要发挥优势半球的作用，又要充分利用两侧半球的协同作用，这样才能培养完善的言语能力。

五、论述题（共2题，每题10分，共20分）
45、论述持续的不良情绪状态下自主神经的变化与疾病的关系。

答：
（1）呼吸活动变得加速或减慢。

情绪状态下呼吸频率和深度发生变化。

人高兴时呼吸深度不大，频率略快于平常，整个呼吸曲线基本上较有规律；悲伤时呼吸频率很慢，每次呼吸之间的间歇时间较长；人处在兴奋、积极思考状态时，呼吸频率稍慢、均匀，反映了集中思考时的特点；恐惧状态中，呼吸频率变得非常快，但有间歇、停顿的迹象，振幅变化没有规律，反映出恐惧时的颤栗状态；而处在愤怒情绪时，呼吸频率大大增加，呼吸深度异乎寻常地增大。

情绪状态下呼吸的变化一般只标定激活水平而不标示情绪特异性。

（2）循环系统活动的速度和强度发生变化。

情绪状态下循环系统的活动一方面表现为心跳速度和强度的改变，另
一方面表现为外周血管的舒张与收缩的变化。

如满意和愉快时，心跳节律正常；恐惧或暴怒时，心跳加速，血压升高。

（3）消化系统的活动强弱变化。

愉快的情绪能促进人的胃液、唾液、胆汁等分泌。

当消极情绪发生时，多种消化腺活动受到阻抑，食欲减退。

（4）皮肤电反应。

情绪变化引起皮肤血管的舒张和收缩变化，进而引起皮肤电的变化。

当人处在紧张的情绪状态时，皮肤导电增加，皮肤电阻下降。

在被试对象看电影时记录下来的皮电图表明，当银幕上出现两个扭斗者从悬崖上滚落到崖下急流的画面时，被试者的皮肤电阻降至最低点。

（5）自主神经系统的变化。

情绪变化直接影响自主神经系统的活动变化，进而导致循环、消化、呼吸、泌尿、生殖、皮肤等各系统的生理变化。

46、乐音辨识考试中，学生蒙眼坐在一个教师中间，教师取两个音叉，分别在学生的左后方（高音叉）和右前方（低音叉）击响，要求学生判断音调的高低和位置。

请你根据所学相关听觉信息加工和空间定位的原理，对学生这一判断过程的生理机制进行分析。

/58
答：
（1）在听觉通路上用微电极记录不同水平听觉神经元对音高刺激的反应，发现各个神经元都有其最敏感的反应频率。

研究证明，听皮层对不同频率声音的加工是与柯蒂器相对应的。

在初级听皮层上，可以明确找到与耳蜗螺旋基部和顶部相对应的空间定位关系，颞横回内侧对应于耳蜗基部高音敏感区，颞横回外侧对应于耳蜗顶部低音敏感区。

颞叶的初级听皮层区被听觉二级区环绕。

如同视觉皮层，听觉皮层也被组织成两条信息加工通路：背侧通路和腹侧通路。

前者参与位置的知觉，后者参与形状的知觉。

一项功能磁共振成像研究结果显示，当要求被试者辨别声音的音高和声源的位置时，对音高的判断激活了腹侧通路，而对位置的判断则激活了背侧通路。

（2）声源的空间定位需要两耳同时听。

从一侧发来的声音，由于到达两耳的强度和声波位相都有差别，这就是判定声源方位的根据。

声波在空气中传播时逐渐减弱，当声源在你正前方，两耳所接受的强度是相同的；当声源移至你左方，声波在左耳处比在右耳处更强，也就是说，在距离声源近和距离声源远的耳朵之间，声波强度显著不同。

判断声源方位要靠大脑两半球的协同活动。

低频率的声音，由于波长较长，头部的阻隔作用小，两耳感受的强度差
别较小，所以判定方向主要靠两耳感受声波位相上的差别，也就是声波同一位相到达两耳的时间差不同。

高频声波刺激两耳的时差效应并不像低频声波刺激那样有效，对此在听觉系统中还有双耳强度差效应。

如果一个高频声波来自左侧或右侧，由于头部本身构成了声音传播的障碍物，使其达对侧耳中的音强受到损耗，这样在两耳之间形成了音强差，导致神经元单位发放频率的不对称性。