《我很棒》大班教案模板5篇

《我很棒》大班教案模板5篇

> 教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间支配等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下来，体现着很强的方案性。下面是我为大家整理的《我很棒》大班教案模板5篇，期望大家能有所收获!

《我很棒》大班教案模板1

活动设计理念：

天气冷了，很多幼儿都迟迟到幼儿园，而且，很少出教室参与运动，活动起来也不乐观，总是怕冷，心理作用使他们不敢到教室外面去，衣服忽多

忽少，使幼儿简洁感冒生病，身体抵制力下降，影响幼儿的健康，家长也不太放心幼儿早到幼儿园。幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些，给老师们增加了一些心理负担。要使幼儿少生病，就要培育他们去适应环境，多去感受天气的寒冷，还要多多熬炼，提高身体素养，让幼儿健康进展。

活动目标：

1、乐观参与集体活动，体验熬炼的乐趣。

2、知道自己能参与运动，了解运动的好处。

3、学念儿歌，增加熬炼的意识。

活动内容设计：

“我真棒”小班综合活动设计

活动预备：

1、在活动区布置有熬炼身体的相片。

2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根吸管、一张薄纸。

3、立体操作学具：“踢皮球”。

4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。

5、小纸条(小尾巴)。

活动过程：

一、参观活动区

1、老师：“上次小伴侣们都参与了运动会，现在，请小伴侣们告知老师，你们都参与了哪些竞赛?”

2、幼儿说出竞赛的项目后，老师：“小伴侣们都真棒，参与了那么多的竞赛，有些小伴侣还在竞赛的那一天照相了，现在，我们大家就一起去看一看他们的竞赛吧!”

3、老师带动幼儿去参观布置好的活动区，观赏幼儿参与竞赛的相片，并向幼儿提问：“相片里的小伴侣在干什么?”

4、再引出主题：“看一看相片里的小伴侣们穿的衣服多吗?”幼儿回答后，老师再向幼儿提问：“小伴侣们为什么穿那么多的衣服?”

5、幼儿回答出是由于天气冷后，老师：“这么冷的天气，小伴侣们都很英勇，都不怕冷，都能参与运动会，你们真棒!”

二、观赏故事

1、在讲故事之前，老师要说出引起幼儿留意听故事的话：“老师要

给小伴侣们讲故事，请小伴侣们认真地听，听完故事后，老师有问题要问小伴侣们。”

2、老师一边讲故事，一边做形象动作表演，感情融入集中。

3、老师：“故事讲完了，老师给小伴侣们提出的问题是红气球怕不怕冷?”

4、幼儿回答之后，老师请幼儿小试验：“请小伴侣们，想方法用桌子上的东西给红气球吹吹风，看你们的红气球怕不怕冷?”让幼儿运用老师为他们供应的红气球、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料，自己动手想方法给红气球制造冷风。

5、老师让幼儿做完试验后，再问幼儿：“刚才小伴侣们都给红气球吹风了，现在请小伴侣们告知老师红气球怕不怕冷?”幼儿回答之后，老师：“小朋们怕不怕冷?老师：“冬天到了，我们要怎么做?”让幼儿回答后，老师：“那以后天气变得更冷了，小伴侣们也不要怕冷，要英勇地和老师出外面去参与玩耍、运动、熬炼身体!”

三、学念儿歌

1、出示学具，让幼儿先生疏三只小老鼠、一个小皮球、场地的图片。学具能活动，又有立体感，让幼儿生疏儿歌里面消逝的重要物体。

2、老师：“今日，这三只小老鼠就要给小伴侣们表演节目‘踢皮球’。。”然后，一边操作学具，一边念儿歌。

3、老师同两位幼儿一起戴上头饰，表演三只小老鼠“踢皮球”，老师一边教念儿歌，一边同两位幼儿表演踢皮球的动作。

4、再请三个幼儿戴上小老鼠的头饰，表演踢皮球，让全体幼儿和

老师一起念儿歌。

5、老师：“你们还想看小老鼠的表演吗?”激发幼儿的爱好后表演。

6、老师：“小老鼠给小伴侣们表演了，现在请小伴侣们和老师一起表小老鼠看，好不好?”然后，老师和幼儿一起一边念儿歌，一边做简洁动作。

四、户外活动

先让幼儿到户外走一走，感受天气的寒冷，再看看哥哥姐姐们的活动：“小伴侣们，哥哥姐姐怕不怕冷?”幼儿回答后，老师再提问：“他们为什么不怕冷?”再引导幼儿一起参与活动，带动幼儿自由活动，并主持用小纸条做玩耍“揪小尾巴”，体验活动的欢快，知道熬炼身体的好处。

五、放松活动

带动幼儿听音乐自由地做一些轻松简洁的动作结束活动。

活动反思：

该活动设计比较吸引幼儿的留意力，使幼儿认真听课，乐观回答老师提出的问题，学具新颖，使幼儿惊异、多看不厌，有很简洁记住儿歌，运用的内容材料是幼儿刚经受过的，内容比较贴切，使幼儿简洁理解，也使他们对自己有自信念。玩耍活动的选择也比较能带动幼儿的活跃性，使幼儿体会到熬炼身体的欢快。但这节课的设计也有些不足，就是内容丰富、相对小班上课的时间稍长。老师和幼儿一起欢快地玩耍，使这节课的活动进展比较顺当，达到了活动的目的。《我很棒》大班教案模板2

设计意图：

一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就成功了一半”。幼儿期是共性品质可塑较强的时期，从小培育幼儿自信，对其一生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和进展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入学校的大班幼儿来说，特殊需要能够正确地生疏自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我依据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的训练活动。

整个训练活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发觉动物们各自的本事，关怀难过难过的青蛙查找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。其次个环节，鼓舞幼儿大胆在别人面前叙述自己的本事，多方面呈现自己的特长;第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发觉其他小伴侣身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的欢快。

最终，让孩子们随音乐自由、大胆的呈现自己，并大胆的告知别人“我宠爱我自己”，让自己更加的自信!

整个活动，给孩子们制造一个轻松、欢快的氛围，以提高自己与别人沟通的自信念。

活动目标：

1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本事，我就是我，谁也代替不了。

2、能发觉自己的特长，并能大胆的叙述宠爱自己的理由。