动感课堂七年级语文下册 第二单元 10《柳叶儿》课时作业(2)(新版)苏教版

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第10课柳叶儿课时作业 2
一、积累与运用
1.根据拼音写汉字。

苦sè()品chánɡ()luō()树叶凉sōusōu()()wù()地cènɡ()破jiáo()碎cōnɡ()花
2.找出下列句中的错别字,并改正在后面的括号里。

(1)他们在长杆上绑一把廉刀,咔嚓咔嚓把树枝全割下来。

()
(2)(我)从小就喜欢上树爬高来呈能。

()
(3)天朦朦亮,眼睛还没有争开。

()
(4)她担心我一个跟头摔倒,那纸一般的肚皮被弄破,里面的肠子会倘出来。

()
3.下列标点符号使用有错的一项是()
A.往往要泡一、两天,换三、五次水,再攥干了剁碎。

B.多亏了这些树叶,吃光了一茬,再长出来一茬……那年月,有多少老百姓都是靠着这些树叶活下来的。

C.对于柳,人们又是吟诗,又是作画,又是感叹它的多情,又是赞赏它的多姿。

D.谁说这树太高,我就两脚一甩,鞋飞出去,猴一样“噌噌”地一直爬到最高点。

4.仿照例子,从正反两个方面发表你对某个焦点问题的看法。

(你既可以从下列三项中任选两项,也可以列举自己感兴趣的问题,发表评论)(培养大家辩证思维的能力)
例如,关于“克隆问题”可以写成:克隆技术掌握了生命诞生的规律,但给生物的自然进程带来威胁。

(1)美国发动对伊拉克的战争
(2)中国加入世贸组织
(3)中国足球队在世界杯赛中三战三败
自选题:
二、阅读下列语段,做后面的题目
水很活泼
一天晚上,我陪天天练习造句,用的词是“活泼”。

天天说:“小鱼在水里游来游去,很活泼。

”我说:“对,再造一句。

”天天想了想,说:“小鱼游过去了,水很活泼。

”我说:“对。

等等,不对!”
天天不懂我要说什么。

我的本意是赞赏她的句子的,并以为这是非常好的句子。

“活泼”一词经常用在人或动物的身上,造来造去就不新鲜了。

这句“水很活泼”,要是再进一步,就是写诗了。

写文章最重要的一点是,既要别人看懂,又要有自己的语言。

孩子的语言如同他们的画,本来都是很生动的,大人七教八教的,规范自然是规范了,却也枯萎了。

当然这仅是我的说法,老师们未必会这么认为。

学校要教会学生的是字词的规范的习以为常的用法,而不是写诗。

老师的心里或许也不认为“水很活泼”就是病句,然而还有监督老师的人。

想来想去,事情就复杂了。

我对天天说:“你造的句子是一句很好的句子。

但是,考试的时候不要这样造。

”天天一脸的不解,问:“为什么?”是啊,我也想问为什么。

5.“习以为常”的同义短语是__________。

画线的句子中,“枯萎”的反义词是______________。

6.“水很活泼”这句话采用了什么修辞手法?你认为它好吗?
7.将本文的题目“水很活泼”与结尾所问“为什么”联系起来看,揭示了什么问题?
8.你是怎样理解文中画线句子的含义的?
9.读完本文,请你就语文教学提两点改革的建议。

(注意联系自己平时语文学习的实际)
参考答案
一、1.涩尝捋飕飕兀蹭嚼葱
2.(1)“廉”应改为“镰”
(2)“呈”应改为“逞”
(3)“朦”应改为“蒙”“争”应改为“睁”
(4)“倘”应改为“淌”
3.A
4.(1)美国发动对伊拉克的战争,可以铲除世界恐怖主义的毒瘤,但会给伊拉克平民带来人道主义的灾难。

(2)中国加入世界贸易组织,会给中国的企业带来巨大的挑战,但同时又可以使这些企业经受锻炼,在更高的层次上获得发展。

(3)三战三败,一方面对我们的确是沉重的打击,但中国足球队从这次比赛中也得到了锻炼,看到了差距,吸取了教训,有利于今后的发展进步。

二、5.司空见惯、习惯成自然等生动、鲜活等
6.拟人,后半题是开放性试题,你可以认为好,也可持相反意见,但要注意言之有“理”。

7.联系起来看,作者的目的在于揭示应试教育的危害。

8.这句话痛斥了中国的教育僵化呆板,扼杀了学生的个性,不利于学生的长远发展。

9.略。

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