表格版教案五四制青岛版四年级下册数学第一单元泰山古树—— 计算器练习课
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2、学生算，教师猜。
3、请学生猜：结果是喜欢的数字的9倍，只要用结果除以9就可以猜到了。
观观察：111111111/12345679，你发现了什么？是啊，数学中很多好玩的游戏都是运用了奇妙的数学规律。
4、探索规律：用计算器计算下列各题，你能发现什么？
99999×11= 9999×12=
9999×13= 9999×14=
3、第7题，探索规律（红色方框中四条边上的数的和正好是中间数的9倍，对角线相加的和相等都是75。）
4、完成“我学会了吗？”，看谁完成的又快又好。
（1）1×8＋1＝12×8＋2＝123×8＋3＝1234×8＋4＝（）×8＋（）=
学生合作探究集体订正研究结论
（2）、让学生独立完成后集体订正答案。
四、整体回顾，全课总结：
这节课你有哪些收获？还有那些困惑？
达
标
检
测
县导学案达标测评。
作
业
布
置
必做:课本5页自主练习4、6题。
选做:课本7页我学会了吗1、2题。
板
书
设
计
计算器
9999×11= 9999×12= 9999×13=
9999×14= 9999×19=
教
学
反
思
3、在探索规律的过程中，培养初步的探索意识、积极参与学习活动的愿望以及与同伴合作的品质。
教
学
重
点
难
点
教学重点：借助计算器探索有规律的数的计算。
教
学
准
备
计算器、课件
教学过程
（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）
二次备课
一一、复习铺垫，激趣导入
1、用计算器计算下列各题
32456+78132 1398401-43875
不用计算，你能知道9999*19的结果是多少吗？
三、巩固练习自主练习
1、第4题，用计算器计算
11×11= 111×111= 1111×1111= 11111×11111=
找出规律，说出111111111×111111111=结果是多少？
2、第6题，找出规律直接写得数。（通过多次试验发现规律开ห้องสมุดไป่ตู้用的这个非零的自然数是多少经过国定数字的运算后最后结果还是原数）
课 堂 教 学 教 案
时间：年 月 日
课题
泰山古树——计算器练习课
审查人
年 月日
教
学
目
标
1、让学生进一步认识计算器，了解计算器的基本功能，并通过计算探索发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。
2、让学生体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。
24688×43528950+3276-1265
指名说一说操作方法。
2、同桌出题，练习使用计算器的方法。
二、设计游戏，熟练使用：
下面我们比一比谁使用计算器更熟练。
1、规则：在1到9之间选一个你最喜欢的数字，记在心里，把这个数字在计算器上按9次，然后再除以12 345 678。你只要告诉我结果是多少，我就可以猜出你最喜欢的数字是几。
3、请学生猜：结果是喜欢的数字的9倍，只要用结果除以9就可以猜到了。
观观察：111111111/12345679，你发现了什么？是啊，数学中很多好玩的游戏都是运用了奇妙的数学规律。
4、探索规律：用计算器计算下列各题，你能发现什么？
99999×11= 9999×12=
9999×13= 9999×14=
3、第7题，探索规律（红色方框中四条边上的数的和正好是中间数的9倍，对角线相加的和相等都是75。）
4、完成“我学会了吗？”，看谁完成的又快又好。
（1）1×8＋1＝12×8＋2＝123×8＋3＝1234×8＋4＝（）×8＋（）=
学生合作探究集体订正研究结论
（2）、让学生独立完成后集体订正答案。
四、整体回顾，全课总结：
这节课你有哪些收获？还有那些困惑？
达
标
检
测
县导学案达标测评。
作
业
布
置
必做:课本5页自主练习4、6题。
选做:课本7页我学会了吗1、2题。
板
书
设
计
计算器
9999×11= 9999×12= 9999×13=
9999×14= 9999×19=
教
学
反
思
3、在探索规律的过程中，培养初步的探索意识、积极参与学习活动的愿望以及与同伴合作的品质。
教
学
重
点
难
点
教学重点：借助计算器探索有规律的数的计算。
教
学
准
备
计算器、课件
教学过程
（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）
二次备课
一一、复习铺垫，激趣导入
1、用计算器计算下列各题
32456+78132 1398401-43875
不用计算，你能知道9999*19的结果是多少吗？
三、巩固练习自主练习
1、第4题，用计算器计算
11×11= 111×111= 1111×1111= 11111×11111=
找出规律，说出111111111×111111111=结果是多少？
2、第6题，找出规律直接写得数。（通过多次试验发现规律开ห้องสมุดไป่ตู้用的这个非零的自然数是多少经过国定数字的运算后最后结果还是原数）
课 堂 教 学 教 案
时间：年 月 日
课题
泰山古树——计算器练习课
审查人
年 月日
教
学
目
标
1、让学生进一步认识计算器，了解计算器的基本功能，并通过计算探索发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。
2、让学生体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。
24688×43528950+3276-1265
指名说一说操作方法。
2、同桌出题，练习使用计算器的方法。
二、设计游戏，熟练使用：
下面我们比一比谁使用计算器更熟练。
1、规则：在1到9之间选一个你最喜欢的数字，记在心里，把这个数字在计算器上按9次，然后再除以12 345 678。你只要告诉我结果是多少，我就可以猜出你最喜欢的数字是几。