2018-2019学年江苏省常州市新北实验中学七年级(上)第一次月考语文试卷(附答案详解)

2018-2019学年江苏省常州市新北实验中学七年级（上）
第一次月考语文试卷
一、单选题（本大题共1小题，共1.0分）
1.《朝花夕拾》中叙述鲁迅为了寻“另一类人”而到南京求学的经过是（）
A. 《五猖会》
B. 《狗猫鼠》
C. 《二十四孝图》
D. 《琐记》
二、默写（本大题共1小题，共24.0分）
2.古诗文默写。

夕阳西下，______ 。

______ ，闻道龙标过五溪。

______ ，随君直到夜郎西。

水何澹澹，______ 。

______ ，洪波涌起。

______ ，风正一帆悬。

王湾的《次北固山下》中表示时序交替，赞美新生力量的名句是______ ，______ 。

春天像健壮的青年，______ ，______ 。

默写出两句描写春天的花的诗句（连续两句）。

三、名著阅读（本大题共1小题，共2.0分）
3.下面是《朝花夕拾》相关内容叙述，先找出错误之处，然后改正。

《阿长与山海经》里的长妈妈是个纯朴、善良、热情且给幼年鲁迅以极大关爱的劳动妇女，作者以“仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵”表达对长妈妈的深切怀念；作者也真实描述了长妈妈长期受封建思想的毒害，说“我实在很佩服她。

”
四、现代文阅读（本大题共2小题，共27.0分）
4.阅读文段，回答问题。

最妙的是下点小雪呀。

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。

天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半
空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶
．．．。

这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。

用简洁的语言概括选段第三段的内容。

把“树尖山顶着一髻儿白花”中的“顶”换成“覆盖”好不好？请谈谈理由。

从写作特色和表达效果的角度赏析下面两句话。

①山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。

②空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝．
水晶
．．。

5.阅读孙犁的《芦花荡》选段，回答问题。

芦花荡①第二天，中午的时候，非常闷热，一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。

小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。

十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。

水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。

从荷花淀里却撑出一只小船来。

一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。

②他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。

不到白洋淀，哪
里去吃这样新鲜的东西？来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。

他们冲着那小船吆喝，叫他过来。

③老头子向他们看了一眼，就又低下头去。

还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。

船却慢慢地冲着这里来了。

④小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜
转了一圆圈，又回去了。

鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。

⑤眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。

这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。

鬼子们追上来，看看就扒上了船。

老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清
香，在他们的鼻子尖上扫过。

鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。

⑥一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。

他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利
的钩子穿透了他的大腿。

别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。

他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。

那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。

鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。

⑦老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的
老玉米一样。

他向着苇塘望了一眼。

在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。

举例分析文章主要应用哪两种描写方法？突出了老头子怎样的性格特征？
简要分析结尾处划线句子在文中的表达效果。

五、文言文阅读（本大题共1小题，共23.0分）
6.阅读文言文，回答问题。

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

①俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：②“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

《世说新语》
解释下列句中加下划线的词。

①寒雪日内集______
②与儿女讲论文义______
③白雪纷纷何所似______
④未若柳絮因风起______
⑤兄子胡儿曰______
⑥即公大兄无奕女______
用现代汉语写出文中划线句子的意思。

文中谢太傅为什么“大笑乐”？
六、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共5.0分）
7.阅读诗歌，然后回答下列各题
春兴
（唐）武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。

春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。

诗中“______ ”一词写出了杨柳的枝繁叶茂，“______ ”一词写出了梦境的一再出现。

这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？
七、其他（本大题共1小题，共14.0分）
8.给下列加下划线的字或根据拼音写出相应的汉字。

一点点黄晕的光______
与清风流水应和着______
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神______
热烈而粗guǎng ______
近处菜qί里的油菜______
它经常变成美丽的雪花，飘然莅．______ 临人间。

但在南国，雨仍然偶尔zào ______ 访大地，但它变得更lìn sè ______ 了。

它既不倾盆piáo ______ 泼，咄．咄逼人，又不绵绵如丝，或淅淅．______ 沥沥，这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的静mì ______ ，这是它送给人们一年中最后的一份礼物。

答案和解析
1.【答案】D
【解析】《朝花夕拾》中叙述鲁迅为了寻“另一类人”而到南京求学的经过的文章是《琐记》。

故选：D。

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，1928年由北京未名社出版，现编入《鲁迅全集》第2卷。

此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。

前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

做题时才能信手拈来，得心应手。

2.【答案】【小题1】断肠人在天涯
【小题2】杨花落尽子规啼,我寄愁心与明月
【小题3】山岛竦峙
【小题4】秋风萧瑟
【小题5】潮平两岸阔
【小题6】海日生残夜,江春入旧年
【小题7】有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去
【小题8】略
【解析】答案：
（1）断肠人在天涯
（2）杨花落尽子规啼我寄愁心与明月
（3）山岛竦峙
（4）秋风萧瑟
（5）潮平两岸阔
（6）海日生残夜，江春入旧年
（7）有铁一般的胳膊和腰脚领着我们上前去
（8）示例：春色满园关不住，一枝红杏出墙来
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。

解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。

下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

3.【答案】本题考查对名著内容的掌握。

根据题干“作者也真实描述了长妈妈长期受封建思想的毒害”和原文“虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她”可知，“我实在很佩服她”有误，应改为“我实在不大佩服她”。

答案：
将“我实在很佩服她”改成“我实在不大佩服她”。

【解析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录他于1926年创作的10篇回忆性散文。

此文集多侧面描写了鲁迅青少年时期的生活，反映了他的性格和志趣的形成经过。

文集以记事为主，加以抒情与议论。

作品富有诗情画意，又不时穿插幽默和讽喻。

对于考试范围中提到的中外名著，一定要读，要熟读。

对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，语言风格，思想意义等一定要了然于心。

可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。

4.【答案】【小题1】（1）本题考查文章内容的概括。

阅读全段，可知本段描写了济南的冬天的水，结合“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧”可知纪念的冬天的水温暖、澄清的特点。

据此概括即可。

（2）本题考查赏析词语的能力。

作答本题时，要首先明确态度，然后陈述理由。

“顶”字准确地表现了树尖上一髻儿白花的位置和形状，形象感动态感强。

“顶”说明树尖上雪少，用“覆盖”则与小雪不吻合。

据此可作答。

（3）本题考查句子的赏析。

①“卧”赋予了“小村庄”“雪”人的情态，运用了拟人的修辞手法；结合上下文内容分析可知，这句话写出了雪后小山的特点。

由此分析即可。

②句子将天空比作了“蓝水晶”，运用了比喻的修辞手法，结合文章中对济南雪后的美丽山景和作者的情感分析即可。

答案：
（1）描写了济南冬天的水色温暖、澄清。

（2）不好，“顶”指在上部的意思，能准确地写出雪的位置，写出济南的雪又小又轻，“覆盖”表现雪大，与上文不符。

“顶”与后文把它比作日本看护妇相照应，所以这里只能用“顶”。

（3）①用了拟人的修辞手法，生动地写出小山的安详之态，与前文放在摇篮里相照应表达作者的喜爱之情。

②用了比喻的修辞手法，把自上而下的景象比作一块蓝水晶，生动形象地写出景色的清亮，表达作者济南冬天的喜爱之情。

【小题2】
【小题3】
【解析】本段文字出自老舍的经典名篇《济南的冬天》。

这三段文字这一描写了济南雪后的山色、小村庄以及济南的水，突出了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景。

赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。

首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。

5.【答案】【小题1】（1）本题考查人物描写方法及作用。

“老头子张皇失措，船却走不动”是对老头子的神态描写，“站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去”“还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬”“老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋”是对老头子的动作描写。

“站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去”“还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬”写老头子孤身一人进入鬼子视野，可看出他英勇果敢。

“老头子张皇失措，船却走不动”，写出他故作慌张，将鬼子引入他设下的陷阱，趁机惩罚鬼子，为女孩报仇，可见他机智敏锐。

（2）本题考查赏析句子。

解答此题，要先确定赏析的角度，再结合句子分析其表达作用。

“老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样”将老头子敲定鬼子们的脑袋比作“敲打顽固的老玉米”，运用了比喻的修辞方法，生动形象，写出了老头子痛打敌人的情景。

答案：
（1）示例：“老头子张皇失措，船却走不动”运用了神态描写，“还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬”运用动作描写。

生动形象地表现了老头子英勇果敢、机智敏锐的性格。

（2）示例：比喻，形象地写出了老头子痛打敌人的情景，给人以痛快淋漓之感。

【小题2】
【解析】《芦花荡》写一个撑船的老头护送两个女孩子穿过日军封锁进基地，因老头子过于自信，大女孩子受了枪伤，老头心中觉得有愧，然后恶狠狠的报复了敌人。

文段写的是老头子设计消灭鬼子的经过，表现了老头子英勇果敢、机智敏锐的性格。

常用人物描写方法有：语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写。

6.【答案】【小题1】把家里人聚集在一起,子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。

文章的义理,像什么,不如，不及,哥哥的儿子,就是
【小题2】略
【小题3】略
【解析】（1）本题考查文言词语的翻译。

①句意：在寒冷的雪天举行家庭聚会。

内集：把家里人聚集在一起；
②句意：和他子侄辈的人讲解诗文。

儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。

文义：文章的义理；
③句意：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？何所似：像什么；
④句意：不如比作柳絮凭借着风飞舞。

未若：不如，不及；
⑤句意：他哥哥的长子谢朗说。

兄子：哥哥的儿子；
⑥句意：她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫。

即：就是
（2）本题考查句子翻译。

翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词有：俄而：不久。

骤：急物。

欣然：高兴的样子。

句意：不久，雪下急了，谢太傅高兴地说。

②重点词有：差：差不多。

拟：比。

句意：在空中撒盐大体可以相比。

（3）本题考查对内容的理解。

“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象，他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。

作者并没有直接表态，却在最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他更赞赏道韫的才气。

答案：
（1）①内集：把家里人聚集在一起；
②儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。

文义：文章的义理；
③何所似：像什么；
④未若：不如，不及；
⑤兄子：哥哥的儿子；
⑥即：就是
（2）①不久，雪下急了，谢太傅高兴地说；
②在空中撒盐大体可以相比。

（3）两个孩子的比喻都很贴切，这说明孩子有丰富的想象力，正好符合了孩子天真无邪的特点。

公大笑乐是因为孩子们的可爱。

译文：
谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。

不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。

”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。

”太傅大笑起
来。

她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。

文言文翻译“六字诀”
1.留。

即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。

即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。

即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。

即删去不译的词。

凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。

即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。

即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

7.【答案】【小题1】阴阴
【小题2】残花落尽
【解析】（1）本题考查学生对重点字词的理解与掌握。

作答此类题目，一定认真阅读，正确理解指定词语所在句子的意思，即可作答。

“杨柳阴阴细雨晴”的意思是在一个细雨初晴的春日，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿变得苍翠浓郁，经过细雨的洗浴后，柳色变得更加深暗。

其中的“阴阴”一词表现了杨柳的枝繁叶茂，从这里可以看出是春季；枝头的残花也在雨中全都落尽，露出了在枝头啼鸣的流莺。

从这里可以看出是暮春，“又逐春风到洛城”的意思是在梦中我再一次追逐着春风飞回了我的家乡，可以看出是春季。

据此可作答。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。

当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

最后两句诗的意思是昨天晚上一夜春风吹起了我的甜蜜的思乡梦，在梦中我追逐着春风飞回了我的家乡。

从中可以感觉到作者内心的乡愁。

据此可作答。

答案：
（1）阴阴；残花落尽
（2）通过描写春日的美景，又采用拟人手法，将无形的卷风化为可追逐之物，表达了
作者浓烈的思乡之情。

译文：
在一个细雨初晴的春日，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿变得苍翠浓郁，经过细雨的洗浴后，柳色变得更加深暗，枝头的残花也在雨中全都落尽，露出了在枝头啼鸣的流莺。

昨天晚上一夜春风吹起了我的甜蜜的思乡梦，在梦中我追逐着春风飞回了我的家乡。

武元衡这首《春兴》，就是春景、乡思、归梦三位一体的佳作。

这首诗所写的情事本极平常：看到暮春景色，触动了乡思，在一夜春风的吹拂下，做了一个还乡之梦。

而诗人却在这平常的生活中提炼出一首美好的诗来，在这里，艺术的想象起了决定性的作用。

鉴赏诗歌时要注意作者、题目、注解。

要做到知人论世以察诗情；题目富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）。

平时多读一些名作或自己感兴趣的诗词，多研读一些关于古诗词赏析的文章，增强感悟能力，提高分析评价能力。

要了解古代诗歌的一些基础知识，记住一些术语。

弄清与诗歌鉴赏有关的名词术语，以便鉴赏时恰当选用。

8.【答案】【小题1】yùn
【小题2】hè
【小题3】dŏu sŏu
【小题4】犷
【小题5】畦
【小题6】lì,造,吝啬,瓢,xī,谧
【解析】答案：
（1）yùn
（2）hè
（3）dŏu sŏu
（4）犷
（5）畦
（6）lì造吝啬瓢xī谧
本题考查学生对字音、字形的识记能力。

需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又
存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。

因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。