人教版高中语文必修4《短文三篇》PPT课件6

• 从后两句看，这个宴会大约是饯饮，送别的那个朋友大 概遭遇挫折，仕途不利。对此诗人先作譬喻，大意说， 你看那花儿开放，何等荣耀，但是它还要经受许多次风 雨的摧折。言外之意是说，大自然为万物安排的生长道 路就是这样曲折多磨。接着就发挥人生感慨，说人生其 实也如此，就要你尝够种种离别的滋味，经受挫折磨炼。 显然，诗人是以过来人的体验，慰勉他的朋友。告以实 情，晓以常理，祝愿他正视现实，振作精神，可谓语重 心长。
• 帕斯卡尔，1623年6月19日生于法国奥维涅州的克勒蒙— —菲朗城。他生活的17世纪的法国基本上还是一个封建农
奴制的国家，但新的资本主义生产关系已经在封建制母 体之内开始滋长，这也就决定了当时的意识形态迟早会 产生新的发展，在思想斗争的领域内向先进的思想家提 出了新的思想课题。帕斯卡尔正是在这样的背景下进入 了一种伟大的精神境界之中，对人及其精神、思想进行 了深入的探讨。
• 蒙田以博学著称。他对随笔体裁技术娴熟，开创了近代 法国随笔式散文之先河。他的语言平易通畅，不加雕饰， 文章写得亲切活泼，妙趣横生。
• 帕斯卡尔(1623－1662)，法国17世纪著名的思想家、卓 著的数理科学家。一生体弱多病，只活了39岁，但在身 后却为自己留下了高耸的纪念碑。他的主要著作是《外 省通信》和《思想录》，前者常被看做是法国古典主义 散文的奠基之作，后者则为哲学和宗教方面的探讨提供 了丰富的源泉，成为人因思想而伟大的一个明证。他对 于近代初期的理论科学和实验科学都做出了巨大的历史 贡献，他的以《真空论》为代表的一系列科学著作，已 成为科学史上和思想史上的光辉典籍。
• (2)文章中说：“生之本质在于死。”这句话是什么意思？
• 意思是说，作为个体生命的存在，都是短暂的、有限的， 总是要死亡的，是人人所不能避免的。这句话从生命的终 极归宿上来看待生命，由此引出珍惜生命的话题。
• (3)文章中说：“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。” 这句话是什么意思？
• 珍惜生命，热爱生命，认真而充实地生活，善于享受生 活中各种快乐的人就感到死而无憾，就不感到死的苦恼 了。
• 如果一辈子懒散拖沓，萎靡不振，不能积极乐观地对待 生活，留有好多遗憾，临死时必然感到苦恼。
• 从哲学上说，人在追求自己的生命价值时可以超越死亡。 在人类的历史上，饮鸩的苏格拉底，自沉汨罗的屈原， 断头台上的谭嗣同，这些著名人物都把个体的“小我” 融会于人类的“大我”之中，实现了人的生命的自我超 越。
C．总统选择在奥巴马胜选当天发表上任后第一个国情 咨文，并针对美国东欧反导计划重申俄罗斯的严正立场，一 方面是对美国现总统布什的政策表达不满，另一方面是要给 美国新当选总统一个下．马．威．。
D．本届议会选举是在美国新政府上台、巴以和谈进展 甚微、全球金融危机、以色列认为伊朗核威胁如．日．中．天．的背 景下进行的。
• 【答案】 A(hào→xiù→yǐn ；B.bì/bì→liào/ liào→yǐ/yī； C.fú/fú→chǔ/zhù→rú/rú；D.Jǐ/jì→zhé/shé→xiān/xiǎn)
• 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( ) • A．宣泄 金钢钻 密而不宣 不是冤家不聚头 • B．璀灿 屏蔽仪 凭心而论 老鸹窝里出凤凰 • C．隧道 菩提树 勉为其难 画虎不成反类犬 • D．震撼 衲鞋底 唇枪舌剑 久逢知己千杯少 • 【答案】 C(A.钢→刚/密→秘 B．灿→璨/凭→平 D．衲
• 一生抨击教会与封建制度，批判经院哲学，反对灵魂不 朽，主张认识自我、追求真理。其散文对弗兰西斯·培根、
莎士比亚以及法国的一些先进思想家、文学家与戏剧家 影响颇大。主要著作有《随笔集》三卷。《蒙田随笔》 于1580至1588年分三卷在法国先后出版。到今天，它与 《培根人生论》《帕斯卡尔思想录》一起，被人们誉为 欧洲近代哲理散文三大经典。他的随笔全集是十六世纪 各种知识的总汇，有“生活的哲学”之称，在世界散文 史上占有重要地位。它是作者的思想记录，几乎涉及了 生活的各个层面。诸如友谊、爱情、教育、善恶、生死、 信仰等。作者旁征博引，观点独特，具有深刻的社会批 判性和高度的思想独立性。
• (4)从文章内容看，作者的人生态度是怎样的？
• 作者认为可以“随时准备告别人生，毫不惋惜。因为生 之本质在于死，因此只有乐于生的人才能真正不感到死 之苦恼”。人总是要死的，但一个人在有生之年，抓紧 时间，为人民作出了贡献，他的生命有意义地过了，所 以不感到苦恼和遗憾。
•
• 作者认为要珍惜时间，去留住稍纵即逝的日子，凭时间 的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短 暂，愈要使之过得丰盈充实。因为生活乐趣的大小是随 着我们对生活的关心程度而定的。时间老人对每个人都 是十分慷慨的，如果我们热爱自己的生命，更会抓紧点 点滴滴的时间，去学习，去工作，去干一番事业，那种 生命是十分充实，充满乐趣的；如果我们胸无大志，碌 碌无为，消磨时间，便会觉得活着无聊透顶，毫无乐趣 可言。
• 随着时代的发展，美国社会的思想也日趋复杂：价值超 越的客观载体——“上帝”已不复存在，生命的意义也模
模糊糊；人们缺乏对自己的把握，也很难对他人不怀戒 备；精神紧张，容易歇斯底里；行为乖张，令他人费解； 人仿佛与自然的生物界脱节了……
• 在这种情况下，富尔格姆对人生、人的身心的自由、生 存的价值、幸福、爱情、信任和同情心等等进行再发现 和再解读，重新组装人的世界。
• (2011年高考浙江卷)(原文在第8课)
• 10．联系全文，指出最后一段画线句中“另一种完全不 同的思维”的具体内涵。(3分)
• 答：_____________________________
• 【答案】 充分认识科学技术的后果，在遵循自然规律 的前提下利用科学技术，达到与自然共济(适应、协调与 自然的关系)。
• 《信条》作者富尔格姆，美国当代作家。《信条》选自 他的散文随笔集《我需要知道的一切》，这部散文随笔 集极富哲理性，曾成为美国年度第一号畅销书。这部书 语言生动精彩，深入浅出，机智幽默，使读者很容易就 能深入领会其深刻的寓意。
• 5．了解背景
• 蒙田生活在16世纪中后期，在蒙田的时代，哲人们深受 宗教的束缚，鄙视生命，把生活贬低为消磨时光，“并 且尽量回避它”，“仿佛这是一件苦事、一件贱物似 的”。蒙田发现了其中的弊病，把生活视为“自然的厚 赐”，并声称“开心如意的生活是人生的杰作”。在 《随笔集》中，他主张追求人生的幸福和快乐，成为创 造自己生活的主人，而且生命愈是短暂，我们愈要使之 过得丰盈饱满。他曾经这样说：“世上最难学懂学透的 学问就是如何享受此生，在我们所有缺点中最严重的就 是轻视生命。”
• 首先，把日子分为两种，一是令人不快的时候，一是风 和日丽的时候(即“坏日子”和“好日子”)。然后，对两 种不同的日子采取两种不同的度日态度和方法，“坏日 子”“要飞快地‘度’”；“好日子”要“停下来细细 品尝”。最后再把那些“哲人”和“我”对生命的不同 看法作对比，他们“打发”“消磨”“无视”它，认为 生命是“苦事”“贱物”；“我认为生命是”“值得称 颂”“富有乐趣的”，是“自然的厚赐”，是“优越无 比的”。
3．随堂练习
1．下列词语中加点的字，每一对的读音全都相同的一
组是( )
A．消耗．/损耗． 铜臭．味/乳臭．气 B．包庇．/麻痹． 撂．挑子/瞭．望哨 C．浮．动/幸福． 储．藏室/贮．存仓 D．济．南/接济． 折．返点/折．本儿
茹毛饮．血/饮．水思源 倚．老卖老/百依．百顺 妇孺．皆知/风流儒．雅 屡见不鲜．/鲜．为人知
•劝 酒 • 于武陵 • 劝君金屈卮，满酌不须辞。 • 花发多风雨，人生足别离。 • 【赏析】 这是一首祝酒歌。前两句敬酒，后两句祝辞。 话不多，却有味。诗人以稳重得体的态度，抒写豪而不 放的情意，在祝颂慰勉之中，道尽仕宦浮沉的甘苦。
• “金屈卮”是古代一种名贵酒器，用它敬酒，以示尊重。 诗人酌满金屈卮，热诚地邀请朋友干杯。“不须辞”三 字有情态，既显出诗人的豪爽放达，又透露友人心情不 佳，似乎难以痛饮，于是诗人殷勤地劝酒，并引出后两 句祝辞。
→纳/久→酒)
3．下列各句中加点的词语，使用恰当的一句是( ) A．用拉动内需热潮来抵．制．全球经济的寒冬，从各地持 续升温的市场来看，眼下牛年的春节正在为中国扩大内需开 出“头彩”，绽放“礼花”。 B．英媒体披露，布莱尔政府和美国一起编造了萨达姆 拥有大规模杀伤性武器的报告，反．而．以此为依据对伊发动了 战争，推翻了萨政权。
抓紧就很容易失去。
• 3．辨析词义
• 4．走近作者
• 欧洲文艺复兴时期被马克思称为“产生巨人”的时代， 一大批伟大的科学家、艺术家、思想家都出现在这一时 期，如哥白尼、伽利略、哥伦布、麦哲伦、达·芬奇、拉 斐尔、米开朗琪罗、但丁、薄伽丘、拉伯雷、莎士比亚， 及培根、蒙田等等。
• 蒙田(1533－1592)，欧洲文艺复兴时期法国最著名的思 想家、随笔作家之一。他曾先后担任波尔多市法官、议 员和市长，与法兰西国王亨利三世等过从甚密。
• 【答案】 C(下马威：旧时官吏初上任时对下属显示威 风，现指初一接触就向对方显示厉害。A.“抵制”是阻止 某些事物，使不能侵入或发生作用，不合语境，应换作 与寒潮搭配的“抵御”之类的词语。B.“反而”是连词， 表示跟上文意思相反或出乎意料和常情，不合语境，应 换作表示结果或目的的“从而”。D.“如日中天”比喻 事物正发展到十分兴盛的阶段，不合语境，应换作指随 着时间的推移而不断增长的“与日俱增”。)
1．读准字音
赋．予(fù)
特殊．(shū)
厚赐．(cì)
短暂．(zàn) 宇．宙．(yǔ zhòu) 囊．括．(nánɡ kuò)
• 2．解释词语 • 赋予：交给(重大任务、使命等)。 • 风和日丽：微风柔和，阳光明媚。形容天气晴朗暖和。 • 垂暮之年：老年。垂暮，天将晚的时候。 • 枯燥无味：指单调呆板，没有趣味。 • 惋惜：对人的不幸遭遇或事物的意外变化表示同情可惜。 • 稍纵即逝：稍微一放松就消失了。形容时间或机会等不
• 于武陵一生仕途不达，沉沦下僚，游踪遍及天南地北， 堪称深谙“人生足别离”的况味的。这首《劝酒》虽是 慰勉朋友之作，实则也是自慰自勉。正因为他是冷眼看 人生，热情向朋友，辛酸人作豪放语，所以形成这诗的 独特情调和风格，豪而不放，稳重得体。后两句具有高 度概括的哲理意味，近于格言谚语，遂为名句，颇得传 诵。
• 4．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是( )
• A．朝鲜最高领导人金正日说，朝鲜人民军已经发展成为 现代进攻和防御手段的强有力的坚不可摧的革命武装力 量。
• B．菲律宾外交部14日发表声明，警告菲律宾公民切勿到 中国旅游或出差携带任何违禁药品，否则将可能遭受严 重惩罚。
• C．组织实施好促进高职院校毕业生就业工作，不仅是高 等职业教育以就业为导向办学定位的长效制度建设，更 是应对毕业生就业压力的应急、应变措施。
• 【命题分析】 本题考查考生归纳内容要点，概括中心 意思的能力。
• 【解析】 解答Байду номын сангаас题，可以具体分析人类的做法，然后 加以概括。人类原来是技术性思维，以自己的意志和愿 望为目标，让自然服从自己；现在是在了解自然规律的 基础上，充分预见科技文明可能带来的后果，适应与协 调自己与自然的关系，与自然共济。由此可以得出答案。
• 1．了解蒙田的思想及所处的时代背景。
• 2．理解作者对“生命”的领悟和对生命的热爱，从中领 会作者的主旨；把握《人是一根能思想的苇草》的主旨； 理清《信条》的思路，把握主旨。
• 3．培养热爱生命、热爱生活、积极向上的人生观；领会 思想的内涵，丰富自己的思想；联系自己对生活的认识， 考虑应该怎样生活、做事和为人。
• 本课设计两课时
• 第一课时(讲读《热爱生命》)
• 1．吃透文本
• 《热爱生命》一文通过对“度日”一词含义的议论，通 过对比几种不同的人对生命的本质和意义的理解，倡导 人们抓紧时间、热爱生命和享受生活，以积极的态度对 待人生、对待生命。
• 2．设疑激智
• (1)《热爱生命》的作者在第一段中运用了对比的写法， 表现在哪些地方？