三年级科学上册《11 节约用水》教案 冀教版

《11 节约用水》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、能举例说出常见的信息资料的表现形式。

2、能尝试用填图和填表格的形式整理已知数据。

3、能概述水资源的分布情况。

（二）过程与方法
1、能提出一些合理使用水资源的建议。

2、能从日常生活中选择要研究的问题。

（三）情感态度与价值观
1、体验数据在调查中的重要作用。

2、树立节约用水意识。

二、教学重难点
教学重点：学生能切合实际举例说出生活中浪费水的现象。

教学难点：学生能提出一些节约用水的措施。

三、教学过程
新课导入：
提问：地球表面水多还是陆地多？
新课讲解：
海水和淡水
1、 4人一组开展活动。

2、活动前先组织学生讨论：地球表面是水多还是陆地多，讨论时引导学牛对自己的看法尽可能说出自己的依据。

3、要求学生在读懂资料的基础上，用彩笔将海水、冰、可利用淡水的份数在坐标图上表示出来。

注意启发学生思考“多一点”和“不足”应怎么表示。

4、告诉学生“科学在线”内的圆形统计图也是数据整理的一种方法。

5、在使用教材上资料的过程中，适时地利用师生共同准备的相关资料作补充。

6、学生对水资源的现状有了较全面的认识后，再让学生进行如何合理地利用水资源的
讨论，鼓励学生把本组的建议记录下来。

评价建议
关注学生用颜色填涂表格是否正确，提出的合理利用水资源的建议是否可行。

家庭用水调查
1、调查活动由学生在课前分头进行，约需2——3天，可请家长帮忙。

2、学生讨论时，引导学生认识到在不影响生活质量的前提下，尽量不浪费水。

如刷牙时关上水龙头等。

3、教师可结合学校所在地区的具体情况调整调查表的内容。

统计家庭用水量，并计算人均用水量
实施建议
1、课上要用一定的时间教给学生怎样认读水表，简要介绍记录表中各栏目的内容。

2、教师要定期关注学生的调查情况，下一个学期要安排时间总结。

3、农村不用水表的地区，教师可灵活布置其他内容的长期调查活动，能达到活动目标即可。

调查周围浪费水的现象
实施建议
1、可在活动2的基础上再让学生列举更多的浪费水的现象，提出若干可调查的专题，每组学生选择一个调查专题，各组尽量不重复。

2、设计调查计划时要鼓励学生用不同的方法进行调查。

3、完成调查后，要及时组织交流活动，鼓励学生将调查结果和建议送交有关部门。

可供调查的专题：(1)学校水龙头漏水情况；(2)农田灌溉问题；(3)公厕冲水情况；(4)玩水游戏。