幼儿园小班数学优秀教案《种花》

幼儿园小班数学优秀教案《种花》

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三单元“比较”，具体章节为“种花”。内容详细包括：认识花的数量，学会用一一对

应的方法比较两组花的多少；通过种花活动，培养幼儿的观察能力和

动手操作能力。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿能够理解数量多少的概念，学会用一一对应

的方法进行比较。

2. 能力目标：培养幼儿观察事物、动手操作的能力，提高幼儿解

决问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿参与数学活动的

积极性。

三、教学难点与重点

教学重点：让幼儿学会用一一对应的方法比较数量。

教学难点：让幼儿理解数量多少的概念，并能运用到实际操作中。

四、教具与学具准备

教具：PPT、花盆、花、卡片、黑板

学具：每组一份花盆、花、卡片

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）教师展示PPT，呈现一片花园，引导幼儿观察花园里的花。

（2）请幼儿数一数花园里有多少朵花，并说出自己数的结果。

2. 讲解与示范（5分钟）

（1）教师拿出两个花盆，分别种上数量不同的花，引导幼儿观察。

（2）教师示范如何用一一对应的方法比较两个花盆里花的数量。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）教师发放学具，让幼儿分组操作，尝试用一一对应的方法比

较花的数量。

（2）请几组幼儿展示自己的操作结果，并说出比较过程。

4. 例题讲解（5分钟）

（1）教师出示例题：比较两组花的数量，判断哪组多哪组少。

（2）教师引导幼儿用一一对应的方法解答例题，并解释原因。

（2）教师出示更多数量的花，让幼儿尝试比较，并进行拓展。

六、板书设计

1. 板书种花

2. 板书内容：

比较两组花的数量

一一对应的方法

多、少

七、作业设计

1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起种花，比较两组花的数量，并记录下来。

2. 答案：根据实际操作结果，判断哪组花多哪组花少。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解示范、随堂练习等

形式，让幼儿掌握了比较数量多少的方法，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入更多实际生活中的例子，让幼儿运用一一对应的方法进行比较，进一步提高幼儿的数学能力。

重点和难点解析

1. 教学内容的选择与组织。

2. 教学目标的设定。

3. 教学难点与重点的识别。

4. 教具与学具的准备。

5. 教学过程的实践情景引入。

6. 例题讲解的步骤。

7. 作业设计的实践性与互动性。

8. 课后反思与拓展延伸的实际应用。

详细补充和说明：

一、教学内容的选择与组织

教学内容应紧密联系幼儿的实际生活，以“种花”为主题，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。在组织教学时，应确保内容的逻辑性，从认识花的数量到比较数量多少，再到运用一一对应的方法，逐步引导幼儿理解数学概念。

二、教学目标的设定

教学目标应具有可操作性、具体性和层次性。知识目标强调对数量多少的理解，能力目标注重观察和操作能力的培养，情感目标则关注幼儿对数学的兴趣和积极性。三个目标相互支撑，促进幼儿全面发展。

三、教学难点与重点的识别

识别教学难点与重点是确保教学有效性的关键。本节课的重点在

于让幼儿学会用一一对应的方法比较数量，难点在于让幼儿理解数量

多少的概念。教学中需针对难点和重点进行多次重复和强化。

四、教具与学具的准备

教具与学具的准备应充分考虑到幼儿的年龄特点，选择色彩鲜艳、形象生动的物品。例如，可以使用不同颜色的花朵卡片，便于幼儿观

察和操作。同时，确保每组学具数量充足，便于幼儿进行分组活动。

五、教学过程的实践情景引入

实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。教

师可以通过生动的PPT展示、角色扮演等方式，将幼儿带入“种花”

的情境中。在观察和互动中，引导幼儿自然而然地接触到数学概念。

六、例题讲解的步骤

例题讲解是教学的核心环节。教师应分步骤进行讲解，出示两组

数量不同的花，引导幼儿观察；然后示范一一对应的方法，让幼儿跟

随操作；解释比较结果，帮助幼儿理解数量多少的概念。

七、作业设计的实践性与互动性

作业设计应注重实践性和互动性。让幼儿与家长共同完成种花活动，既能巩固课堂所学，又能增进亲子关系。在作业中，鼓励幼儿用

画图或文字记录比较结果，培养幼儿的表达能力。

八、课后反思与拓展延伸的实际应用

课后反思有助于教师了解教学效果，调整教学方法。同时，拓展

延伸环节应将所学知识应用到实际生活中，如让幼儿在家庭、幼儿园

中寻找其他物品进行比较，提高幼儿的数学应用能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听懂。

2. 在关键环节使用强调的语气，提高幼儿的注意力。

3. 适时变化语调，以激发幼儿的学习兴趣。

二、时间分配

1. 合理安排各个环节的时间，确保教学过程紧凑有序。

2. 实践情景引入和例题讲解环节适当延长，给予幼儿充足的思考和操作时间。

三、课堂提问

1. 提问具有针对性和启发性，引导幼儿思考和探索。

2. 鼓励幼儿积极参与回答，及时给予肯定和鼓励。

3. 注意提问的难度，确保幼儿能够回答，增强他们的自信心。

四、情景导入

1. 创设生动、有趣的教学情境，吸引幼儿的注意力。

2. 结合幼儿的生活经验，让幼儿在情境中自然地接触和感知数学概念。

3. 通过角色扮演、互动游戏等形式，激发幼儿的学习兴趣。

教案反思

1. 教学内容是否贴近幼儿的实际生活，是否符合幼儿的认知发展水平。

2. 教学过程是否注重幼儿的参与和动手操作，是否给予幼儿足够的思考时间。

3. 教学方法是否灵活多样，是否能够激发幼儿的学习兴趣。