三年级上册数学教案-一时分秒《时间的计算》人教新课标(2023秋)
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（2）熟练读取钟表上的时间，包括整点和非整点时间的读取；
（3）运用时间加减法进行实际问题的计算，如经过时间、开始或结束时间等。
举例：
-学生需学会计算如“2时30分加上1小时15分等于几时几分”的问题；
-学生需掌握读取钟表时间，如当钟表指针指向3和4之间，分针指向1时，表示时间为3时05分。
2.教学难点
三年级上册数学教案-一时分秒《时间的计算》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
本节课选自三年级上册数学教材，章节为《时间的计算》，人教新课标（2023秋）。教学内容主要包括：认识时分秒及其相互关系，掌握时间加减法的基本运算，学会通过钟表读取时间，以及运用所学知识解决实际生活中的时间计算问题。具体内容包括：
1.时、分、秒的认识及其换算关系；
2.钟表的读取方法，以及通过钟表进行时间的加减运算；
3.运用时间加减法解决实际问题，如：经过时间、开始或结束时间等。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括以下方面：
1.培养学生的时间观念，强化对时分秒的认识，提高时间管理能力；
2.培养学生的逻辑思维能力，通过时间加减法运算，锻炼学生的抽象思维和推理能力；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“时间计算在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.培养学生的观察能力，学会通过钟表读取时间，提高学生的观察力和注意力；
4.培养学生的实际问题解决能力，将时间计算应用于生活情境，增强学生的实践操作能力；
5.培养学生的团队协作能力，在小组讨论和活动中，学会与他人合作、沟通，共同解决问题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握时分秒的概念及相互换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解时分秒的基本概念。时、分、秒是时间的基本单位，它们之间的换算关系是1小时=60分钟，1分钟=60秒。掌握这些概念对我们日常生活非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。例如，如果小明从8时30分开始做作业，用了1小时20分，如何计算小明完成作业的时间？通过这个案例，我们一起探讨时间加减法在实际中的应用。
（1）时分秒换算的理解与运用：学生容易混淆时分秒之间的换算关系，需要通过实际例题和练习加强理解；
（2）非整点时间的读取：学生对非整点时间的读取存在一定难度，需要多次练习，形成直观认识；
（3）时间加减法运算：在解决实际问题时，学生容易忽略进位和退位，需要教师引导学生理解运算规律。
举例：
-难点在于理解如“1时50分加上35分等于几时几分”时，如何处理分钟数的进位；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了时分秒的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间计算的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的课堂，我们探讨了《时间的计算》，看到孩子们积极参与，我觉得非常欣慰。我发现，通过引入日常生活中的实际例子，同学们对时分秒的概念有了更深刻的理解。他们在分组讨论和实验操作中，能够主动思考，提出问题，并尝试解决问题，这让我感到很高兴。
然而，我也注意到，在时间加减运算的部分，有些同学还是容易混淆时分秒之间的换算关系，尤其是在处理进位和退位时。这说明，这部分内容还需要我们进一步强化讲解和练习。或许，我可以设计一些更有趣的练习题，或者运用游戏化的教学方法，帮助他们更好地掌握这个难点。
-学生在读取钟表时间时，对接近整点的时间（如11时55分）容易误读，需要加强指导；
-在解决实际问题如“小明从8时30分开始做作业，用了1小时20分，求小明完成作业的时间”时，学生需要掌握时间加减法的运算方法，注意时与分之间的换算。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《时间的计算》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算时间的情况？”（如：计算上学时间、做作业时间等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间计算的奥秘。
此外，在小组讨论环节，虽然大部分同学都能够积极参与，但我感觉有些小组的讨论还不够深入。这可能是因为我对主题的引导不够明确，或者学生之间的交流还不够充分。在今后的教学中，我需要更加关注小组讨论的过程，适时给予引导和启发，让每个孩子都能在讨论中收获更多。
在课堂总结时，我强调了时分秒在实际生活中的应用，希望同学们能够将所学知识运用到日常生活中，提高时间管理能力。但我也意识到，仅仅依靠课堂上的讲解和练习是远远不够的，还需要在课后布置一些实践性强的作业，让他们在实际操作中进一步巩固知识点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调时分秒的换算关系以及时间加减法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。如：使用钟表模型进行时间的加减运算。
（3）运用时间加减法进行实际问题的计算，如经过时间、开始或结束时间等。
举例：
-学生需学会计算如“2时30分加上1小时15分等于几时几分”的问题；
-学生需掌握读取钟表时间，如当钟表指针指向3和4之间，分针指向1时，表示时间为3时05分。
2.教学难点
三年级上册数学教案-一时分秒《时间的计算》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
本节课选自三年级上册数学教材，章节为《时间的计算》，人教新课标（2023秋）。教学内容主要包括：认识时分秒及其相互关系，掌握时间加减法的基本运算，学会通过钟表读取时间，以及运用所学知识解决实际生活中的时间计算问题。具体内容包括：
1.时、分、秒的认识及其换算关系；
2.钟表的读取方法，以及通过钟表进行时间的加减运算；
3.运用时间加减法解决实际问题，如：经过时间、开始或结束时间等。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括以下方面：
1.培养学生的时间观念，强化对时分秒的认识，提高时间管理能力；
2.培养学生的逻辑思维能力，通过时间加减法运算，锻炼学生的抽象思维和推理能力；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“时间计算在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.培养学生的观察能力，学会通过钟表读取时间，提高学生的观察力和注意力；
4.培养学生的实际问题解决能力，将时间计算应用于生活情境，增强学生的实践操作能力；
5.培养学生的团队协作能力，在小组讨论和活动中，学会与他人合作、沟通，共同解决问题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握时分秒的概念及相互换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解时分秒的基本概念。时、分、秒是时间的基本单位，它们之间的换算关系是1小时=60分钟，1分钟=60秒。掌握这些概念对我们日常生活非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。例如，如果小明从8时30分开始做作业，用了1小时20分，如何计算小明完成作业的时间？通过这个案例，我们一起探讨时间加减法在实际中的应用。
（1）时分秒换算的理解与运用：学生容易混淆时分秒之间的换算关系，需要通过实际例题和练习加强理解；
（2）非整点时间的读取：学生对非整点时间的读取存在一定难度，需要多次练习，形成直观认识；
（3）时间加减法运算：在解决实际问题时，学生容易忽略进位和退位，需要教师引导学生理解运算规律。
举例：
-难点在于理解如“1时50分加上35分等于几时几分”时，如何处理分钟数的进位；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了时分秒的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间计算的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的课堂，我们探讨了《时间的计算》，看到孩子们积极参与，我觉得非常欣慰。我发现，通过引入日常生活中的实际例子，同学们对时分秒的概念有了更深刻的理解。他们在分组讨论和实验操作中，能够主动思考，提出问题，并尝试解决问题，这让我感到很高兴。
然而，我也注意到，在时间加减运算的部分，有些同学还是容易混淆时分秒之间的换算关系，尤其是在处理进位和退位时。这说明，这部分内容还需要我们进一步强化讲解和练习。或许，我可以设计一些更有趣的练习题，或者运用游戏化的教学方法，帮助他们更好地掌握这个难点。
-学生在读取钟表时间时，对接近整点的时间（如11时55分）容易误读，需要加强指导；
-在解决实际问题如“小明从8时30分开始做作业，用了1小时20分，求小明完成作业的时间”时，学生需要掌握时间加减法的运算方法，注意时与分之间的换算。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《时间的计算》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算时间的情况？”（如：计算上学时间、做作业时间等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间计算的奥秘。
此外，在小组讨论环节，虽然大部分同学都能够积极参与，但我感觉有些小组的讨论还不够深入。这可能是因为我对主题的引导不够明确，或者学生之间的交流还不够充分。在今后的教学中，我需要更加关注小组讨论的过程，适时给予引导和启发，让每个孩子都能在讨论中收获更多。
在课堂总结时，我强调了时分秒在实际生活中的应用，希望同学们能够将所学知识运用到日常生活中，提高时间管理能力。但我也意识到，仅仅依靠课堂上的讲解和练习是远远不够的，还需要在课后布置一些实践性强的作业，让他们在实际操作中进一步巩固知识点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调时分秒的换算关系以及时间加减法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。如：使用钟表模型进行时间的加减运算。