安徽省皖东南四校联考2019-2020学年九年级上学期第一次月考化学试卷 (含解析)

安徽省皖东南四校联考2019-2020学年九年级上学期第一次月考化学
试卷
一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）
1.下列过程不是化学变化的是()
A. 糯米酿酒
B. 纸张燃烧
C. 石蜡熔化
D. 食物腐败
2.下列实验操作正确的是()
A. B.
C. D.
3.下列物质的用途与其化学性质相关的是()
A. 氧气用于医疗急救
B. 活性炭用于吸附杂质
C. 用液氮产生低温
D. 稀有气体制成霓虹灯
4.化学反应有多种分类。

化合反应、分解反应、氧化反应的关系可用右图表示，其中b处表示既
属于化合反应，又属于氧化反应。

现有反应：乙醇+氧气水+二氧化碳。

则此反应应该填
充到()
A. a处
B. b处
C. c处
D. d处
5.小红在实验时从量筒中取部分液体，她先平视凹液面的最低处读出读数为20mL，倒出液体后，
她又俯视凹液面的最低处读出读数为8mL，他实际倒出液体的体积为()
A. 12mL
B. >12mL
C. <12mL
D. 不一定
6.下列关于氧气的说法不正确的是()
A. 02可以支持燃烧
B. 02可用排水法收集
C. 02可用于医疗急救
D. 细铁丝在02中燃烧生成Fe203
7.某学校化学兴趣小组进行课外活动，探究影响过氧化氢分解速率的因素。

小组同学首先提出猜
想，一致认为影响过氧化氢分解速率的因素可能有温度、溶液的浓度、催化剂种类。

然后设计并进行实验，分小组共进行了6组实验。

(实验装置如下图所示，夹持仪器已略去)
实验记录如表：
实验序号①②③④⑤⑥
过氧化氢溶液的浓度(%)303015303030
过氧化氢溶液的体积(mL)666666
水槽中水的温度209070702020
锥形瓶中的物质无无无无0.5gMnO20.5gFeCl3
60min内产生氧气(mL)0.041.04.512.1 2.0650.0
实验结束后同学们进行总结，得出了关于该实验的一些说法。

①该实验运用了控制变量法，其中实验⑤⑥变量是催化剂的种类；
②该实验是通过测定相同时间内产生氧气的体积来比较过氧化氢的分解速率；
③通过实验③④可得出的结论是“过氧化氢溶液的浓度越大分解速率越小”；
④通过②④⑤进行对比可得出“温度越高，过氧化氢分解速率越大”；
⑤实验室制氧气，选择实验⑥而不选实验②的理由有相同时间内实验②产生氧气少，速率太
慢并且由于水温过高，水蒸气含量高。

以上说法，其中完全正确的是()
A. ①②③
B. ②③④
C. ③④⑤
D. ①②⑤
8.用微观知识解释下列现象，其中不合理的是()
A. 胆矾研碎--分子变小
B. 压缩空气--气体分子间间隔减小
C. 品红在水中溶解--分子在不断运动
D. 两个压紧的铅块能吊起钩码--原子间存在引力
9.下列粒子中，能保持二氧化碳化学性质的是()
A. 碳原子
B. 二氧化碳分子
C. 氧原子
D. 碳原子和氧原子
10.兴趣小组对蜡烛及其燃烧进行了探究，根据操作和现象，下列关于实验操作和目的说法中，不．
正确
．．的是()
A. 用小刀切割蜡烛，以研究石蜡的硬度
B. 将石蜡放入水中，研究石蜡的密度，以及能否溶于水
C. 用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，以研究白烟能否燃烧
D. 将火柴梗迅速平放入火焰中(如图所示)约1秒后取出，以研究火柴梗能否燃烧
二、填空题（本大题共2小题，共8.0分）
11.下列物质中：①二氧化碳；②海水；③氢气；④五氧化二磷；⑤镁(选择合适的代号填空)，
属于混合物的是______ ．
12.用填空：下列事实说明空气中含有哪些成分．
①酒精在空气中可以燃烧______；
②酥脆的饼干露置于空气中变软______；
③澄清的石灰水在空气中放置，石灰水变浑浊且表面生成一层白膜______．
三、探究题（本大题共4小题，共32.0分）
13.我们已经学习过实验室制取一些气体的反应原理，发生装置及收集方法．请根据图中仪器及题
目要求回答问题
(1)写出仪器的名称：④______ ，⑤______ ．
(2)若用加热固体高锰酸钾来制取并用排水法收集一瓶氧气．应选用图仪器中的______ (填仪器
编号)，其化学方程式为______ ．
(3)若用②收集满二氧化碳，将其倒扣于盛有水的⑥中，一段时间后，②中液面______ (填“上
升”或“不变”)
14.某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验(见图I)进行了大胆改进，设计图(Ⅱ)(
选用容积为45mL的18×180mm的试管作反应容器)实验方案进行，收到了良好的效果．请你对比分析下面图I、图Ⅱ实验，回答下列有关问题：
(1)能否将红磷换成木炭？______ (能或不能)．
(2)若用图I装置实验结果是：空气中氧气含量比正常值偏小，其操作上的原因可能是______ (
写出一点即可)．
(3)图II所示实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约______ mL刻度处才停止．
(4)对照图I实验，你认为图Ⅱ实验有何优点？(回答一点即可)______ ．
15.根据如图实验回答问题：
(1)图A中燃烧匙盛放的是红磷，写出红磷燃烧的文字表达式：______；
某同学测得的空气中氧气的体积分数远小于理论值21%，原因可能有：______
A、红磷量不足
B、装置漏气
C、集气瓶末冷却就打开止水夹
(2)图B中的仪器A的作用是______；若用该装置过滤浑浊的河水，过滤后发现仍浑浊，你认为
可能的原因是：______；图C中通常加入几粒沸石，其作用是______
(3)图B、C都是净水的装置，其中能降低水的硬度是图______实验。

16.参与实验探究，并填写下列空白。

(1)提出问题：妈妈在厨房切土豆时弄伤了手，小明赶紧用“双氧水”(过氧化氢)帮妈妈清洗伤
口，不小心将过氧化氢溶液滴到了土豆上，发现有大量的气泡产生。

小明联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢的催化剂。

他想，土豆是否也可以做过氧化氢分解的催化剂呢？于是他进行了以下探究：
(2)猜想：土豆能作过氧化氢分解的催化剂。

(3)实验验证。

(5)讨论与反思：小芳认为：小明仅凭上述两个实验还不能证明土豆为过氧化氢分解的催化剂。

她觉得还应增加两个探究过程：
①探究：______。

②探究：______。

-------- 答案与解析 --------
1.答案：C
解析：解：A、糯米酿酒有新物质乙醇生成，属于化学变化，故A错；
B、纸张燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化，故B错；
C、石蜡熔化是由固态变为液态，只是状态发生了变化，属于物理变化，故C正确；
D、食物腐败有菌类物质生成，属于化学变化，故D错．
故选C．
本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．
搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质．一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化．
2.答案：A
解析：解：A、先把插入塞子的玻璃管的一端用水润湿，然后左手拿橡皮塞，右手拿玻璃管，稍稍有力转动，使其插入即，正确；
B、闻药品气味时要扇味，故B错误；
C、托盘天平应该左物右码，错误；
D、酒精灯要用火柴点燃，不能用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯，错误；
故选：A。

A.根据导管的连接分析；
B.根据闻气味的正确方法分析；
C.根据给托盘天平的正确方法分析；
D.根据酒精灯要用火柴点燃分析。

化学是一门以实验为基础的科学，掌握正确的实验操作是进一步学好化学和顺利进行实验的保障，在平时实验过程中要养成良好的实验习惯。

3.答案：A
解析：解：A、氧气用于医疗急救是利用氧气供给呼吸的性质，呼吸属于化学变化，所以利用了氧气的化学性质，故A正确；
B、活性炭用于吸附杂质是利用活性炭的吸附性，只是将其吸附在表面，没有新物质生成，利用了物理性质，故B错；
C、用液氮产生低温是利用液氮气化吸热，没有新物质生成，利用了物理性质，故C错；
D、稀有气体制成霓虹灯是利用通电后发出不同颜色的光，属于物理性质，故D错。

故选：A。

物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。

化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质。

而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生。

物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难。

4.答案：C
解析：解：乙醇+氧气水+二氧化碳该反应的生成物是两种，不符合“多变一”和“一变多”的特征，不属于化合反应，也不属于分解反应，是物质与氧发生的反应，属于氧化反应，c处可表示的化学反应既不是化合反应，也不是分解反应，属于氧化反应。

故选：C。

化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断。

本题难度不大，掌握化合反应的特征(“多变一”)、氧化反应的特征、分解反应的特征(“一变多”)是正确解答本题的关键。

5.答案：B
解析：
【分析】
本题主要考查量筒的读数，解答本题的关键是掌握量筒的使用。

【解答】
用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大。

小红在实验时从量筒中取部分液体，她先平视凹液面的最低处读出读数为20mL，实际体积等于20mL；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，其读数会比实际偏大，那么实际体积应小于8mL；则他实际倾倒的液体体积大于12mL，故B符合题意。

故选B。

6.答案：D
解析：
【分析】
本题主要考查了氧气的化学性质以及氧气的收集方法。

【解答】
A. 氧气可以支持燃烧，故选项说法正确；
B. 氧气不易溶于水，可用排水法收集，故选项说法正确；
C. 氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，故选项说法正确；
D. 细铁丝在O2中燃烧生成四氧化三铁，而不是Fe2O3，故选项说法错误。

故选D。

7.答案：D
解析：
【分析】
本题考查的是实验设计与评价，根据表格中的信息判断影响化学反应的因素。

【解答】
①该实验运用了控制变量法，从表格中信息可以看出实验⑤⑥两个实验中只是催化剂的种类不变，故⑤⑥变量是催化剂的种类，故说法正确；
②从表格中信息可以看出，该实验是通过测定60min内产生氧气的体积来比较过氧化氢的分解速率，故说法正确；
③通过实验③④可得出的结论应该是“过氧化氢溶液的浓度越大分解速率越大”，故说法错误；
④从表格信息可以看出②④中的温度不同，通过②④可以得出温度越高过氧化氢分解速率越大的结论，但⑤与②④相比，有两个变量，即温度和催化剂，故说法错误；
⑤从表格中信息可以看出，相同时间内实验②产生氧气少，速率太慢并且由于水温过高，水蒸气含量高，故选择实验⑥而不选实验②制取氧气，说法正确。

根据分析可以看出①②⑤说法正确，故D正确。

故选D。

8.答案：A
解析：解：A、胆矾研碎，是宏观变化，不能说明分子变小，故选项解释错误。

B、压缩空气，是因为气体分子间间隔减小，故选项解释正确。

C、品红在水中溶解，是因为品红分子是在不断的运动的，运动到水分子中间去了，故选项解释正确。

D、两个压紧的铅块能吊起钩码，是因为原子间存在引力的缘故，故选项解释正确。

故选：A。

根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可。

本题难度不大，掌握分子的基本性质(可以简记为：“两小运间，同同不不”)及利用分子的基本性
质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。

9.答案：B
解析：解：分子是保持物质化学性质的最小微粒，二氧化碳是由二氧化碳分子构成，能保持二氧化碳化学性质的最小粒子是二氧化碳分子。

故选：B。

分子是保持物质化学性质的最小微粒，能保持二氧化碳化学性质的最小粒子是二氧化碳分子．
解答本题关键是要知道在由分子构成的物质中，保持物质化学性质的最小微粒是分子．
10.答案：D
解析：解：A、用小刀可将石蜡切下，石蜡很容易被小刀切断，说明石蜡的硬度较小，可以研究石蜡的硬度，故选项说法正确。

B、将石蜡放入水中，可以探究能否溶于水，由石蜡浮于水面，说明石蜡的密度比水的小，故选项说法正确。

C、用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，可以研究白烟能否燃烧，故选项说法正确。

D、温度越高，木条炭化的越快，将火柴梗迅速平放入火焰中(如图所示)约1秒后取出，可以说明蜡烛火焰的哪一部分温度最高，故选项说法错误。

故选：D。

本题难度不大，掌握蜡烛的性质、燃烧的现象是正确解答本题的关键。

11.答案：②
解析：解：海水含有水、氯化钠等物质，属于混合物；二氧化碳、氢气、五氧化二磷、镁都是由一种物质组成的，都属于纯净物．
故答案为：②．
纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质，据此分析．
本题主要考查了物质的分类方法，根据纯净物、混合物的概念正确的加以区分是解决此题的关键．12.答案：O2H2O CO2
解析：解：①空气中的氧气具有助燃性，酒精在空气中可以燃烧是因为空气中有氧气；
②酥脆的饼干露置于空气中变软是因为空气中有水蒸气；
③澄清的石灰水在空气中放置，石灰水变浑浊且表面生成一层白膜是因为空气中有二氧化碳，与石灰水中的氢氧化钙反应生成难溶性的碳酸钙的原因．
故答案为：①O2；②H2O；③CO2
根据空气的成分及各成分的性质与作用分析解答．空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体和
其它气体和杂质．
记住空气的成分，并了解各成分的性质及作用是解答本题关健．
13.答案：长颈漏斗；铁架台；②③⑤⑥⑦⑩；2KMnO 4
△ ̲̲̲̲̲̲ K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑；上升
解析：解：(1)④是长颈漏斗，⑤是铁架台；故填：长颈漏斗；铁架台；
(2)用上图所给仪器组装出用加热高锰酸钾制取并用排水法收集一瓶氧气，需要的仪器是
②③⑤⑥⑦⑩，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故填：②③⑤⑥⑦⑩；
2KMnO 4 △
̲̲̲̲̲̲ K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑；
(3)二氧化碳溶于水且能和水反应，所以②中气体的压强减小，试管中液面上升，故答案：上升．
(1)熟记仪器的名称；
(2)用加热高锰酸钾制取并用排水法收集一瓶氧气时需要的仪器有铁架台、试管、集气瓶、带导管的单孔橡皮塞、导管、水槽、酒精灯等；
(3)根据二氧化碳溶于水且能和水反应分析．
本题综合考查了实验室制取二氧化碳的装置的选取与连接顺序，综合考查了二氧化碳的性质． 14.答案：不能；红磷的量不足，或装置未冷却至室温就打开弹簧夹等；1；减少实验误差，节省燃料，不污染环境，便于读数
解析：解：
(1)由于木炭燃烧的产物是气体，瓶内压强不变，不能用木炭代替红磷．
(2)由于红磷的量不足，或装置未冷却至室温就打开弹簧夹等原因，会导致实验出现误差；所以，若用图I 装置实验结果出现明显误差，操作上的原因可能是红磷的量不足，或装置未冷却至室温就打开弹簧夹等．
(3)由于红磷燃烧消耗了容积为45mL 的18×180mm 的试管内空气的15，也就是9mL(即45mL ×15)；所以活塞所处的刻度值为10mL −9mL =1mL ．
(4)对照图I 实验，图Ⅱ实验具有以下优点：减少实验误差，节省燃料，不污染环境，便于读数． 答案：
(1)不能；
(2)红磷的量不足，或装置未冷却至室温就打开弹簧夹等；
(3)1；
(4)减少实验误差，节省燃料，不污染环境，便于读数．
根据木炭燃烧的产物是气体分析回答．只有熟悉用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，才能正确解答本题．
此题是关于对空气中氧气含量的实验考查，解题的关键是了解空气中氧气的含量以及相关的实验要
求，属于开放型实验分析题．
15.答案：红磷+氧气→点燃五氧化二磷ABC 引流滤纸破损防止爆沸 C
解析：解：(1)红磷燃烧生成五氧化二磷，文字表达式：红磷+氧气→点燃五氧化二磷；测得的空气中氧气的体积分数远小于理论值21%，原因可能有：红磷量不足、装置漏气、集气瓶末冷却就打开止水夹；故填：红磷+氧气→点燃五氧化二磷；ABC；
(2)图B中的仪器A的作用是引流；若用该装置过滤浑浊的河水，过滤后发现仍浑浊，可能的原因是：滤纸破损；图C中通常加入几粒沸石，其作用是防止爆沸；故填：引流；滤纸破损；防止爆沸；(3)蒸馏可以降低水的硬度。

故填：C。

(1)根据红磷燃烧生成五氧化二磷以及实验的注意事项进行解答；
(2)根据过滤玻璃棒的作用以及实验的注意事项进行解答；
(3)根据蒸馏可以降低水的硬度进行解答。

本考点考查的是空气中氧气含量的探究实验，根据实验操作图，回忆实验中现象，由实验中的注意事项，对实验结果进行评价，从而理解该实验的探究目的。

对实验结果进行评价，是近几年中考的重点之一，要好好把握。

16.答案：没有催化剂过氧化氢不分解将带火星的木条伸入装有等体积土豆与过氧化氢的溶液的试管中土豆可以作为过氧化氢分解的催化剂过氧化氢→土豆水和氧气过滤取得土豆，称量土豆质量是否发生变化试管中装入等体积过氧化氢溶液，加入上述过滤得到的土豆片，将带火星的木条伸入试管中，观察是否复燃
解析：解：(3)实验1：木条不复燃，说明此时不加入催化剂，过氧化氢不分解生成氧气；
故答案为：没有催化剂过氧化氢不分解。

实验2：木条复燃，说明有氧气生成，结合实验目的是验证土豆催化过氧化氢分解，因此在等体积的过氧化氢溶液中，加入土豆，看到木条复燃，说明土豆催化过氧化氢分解生成了氧气；
故答案为：将带火星的木条伸入装有等体积土豆与过氧化氢的溶液的试管中；土豆可以作为过氧化氢分解的催化剂。

(4)过氧化氢在土豆催化作用下分解生成了水和氧气，书写文字表达式不需要配平及气体符号；
故答案为：过氧化氢→土豆水和氧气。

(5)根据催化剂性质，反应前后质量和化学性质不变，设计实验验证土豆的质量和催化分解过氧化氢的性质；
故答案为：过滤取得土豆，称量土豆质量是否发生变化；试管中装入等体积过氧化氢溶液，加入上述过滤得到的土豆片，将带火星的木条伸入试管中，观察是否复燃。

(3)实验1：根据实验现象推断实验结论；
实验2：根据实验现象和对比实验要求设计实验得出实验结论；
(4)过氧化氢在土豆催化作用下分解生成水和氧气，据此书写文字表达式；
(5)根据对比实验要求排出水和土豆是否对水有催化分解作用的影响。

在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。