asp.ne程序设计t课程标准

《程序设计》课程标准
是微软发展的新的体系结构.NET重要的一部分，其中全新的技术架构会让每个人的编程变得更简单。

是一种建立在通用语言上的网站构架，能被用于一台Web 服务器来建立强大的Web应用程序。

提供许多比以往的Web开发模式更强大的功能。

目前已成为微软推出的新一代的一个组成部分。

它是一个实用性极强的网站开发工具，是计算机专业必学的职业技能课。

第一部分课程概述
二、课程性质与地位
随着因特网的兴起和以网站为载体的网络信息的广泛传播，网站制作技术已成为信息技术人员必须掌握的职业技能之一。

是目前非常流行的开放式的Web服务器的应用网站开发技术。

它将脚本、超文本和强大的数据库访问功能结合在一起,提供了比WEB更为丰富的实用性和易用性功能。

《程序设计》课程是计算机应用技术专业的一门核心专业课，也是一门职业技能课。

是C#程序设计语言、关系数据库和动态网页设计等课程的综合应用。

课程内容注重Web应用程序设计的一般过程和步骤，以及网站开发过程用的实用技术。

课程对理论知识和实践环节的要求都较高。

其前修课程为《初级网页设计》《Visual 程序设计》以
及《SQL Server数据库技术》。

通过本课程的学习，使学生掌握开发程序的基础知识和基本方法，对网络程序设计有一个全面的认识和了解，并能够独立自主开发MIS系统（信息管理系统）、BBS等网络应用程序。

三、课程的基本理念
本课程主要采用自主创新的四层教学模式，实际课题引入、案例教学、实践教学、实训教学，简单明确，通俗易懂，使学生更加容易理解和接受。

案例为基本素材，实践、实训为基本教学手段，将学习者引入特定的真实情境中，通过师生、生生之间,双向和多向互动，积极参与，平等对话和研讨的方式进行教学，从而重点培养学生的动手能力、自主创新能力、团队协作能力以及适应社会变化的能力，达到职业教育的最终目标。

四、课程标准的设计思路
1、采用具有较鲜明特色的教材；
2、进一步加强与软件企业的联系，使更多学生能在学习该课程后为软件企业或企事业单位进行动态网站建设；
3、完善题库的分类建设，分为练习库、单元考试题库、模拟考试题库、期末考试题库、补考题库；
4、增加互动性课件，为学生提供更加实际的课外学习环境。

第二部分课程目标
1、能力目标
1.能利用对网站进行简单的编辑；
2.会使用中的各类控件；
3.能够利用访问和绑定数据；
4.会利用制作小型的动态网站。

其中包括：
学习能力：树立学生Web应用程序设计思想，掌握.NET技术精髓，能灵活运用开发各种Web项目；通过引入IT （软考、微软认证）认证方式，积极拓展第2
课堂，培养学生研究性和创新性学习能力。

职业能力：课程教学内容的选取是根据岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求。

通过程序设计课程学习，培养学生对于web应用软件及网站的规划和开发能力。

而这些能力是从事软件技术行业就业岗位最为重要和基本的能力。

2、知识目标
1.了解支持的语言，及其工作原理；
2.掌握C# 语言的基本知识；
3.掌握常用的HTML标记和语法，以及网站中各种对象的定义和应用；
4.了解创建Web窗体的方法；
5.掌握配置ASP．NET应用程序的方法。

3、情感目标
具有认真负责、吃苦耐劳、实事求是的工作态度和严谨细致的工作作风、良好的职业道德、极强的团队协作、沟通能力。

第三部分内容标准
一、阶段内容标准
第一单元 入门
（一）教学目的和要求：
1．了解网络的基础知识
2．掌握Web应用程序的特点
3．掌握开发工具和环境的安装配置
4．了解新建一个网站的基本流程
（二）教学重点难点：
Web应用程序的特点
（三）主要内容
第一部分网络基础知识
第二部分Web应用程序的特点
第三部分开发环境介绍
第四部分简单网站开发流程
第二单元 C#基础
（一）教学目的和要求：
1．掌握C#语言的特点
2．掌握面向对象编程的基本概念
3．能熟练运用C#语言进行简单程序设计
（二）教学重点难点
1.面向对象的基本概念
2.继承和多态的概念及应用
（三）主要内容
第一部分数据类型和表达式、变量和参数、流程控制
第二部分类、方法、域和属性、继承和多态
第三单元简单网站开发（一）教学目的和要求：
1.掌握站点导航控件的应用
2.掌握网站成员管理
3.理解网站主题设计
（二）教学重点难点
重点：
1．站点导航控件
2．网站成员管理
难点：站点导航控件、网站成员管理
（三）主要内容
第一部分三种导航控件的用法
第二部分母版页的使用
第三部分用户管理（登录、注册、密码修改）
第四部分网站主题设计
第五部分站点地图文件
第四单元 HTM控件和Web服务器控件（一）教学目的和要求：
1．掌握常用的HTML控件的使用方法
2．掌握常用Web服务器控件的使用方法
3．掌握Web表单验证控件的使用方法
4．理解用户控件和自定义控件
（二）教学重点难点
重点：
1．Web服务器控件的使用
2．表单验证控件的应用
3．用户控件
难点：
1．控件绑定数据的方法
2．用户自定义控件的使用
（三）主要内容
第一部分HTML控件
第二部分Web 服务器控件
第三部分 Web验证控件
第四部分用户自定义控件
第五部分控件的数据绑定
第五单元内置对象（一）教学目的和要求：
4．了解内置对象的特点
5．掌握常用内置对象的使用场景和方法（二）教学重点难点
重点：内置对象的应用场景和方法
难点：内置对象的属性和方法及事件
（三）主要内容
第一部分内置对象概述
第二部分Page对象
第三部分Response对象
第四部分Request对象
第五部分Server对象
第六部分Session对象
第七部分Cookie对象
第八部分Application对象
第六单元数据访问技术 （一）教学目的和要求：
6．熟练掌握SQl语句的书写
7．熟练掌握连接数、断开据环境的访问方法
8．理解数据源控件的应用方法
（二）教学重点难点
重点：
9．连接环境下数据的读、写方法
10．使用DataSet和DataAdapter实现断开连接访问数据11．调用存储过程
难点：断开连接环境下的数据访问
（三）主要内容
第一部分SQL语句
第二部分存储过程
第三部分数据库连接管理
第四部分 Connection对象、Command对象
第五部分 DataReader对象、DataSet对象、DataAdapter对象第六部分数据源控件
第七单元XML与Web服务（一）教学目的和要求：
1．掌握XML基本语法知识
2．掌握XML数据源的访问
3．理解Web服务体系结构
（二）教学重点难点
重点：
1．访问XML 文件的方法
2．开发简单的WebService和客户端程序
难点：访问XML文件和Web服务体系结构
（三）主要内容
第一部分XML语法
第二部分访问XML文件
第三部分Web服务体系结构
第四部分 Web Service开发
第八单元配置应用程序
（一）教学目的和要求：
1．理解应用程序配置文件
2．掌握全局应用程序类的设计
3．理解应用程序安全配置
4．掌握网站的部署于发布
（二）教学重点难点
重点：
1．全局应用程序类事件编码
2．配置文件设置
难点：配置文件
（三）主要内容
第一部分配置Web.Config文件
第二部分全局应用程序类Global.asax
第三部分事件编码
第四部分应用程序安全
第五部分发布网站
二、综合性内容标准
加强学生计算机应用能力的培养，改变传统的讲、听、练的教学方式，才用“以工作过程为导向，以实训项目为载体，以讲、练、作合一为教学手段”的教学模式。

采用上课前就给学生布置与实际应用有关的课程设计题目。

使学生带着问题去学习、去实践，使学生在整个教学过程中处于主动学习的地位，培养学生带着问题查找资料，培养再学习的能力，以适应未来的行业岗位的变化与要求的提高。

题目可由有实践经验的教师指导完成并写出报告，从
而提高学生的应用能力。

改革原有的应试教育模式，建立现代素质教育模式。

培养接受型人才向有创新意识、实践能力的复合式、高技能型人才转变的实践教学模式。

在这种教学模式中教师充当学生的组织者、指挥者、帮助者和促进者。

为学生制造良好的实践情境，使学生在相互协作中发挥自己的主导作用，充分的进行独立思考、主动思维，使个性得到了发展。

学生是认知的主体，学习不再强调对知识的机械记忆而是培养学生获取、分析、处理信息的能力，运用知识的创新能力。

借助于实践教学平台，使教学空间不再局限于教室，教学可以从听、触等诸多方面展开，不仅教师的教学方法通过多方面进行，学生的学习、探索、师生之间、学生之间的交流也可以在实践过程中得以实现。

从而大大提高学生的综合素质。

第四部分实施建议
一、教材选取建议
1．教材选取要以能力训练为主线，注重教材与实际的衔接。

2．教材应体现职业教育特点和现代意识，关注计算机发展、网络更新。

3．教材要增大案例比例，以案例教学增强学生对知识点的理解和对技能的掌握。

4．教材应附和职业技术类院校学生参差不齐的发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。

5．教材案例要具有典范性，风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。

6．教材应注意引导学生掌握计算机学习的方法。

有利于学生自我学习、终身学习的能力培养。

7．教材内容的安排，应避免繁琐化，应突出重点，条理清楚，知识点明确，有利于学生学习语法。

8．教材的体例和呈现方式应避免模式化，鼓励灵活多样，注意为学生主体要有互动性和对性。

9．教材要有开放性和弹性。

在合理安排基本课程内容的基础上，给教师留有开发、选择的空间，也为学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要，促进学生提高自身创新能力。

三、课程资源的开发与利用
1．课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、电子教案、电
子课件、多媒体的利用等等。

教学文件、实验指导、案例分析、在线实践系统、网上答疑、学生作品、学习园地。

2．学校应积极创造条件，努力为教学配置相应的设备；还应当争取社会各方面的支持，与社区建立稳定的联系，给学生创设实践的环境，为学生提供良好的实习环境。

3．计算机教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生的编程观念、创新意识，多方面提高学生的网站设计能力。

四、教学建议
建议以使用四层教学模式为整体教学理念，即一层：课题引入；二层：案例教学；三层：实训教学；四层：实训。

这种教学模式有利于学生对知识点的理解和掌握，更有利于学生的终生学习。

在具体的教学过程中，建议使用以“操作训练为中心环节的启、讲、范、练、评、展的专业技能教学六步法”，构建“以学生为主体，教师为主导，操作训练为主线”的课堂教学模式，有效地发挥了专业技能课堂教学的主渠道作用，也体现了素质教育的目标。

①、启：“启”往往与“发”联系在一起，这正是师生有机结合的两个方面。

“启”是老师启迪学生兴趣的教学行为，其目的是调动学生学习的积极性，使之乐学。

②、讲：即讲授新知识。

③、范：即示范表演。

④、练：操作训练过程是整个技能课教学的中心环节，是学生对所学专业知识的运用过程。

⑤、评：是对操作训练成果进行评价。

⑥、展：是对学生的操作训练成果进行展示、展览。

建议使用项目任务教学法。

任务教学是教师把教学内容设计成一个或多个具体的任务，学生通过完成一个个具体的任务，将所学的知识与技能真正内化。

学生完成任务的过程是不断提出问题、解决问题的过程，而教师在这一过程中进行启发、引导和交流。

使学生更易掌握教学内容，能够激发学生学习的兴趣，提高学生的主动参与意识，培养学生注重掌握方法的意识和创新意识。

对学生起到驱动作用。

根据以上三点建议制作教学分配表如下：
本课程教学总时数为96学时，其中，理论课时32学时，实验、实践课时64学时，具体课
时分配见表一、表二：
表一：理论课时分配表
表二：实验实践课时分配表
技能训练
在本课程学习过程中，学生应实训用1周，计35学时。

第五部分课程考核建议
鉴于课程特点及其教学模式，本课程分课堂教学和实践教学两部分各占50%的比例进行考核。

课堂教学分平时成绩和期末考试成绩。

期末成绩占总成绩30%；平时成绩占总成绩20%，按学生出勤、课堂表现、作业、回课等等评定。

实践教学课内实训成绩和课外项目训练成绩。

课外项目训练成绩占总成绩30%，通过答辩按照项目组间互评和项目组内自评相结合方式评定；课内实训成绩占总成绩20%，按学生出勤、课堂表现、实训报告、回课等评定。

第六部分参考项目设计
能力训练项目设计。