继续教育学习自查报告

【导语】⾃查报告是⼀个单位或部门在⼀定的时间段内对执⾏某项⼯作中存在的问题的⼀种⾃我检查⽅式的报告⽂体。

以下是整理的继续教育学习⾃查报告，欢迎阅读！
【篇⼀】继续教育学习⾃查报告
有⼈说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。

⽽我要说，教师就象⼀棵枝繁叶茂的⼤树，需要吸收多⽅⾯的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育⾔论，有⼴博的学识，有令⼈佩服的教学经验，因此要成为⼀名合格的⼈民教师必须不断的学习。

充实和完善⾃⼰。

通过今年继续教育培训的学习，使我⽆论是在教育思想，还是教育理论及业务能⼒等⽅⾯都受益颇多。

现就本学年继续教育学习的总结归纳⼀下。

⼀、树⽴了正确的教育观
观念是⾏动的先导。

现代教育观，就是要把“教师说学⽣听”，“教师灌学⽣记”，“教师管学⽣服从”的陈旧教育⽅法重新审视，转变为学⽣是教育的主体，使学⽣重视弘扬学⽣的主体精神，促进学⽣全⾯发展积极转变教育教学观念，⼤⼒推进素质教育教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学⾏为，直接影响着教育教学的效果，影响着素质教育的进⾏。

⼆、提⾼课堂教学
在上课时更能做到有的放⽮。

同时我也注重采取灵活多变的教学⽅式让学⽣更多地参与教学活动，让学⽣实际去观察去体会，增加学⽣⾃主学习、⾃主活动的机会，⿎励学⽣多思善问，敢于质疑争论，促使学⽣动脑、动⼝，提⾼学⽣的思维能⼒和培养表达能⼒，使学⽣逐渐掌握科学的学习⽅法。

教师不仅要使学⽣会学，还要使学⽣乐学，要培养学⽣积极的学习态度。

要贯彻启发式教学，限度到调动学⽣学习的积极性，把学⽣从“⼀⾔堂”、“满堂灌”中解放出来。

教师要以饱满的热情上好每⼀节课，还要增强教学艺术的感染⼒，使学⽣接受教师情感与情绪的表达，接受教师⼈格魅⼒的影响。

三、提⾼⾃⼰的素质修养
注重教师⾃⾝的素质发展，努⼒提⾼教育教学⽔平。

素质教育改⾰对教师的专业素质提出了更⾼的要求，作为素质教育的实施者，应该以新课程改⾰为契机，不断地加强学习，提升⾃⼰的专业素质。

这次的培训学习不但提⾼了我对专业知识更使我的业务理论知识有了很⼤的提⾼。

使我认识到⼀个好的⽼师不但要教好课更要会出好题。

四、参加继续教育学习及校本教研活动
参加继续教育公共教材的培训学习，完成本年度的学习任务。

积极参加了兴义市教育局组织的全市语数外教师集中培训。

积极参加了学校组织的校本培训。

参加各种教研活动，⼤⼤提⾼⾃⾝的业务⽔平和教学能⼒，有⼒促进课堂教学，明显提⾼教育管理能⼒和教学质量。

总之，做为⼀名教师，通过参加继续教育的培训，我受益⾮浅，更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，了解素质教育的趋势，和在教学中的应注意的问题，进⼀步掌握了提⾼课堂教育教学质量的先进策略和⽅法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提⾼了⾃⼰的教育教学能⼒，积极地按素教育的培养⽬标培养所教学⽣的全⾯素质，为学⽣的健康成长和发展牢牢打好各⽅⾯的基础。

【篇⼆】继续教育学习⾃查报告
我参加了黔东南州20xx素质提升⼯程培训学习。

我珍惜这次学习的每⼀天，不放过学习过程中的每⼀个环节，⽆论是有关教育教学理念的讲座，还是⾛进课堂，听优秀教师给我们展⽰的常规课……⾃始⾄终，我都在努⼒地学习，⼒争做到不辜负学校领导的期望。

在学习过程中我慢慢地认识到了⾃⼰的贫乏与稚嫩，学习⼜逐渐地使我变得充实与⼲练。

是的，在培训学习的每⼀天都能让⼈感受到思想⽕⼤学的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是⼀次的过程，给了我太多的感悟和启迪！同时⼜仿佛是⼀剂“兴剂”，给了我⽆限的⼯作激情和留下了太多的思索！
在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育⽅⾯的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对⽣活、对⼯作、对事业、对学⽣独特的感悟，激起了我内⼼中的⼼弦，触及到我思想的深处，我⼀次次禁不住问⾃⼰我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展，怎样做⼀名优秀的教师。

从他们⾝上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的⽅法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜⼼钻研、尽⼼尽责的那种热爱⼯作，热爱⽣活的⾼品位的⽣命形式；作为⼀个学者，他们那闪光的⼈格魅⼒令我震撼！让我感染！学⽣教学管理如何做？⼏年来的⾟苦探索，留下太多的茫然与困惑！在教学过程中，⽆论是教育教学的相关讲座，还是专业知识的授课，⽆论给我们上课的是知名教授，还是普通的⽼师，没有那⼀个不是兢兢业业的。

这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更⾼的层次上反思以前的⼯作，更严肃地思考现在所⾯临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去⾛。

在这⾥就从听取的报告中浅谈⼏点⾃⼰的感悟。

教师基本素质⽅⾯：
本来⼀直感觉⾃⼰是⼀名语⽂⽼师。

所以总是很放松⾃⼰。

可是在我听完讲座之后，让我深有感触。

我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的⽼师的形象，我们要做⼀个有智慧、有爱⼼、让⾃⼰快乐也要让学⽣快乐得⼈，要想让⾃⼰的课讲的更好，更加的吸引学⽣。

就必须提⾼⾃⼰的个⼈素质。

有⼀句
话讲的⾮常好。

“什么是教育？教育⾸先就是爱。

爱他的学⽣，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学⽣的爱就是要帮助他（帮助学⽣克服成长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有美好的⽣活，获得⾛向幸福的能⼒）”教授的⼀个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在⾯对学⽣的时候过多的关注的使学⽣的成绩，学⽣在繁重的学业负担下似乎也变得⿇⽊，没有动⼒，如果我们能让学⽣感受到他今天的努⼒就是明天获得美好⽣活的能⼒，拥有幸福的能⼒，那学⽣就会更多的发挥他们⾃动⾃觉的⼀⾯；⼀个素质好的⽼师，讲课在差也差不到哪去。

⼀个素质差的⽼师，讲课在好也好不到哪去”我对这句话是⾮常的同意的。

只有课堂上的⽣动语⾔和有深度的提问才能吸引学⽣，激发学⽣的学习兴趣。

只有提⾼了⾃⼰的⽂学修养，才能讲出⽣动的⼀课。

听到了教授的报告，才知道如何成为⼀名优秀的教师。

⾸先的⼀点是必须要多读书，读好书。

不但这样他们都同时读了许多课外的读物来丰富⾃⼰的知识。

我也从中⽴志要多读书来提⾼⾃⼰的各⽅⾯的素质。

努⼒让⾃⼰成为⼀名优秀的教师。

【篇三】继续教育学习⾃查报告
通过⼩学教师继续教育让⾃⼰过去的教育教学产⽣了许多的感慨，通过学习，本⼈了解到⾃⼰过去的许多不⾜，同时也提⾼了认识，获验。

教学⽅式是直接影响学习⽅式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学⽣学习⽅式的根本。

在促进教师教学⽅式转变的过程中，要求教师做到“四变”。

⼀是，教师⾓⾊的转变
由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。

由施与者转变成引路者，从讲坛⾛向学⽣中间，参与学习发⽣的全过程，体会共同成长的快乐。

⾯对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对已不复存在，因⽽教师作为终⾝学习的⾸当其冲者具有⾮凡的意义。

从前倡导的换位思考、思维平等、理解学⽣等观念，在今天⾃然地成为教师的⾏为。

⼆是，教学策略的转变
研究适应学习⽅式转变的教学设计的改变，构建符合学习⽅式转变的教学模式群，开发、利⽤教学资源，为学⽣学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学⽣提供实践场、体验场，感悟⾃主、合作、探究学习的快乐。

学⽣的作业从昨天的复习知识、巩固加深这⼀学习的延伸阶段变成产⽣疑问、探求解答这⼀贯穿学习全过程的活动。

三是，教学⽅式的转变
重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。

要注重对学⽣综合能⼒的培养和训练，强调以学⽣为主体的有意义的语⾔实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。

例如：在教学“⽑茸茸的⼩动物”⼀课教学中，教师引导学⽣观察图⽚，“虚拟动物”的情景，⽤所学过的语⾔相互交流描述⾃⼰喜爱的动物，然后向同学们说⼀说⼩动的相同和不同。

学⽣学得⽣趣盎然、主动积极，创造⼒得到了培养。

还课堂给学⽣，让课堂成为学⽣探索的殿堂，这是现在教师们追求的⼀个境界，即使⼀个细节也不放过。

教师让学⽣⽤⾃⼰的⽅式感悟、表达：可以⽤词语描述；可以⽤动作表演；可以⽤实物演⽰等等。

这种教学设计，拓展了孩⼦的思维，真正体现了学⽣⾃主探索的过程。

四是，教学呈现⽅式的转变
注重信息技术与学科的整合，为学⽣学习搭建快捷、⾼效、⼤容量的信息⾼速公路，促进学习⽅式的转变。

注重了教师信息素养的培养和提⾼，进⾏培训，促进信息技术与学科教学的整合。

基于信息技术的上学习已经成为众多教师探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课型。

常识课堂的开⼼词典等都是⽣动有效的形式。

信息技术正被⼴泛，深⼊地应⽤到每⼀个⽅⾯，正深刻地改变着⼈们的学习、⼯作和⽣活，使学习内容更丰富，⼯作更⾼效，⽣活更有乐趣。

信息技术的发展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了⽆限的机遇。

为了迎接时代的挑战，教育⼯作者必须⾃觉地运⽤当代信息技术⾰新教育思想。

通过校本培训学习，使教师更新教育观验、树⽴现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提⾼教师专业⽔平。

更好地实现学校的办学理验和办学特⾊，进学校的可持续发展和教师的专业化成长。

通本期的计算机培训和考试，我的计算机知识得到了巩固和提⾼，我相信⾃⼰继续努⼒，今后我⼀定会⽤信息技术处理教学⼯作。