如何当好副校长三篇

如何当好副校长三篇
摆正位子，讲求实干。

说穿了副校长就是校长的助手或帮助者，全部你要当好副校长肯定要搞清副校长和校长的关系和分工。

平常要主动做事，多向校长请示，把校长安排下来的工作任务做好、做实。

以身作则、先锋作用。

作为教学副校长，在学校的教学工作上要拿得住，敢于拿。

自己要首当其冲，把工作的难点自己首先担当，做个教师中的典范，树立威信，这样的话你的副校长在安排任务的时候，其他教师才乐于承受任务，认同你。

勤于思索，擅长创新。

学校教学工作是简单而艺术的，假如一味的照教材教学，学校的教学气氛及成效是达不到多少效果的。

作为副校长，要擅长思索、擅长发觉，更要擅长创新，要大胆进展教学改革。

在新时期，跟上时代的节奏，把教学工作多维度、多视角拓展出来，让学生得到优质的教学。

如何当好副校长
学校领导班子是学校治理的核心，建立一个团结、高效、务实的领导班子，是办好学校的关键。

在学校体制中，副校长是一个既特别又很重要的职务。

副校长在学校既是领导者又是被领导者，既是决策者又是执行者，既是主角又是配角。

有些人认为，副校长的地位很为难管人但打算不了人
事，管事又必需事事请示。

甚至有些学校校长和副校长的关系更是相处得有些微妙。

从某种意义上说，当好校长难，当好一名副校长更是不简单。

那么，怎样才能当好一名副校长呢？
一、精确把握副校长的角色定位
副校长是学校行政治理系列上的“兵头将尾”。

校长是学校行政最高负责人，在学校中统揽全局，对全面工作负责，唱“主角”；副校长则在校长的领导下主抓某一方面工作，虽然是唱“配角”，但又处于“兵头”的重要位置。

做好副校长的关键首先是摆正位置，正确熟悉副校长的地位和作用，调整心态，以乐观的态度协作校长的工作。

其次要精确定位，对校长要充分敬重、听从领导、主动协作，不能越权行事，不讲过头话，不能忘乎所以。

校长和副校长都是学校的领导，但他们所处的地位不同，担当的责任也不一样。

在行政关系上，校长与副校长是上下级关系，副校长承受校长领导，在重大问题的处理上，校长有最终的打算权，而副校长却没有。

因此，副校长必需具有听从意识，懂得按组织原则办事，尤其要做到三点： 1、对经过集体讨论、校长拍板定案、自己又无不同意见的事情，要坚决执行，并保证按校长意图把事情办好，不能随便处理，或不当一回事。

2、对校长打算的问题，副校长有不同意见可按正常渠道反映，但在校长没有转变打算之前，一般状况下仍要执行。

假如副校长认为自己的意见对，在执行中可以连续反映，甚至越级反映，但不行消极怠工，乱发谈
论或有意与校长唱反调。

记住华西村老书记吴仁宝的一句经典名言“领导的话都是正确的，错话领导是不讲的”。

还要理解“圆心理论”的道理。

3、作为副校长，在校长领导下工作，肯定要明白自己处在配角的位置，行使职能时，绝不能“抢镜头、争彩头”或擅自作主。

否则，不但影响工作，还会影响团结。

副校长角色又具有多样性和变动性。

多样性是指在学校内部副校长既是中层及教职员工的领导者，又承受校长领导，假如从事教学，更是一名一般教师。

变动性是指今日是被领导者与领导者，明天可能是领导者与被领导者。

因此，作为副校长除应当有适应职位变化的心理预备和素养外，还应具有适应角色变化的思想素养和业务素养。

二、当好一名副校长要讲究工作艺术
当好一名学校副校长，不仅是个人价值表达的重要途径，更是实现学校科学治理和构建和谐校园的必定要求。

做好校长，不仅是一门学问，更是一门艺术。

只有把握当好一名副校长的工作艺术，才能使自己在副校长的岗位上工作起来得心应手，力量发挥得淋漓尽致，恰如其分。

甚至可以说，良好的工作艺术，是副校长与校长共同进展的“粘合剂”和“添加剂”。

1、宽容大度是当好一名副校长的胸怀。

由于职务性质，副校特长在校长与教师之间，被上级和下级误会的事总是避开不了。

这就要求副校长有宽广的胸襟，用宽容与信任的态度去对
待四周的人、四周的事。

作为一名副校长，要始终坚决一个信念：校长既然选择认定了我做副手，那就是对我人格的赏识、工作的满足和力量的信任。

副校长就要树立骄傲感和责任感，要有不计个人酬劳和名利得失、乐于奉献、擅长做好助手的品德和胸襟，切不行有“学校工作是大家做的，做好了功绩却是校长的，我们辛辛苦苦，校长风风光光”的妒忌心理。

副校长要有“绿叶”精神，不行一味强调自己部门工作的作用，更不行突出自己所作出的奉献，这是淡利境地的首要问题。

其次，在为校长工作进展“补台”后，切不行向他人张场，以显示自己的高超，要时时留意维护校长和其他领导的威信。

2、领先垂范是当好一名副校长的风范。

副校长是校级领导中的一员，是群众的楷模。

这就要求副校长要有一种务实的工作作风，要把工作抓紧、抓实、抓细、抓活，抓出成效，充分表达自己作为“兵头”的魄力和风采。

副校长要身先士卒，发挥表率作用，要求教师做到的，自己先做到，要求别人不做的，自己坚决不做。

工作不敷衍、不打折扣，大胆工作，勇于创新，做事要洁净利落，处理问题要坚决坚决，自己能解决的问题，不要把冲突上交，只有这样才能在下级面前具有感召力，才能提高自己独挡一面的力量。

3、注意分寸是当好一名副校长的原则。

在履行岗位职责时，必需慎重行事，把握好分寸，进退有度，做到主动但不妄动，到位而不越位。

首先，在决策上要“勇谋”而“慎断”。

“谋”
是副职的重要职责，副职的“谋”应表达其超前性、科学性和可操作性。

副职宜多谋，但不行越位独断，而应慎断，在重大问题上多提建议，少定音，要讲求“断”的艺术。

要在不“断”中寓“断”，即使该由正职或班子决策的事，副职也应提出倾向性的意见。

对自己职权范围之内的事，则要敢于表态，敢于决断。

其次是在落实上要负责而不卸责。

副职是领导班子决策的详细执行者，这就要求副职要有较强的实干精神，能独当一面，能精彩地干好正职安排的工作任务。

在抓落实中，对分管工作要不等不靠，争取主动。

对工作中消失的麻烦问题，不推诿责任，要乐观想方法，实行措施准时解决，为校长分忧。

4、纵横协调是当好一名副校长的方法。

协调是一种力量，更是一种容人的胸怀和艺术，副校长要想制造性地开展工作，必定协调好纵横关系。

“纵”这里主要是指上跟校长的沟通，下跟部门负责人及教师的沟通；“横”主要指与其他校级领导的准时沟通与沟通，求得理解、支持与认同，让同志们有信任感与敬重感。

副校长具有“领导者”和被领导者”双重角色，上下级会对你提出不同的要求，这就要求副校长要正确处理上、下两重关系，特殊是擅长同曾经对自己有意见的同志交心与协调，促进上下左右之间的沟通与理解，从而让上下产生情感的共鸣，形成集体“引力”场，构建和谐校园。

三、当好一名学校副校长的价值表达
1、“有位”是一名副校长的岗位价值。

“位”即地位、职位，每位副校长都盼望主要领导能敬重自己的意见，主任、教师能听从自己的领导，这样自己才有地位。

副校长既是校长的助手，又是分管工作范围的指挥员，承上启下，地位非常重要。

职位是组织任命的，地位是单位领导和同志给予的，有职位不等于有地位。

那么，怎样才能既有职位又有地位呢？简言之：位置都是别人给的，只有自己把工作做到位，赢得了别人的认可，别人才会给你应有的位置。

2、“有为”是一名副校长的事业价值。

副校长也是一般训练工，也需要事业的成就感和个体归属感。

这就需要副校长在属于自己的专业平台上，充分展现和表达自己的价值和力量。

也就是说要干事情，干好事情，没有为就没有位，否则，不要怨天尤人，要怨就怨自己，不能解不下来大便怪地球没有吸引力。

（1）副校长是参谋长，以自己的专业才智和治理艺术为校长当好参谋，出好办法，供应必要的而精确的信息，为校长科学决策供应参考；为此，副校长必需做到四点：一要加强理论学习和业务学习，夯实理论根底，充实业务底蕴,提高自己的政策水平和业务指导力量；二要精确把握校长的工作思路，领悟校长的意图，在原则问题上同校长保持全都；三要时时到处留心学校的治理，拓宽工作视野，为校长决策供应充分的依据；四要对校长负责，敢于讲真话，不当老好人。

（2）副校长是指挥员，校长的命令一当发出，副校长应一马领先，责无旁贷地指挥教师沿着目标奋力向前，并为基层供应必要的帮忙与支持；
更要为主任工作供应简便易行、具有可操作性的指导意见，解决主任工作难题，减轻主任工作压力。

为此，副校长必需做到四点：一要深入一线，把握第一手材料，精确理解训练教学中存在的实际问题，做好调查讨论；二要精确把握主任的工作习惯，准时发觉主任工作环节和方法上存在的问题，预见到某项工作可能消失的状况，尽快拿出解决方法；三要体谅主任工作难处，尽可能分担一些详细工作，同时树立主任在教师中的威信；四要虚心听取主任意见，要常常同主任一起讨论训练教学工作，充分调动他们的工作乐观性。

（3）副校长是联络员，是校长跟师生员工联系的纽带，帮忙校长精确获得关于一线的有效信息，同时，促进基层清楚理解校长的决策意图，准时化解校长与基层之间的各种误会；要精确把握教师的性格特点和工作力量，准时发觉他们的工作成绩，并赐予适时、适当的表扬和鼓舞，对他们消失的问题和错误要依据不同人的性格特点，实行不同的方式方法赐予指导和批判，使教师心平气和地承受批判、开心地从事工作。

为此，作为治理者，一要同教师进展适度、必要的沟通，了解他们的思想、工作态度和性格特点；二要深入课堂，通过听评课，了解他们的工作力量；三要学会观看，发觉问题、发觉成绩，准时总结。

四要在工作中、教师中发觉问题，教师的心声要准时反应给校长，反应汇报时，尽量做到“忠言”顺耳，“良药”可口，使校长能够承受，切忌说过头话，做过头事。

（4）副校长是调解员，副校长要留意协调好分管处室与其他处室、
分管工作与其他工作以及自己与其它副职的关系。

要相互支持而不彼此拆台，相互忍让而不积怨成仇，相互关怀而不落井下石，相互学习而不嫉贤妒能，共同把心思用在学校工作上。

在分管处室内部，由于职责不同，教职工之间思想、爱好、性格、学识等差异，遇到摩擦在所难免。

作为分管校长要擅长依据处室的特点和教职工的状况，做好思想工作，使分管的教职工团结全都，成为一个能战斗的集体。

消失冲突要主动解围，在工作中，校长也会遇到一些不好处理的问题，这时副校长要想校长之所想，充分发挥自己的主观能动性，接触冲突，担当责任，为校长解围，为校长排忧，为校长解难，让校长更好地开展工作。

（5）副校长是机发动，关键时候要主动“补位”，校长位要补，其他副校长的位也要补，必要的时候，甚至基层教师和员工的位也需要补。

由此可见，副校长的岗位并非“英雄无用武之地”，而是一片也能让人纵横驰骋的宽阔天地。

3、“奉献”是一名副校长的人格价值。

副校长的特别角色展现着个人特有内涵和品质。

一般说来，当学校整体工作取得成绩的时候，上台领奖的是校长，闪光的镜头对准的也是校长，校长是“红花”，副校长却是“绿叶”，不把自己当作有功之臣，甘当无名英雄，充分表达了副校长角色的高风亮节。

事实上，只要真心以事业为重，作为副校长所做出的成绩，校长心中是有数的，教师也是有目共睹的。

你越是虚心，领导、教师就越信任你，这就是所谓的“敬人者人恒敬之”的
道理。

这也印证了外国一句谚语：“通过争夺，你永久不会获得满意；通过让步，你的收获比期望的还要多。

”
四、当好一名副校长的必备的根本素养
“一切以事业为重、一切以团结为重”、“校荣我荣、校衰我耻”既是一个训练治理者的敬业观，也是是一名副校长必备的根本素养。

我特别观赏这样一句话，“只有你对别人的事业负责，别人才会敬重你的劳动，你才有时机进展自己。

”
1、一切以事业为重，就是要珍惜工作时机，喜爱工作岗位，不为权势而苦恼，不为名利所困扰，从工作中查找乐趣。

不要由于校长没有接受你的意见就觉得失落，也不要由于主任没有根据你的要求去落实而懊恼。

更不要由于教师对你的工作提出意见觉得没面子，要记住，工作的思路和方法不是唯一的，只要一切从工作动身，都是正常的。

2、一切以团结为重，就是要维护校长的决策权威，不同意见在班子会上沟通，决策一旦形成，只要没有错误，必需贯彻执行，不能打折扣；以团结为重，就是要维护班子的团结，容纳班子成员的共性，学会同每个成员团结协作，关怀他们的生活和工作，时时到处树立班子形象，帮助校长带好班子；以团结为重，就是要做好班子决策的落实和解释工作，化解冲突，使决策有效落实并得到教师理解和认同。

3、校荣我荣、校衰我耻。

学校工作，外表上看，是校长负责制，荣辱皆归校长，作为副校长只能是绿叶，但事实并非如此，一个单位只有工
作做好了，才能表达领导班子团结向上、才能表达教师队伍的较高素养，一所合格的学校就是一个好的班子乃至集体的表达，只有这样组织上才会发觉班子成员的优点和特长，从而到达共同进展的目的。

反之，班子成员相互拆台，争权夺势，拉帮结派，工作做不好，单位没有分散力，班子成员也很难得到好的评论，也就很难有时机进展自己。

要时刻牢记“一荣俱荣，一损俱损”的道理。

古人说“君闲臣忙，国将兴也；君忙臣闲，国将衰也”，办好学校，培育人才，是校长的神圣使命。

身为副校长更要专心谋事、专心做事，更要坚守校园，扎根学校，更要辛勤耕耘，锲而不舍，只要听从训练抱负的召唤，就肯定能取得突出的训练业绩。

我们副校长明天的前途肯定会更加绚烂更加辉煌！
如何当好副校长
首先固然是与校长搞好沟通，以求得校长的支持。

其次是与同级搞好协商，以赢得他们的协作；还要与中层及教师做好沟通，以取得中层的认同，教师们的理解。

只有这样，才能让上下产生情感的共鸣，形成和谐的气场，顺畅高效地完成各项工作。

当好副校长须具备四种意识
文|唐淑萍（河北省玉田县试验小学副校长）
十年执着坚守，十年风雨磨砺，十年苦苦追索，在副校长岗位，业务之进步自然让我欣喜，但不断探究磨砺与不断付出艰辛亦让人感慨系之。

做副校长，最需要的是先要明确角色定位，努力做事但不越位，尽忠职守而不缺位，拿捏好帮助校长决策与重在执行、既要做事更要做人、职责范围应分但有所担当之间的分寸，做到顺畅地承上启下，为学校的流畅、高效运转尽心尽力。

且行且思，我以为，从根本上说，要做好副校长须具备四种意识：大局意识，以学校整体工作为重，该补位时即补位。

这绝非唱高调，而是与工作切身相关。

如当自己分管的工作和学校整体工作发生冲突时，你怎么选择？其实选择的背后就是你有没有大局观，是你以一己之利为重还是以学校整体为重。

这也是根本的价值观问题，价值观说起来貌似虚点，但只有在个人利益、部门利益与学校整体利益发生冲突需要作出选择时，它才显出其重要性。

2022年春，唐山市中小学运动会在玉田县召开，我校担当了千人大型团体操任务，只涉及4至6年级学生参与训练，1至3年级并没有训练任务。

但由于时间紧、任务重，仅仅4至6年级音体美教师担当下此项任务会很吃力，怎么办？
经过认真考量后，我努力协调让1至3年级的音体美教师全力支持协作训练工作，做好说服工作，让1至3年级的语、数教师克制重重困难，阶段性地担当了1至3年级音体美教师的全部课程，保证了团体操的训练工作。

后来在全市中小学运动会开幕式上，我校表演的大型团体操《春之韵》
获得圆满胜利。

这让我也体验到自己作幕后工作的价值。

做副校长，当发觉别人工作中有疏漏时，在不干预对方内政的根底上，做到准时提示，主动补台，力求把损失降到最低点，做到努力做事而不越位。

其实，因工作需要，许多学校治理层都会遇到校长交办的临时性任务。

做与不做，有些人可能心里会有所挣扎，但我对此很理解，会欣然承受，不打折扣，并制造性地完成。

协调意识，承上启下，合理分工，但责任明确。

副校长在学校地位比拟特别，有领导者和被领导者双重角色，上下级确定会对副校长提出不同的要求。

要想制造性地开展工作，肯定要协调好各种关系。

首先固然是与校长搞好沟通，以求得校长的支持。

其次是与同级搞好协商，以赢得他们的协作；还要与中层及教师做好沟通，以取得中层的认同，教师们的理解。

只有这样，才能让上下产生情感的共鸣，形成和谐的气场，顺畅高效地完成各项工作。

2022年10月，《程宏明夫妇儿歌作品》诵读展现活动在我校举办，参与活动的有县训练局副局长、训练科负责人及全县小学校长共40人。

当时校长把任务交给了我，让幼儿园、1至3年级学生诵读。

为搞好这次活动，我经过细心预备先出了实施方案，然后准时和校长沟通，经校长同意后，又找到主管音体美工作的校长协商，再召集幼儿园园长、1至3年级主任及学科主任开会，把活动方案下发，并列明和讲清晰详细工作及主
要负责人。

这样就保证了全校上下步调全都，让任务得以顺畅高效的完成。

助手意识，校长决策前当参谋，决策后当干将。

作为一名副校长，肯定要找准自己的位置，当好校长的助手，学会传播、表达自己的训练思想，学会改造、创新治理举措。

决策前当好校长的参谋，落实时当好校长的干将。

在校长决策出台之前，做个有心人，站在全局角度思索决策是否合理，在实施过程中可能会消失什么问题，应当如何解决，为校长决策供应必要而精确的信息，提出富有创意的建立性意见。

当决策一旦形成，便无条件听从，在教职工中与校长保持鲜亮全都的态度，并不遗余力地带着教职工将新决策落实到位。

去年底，学校的手拉手单位天星小学要召开常规治理现场会，需要实小两名美术教师帮助，学校安排了两位教师。

主管校长和主任定下两位教师去几天就给她们几天补助，并上交到学校，领导班子经过争论，认为这样补助方案不太合理。

理由是工作日帮助，不应给补助，如起早贪黑可适当给一些。

商讨后，让主管校长与主任重新商议，把教师们的补助减一些。

可两位美术教师不同意，想一起找校长理论。

事小影响大，班子就这事再次召开会议，商讨对策。

校长让班子成员谈看法，我说：“在八小时内不记加班，八小时以外记加班合情合理”，并提议“在坚持原则的根底上，让手拉手学校出点”，
这样既坚持了班子商议的方案，教师们也没白受累，使事情得以圆满解决。

然后召开相关教师会议，和教师们把事情说开。

通过这件事，让我知道了副手要学会换位思索，既站在一把手的位置考虑问题，有大局意识，也要站在教师的角度想一想，体谅教师的辛苦。

详细问题详细处理，在不违反原则的根底上，学会变通。

主管意识，敢于负责，不等、不推、不靠。

对自己分管的工作：一要恪尽职守，敢于负责，不等、不推、不靠；二要精通业务，讲究方法，做到事前有打算，事中有督导，事后有总结，学会放权，敬重信任中层，充分发挥他们的乐观性和主动性；三要身体力行，真抓实干。

副校长其实同样需要业务领导力，而要有业务领导力，就需要比其他人学习更多。

比方走进书本，利用网络，阅读杂志，从中吸取养分；倾听专家教授讲座，感受大师们的点化；观摩名师课堂教学，吸纳他人的才智和阅历；坚持每日巡查，深入一线了解状况，发觉问题准时解决；坚持走进课堂，主动兼课；坚持开展各项活动，如骨干教师示范课，教学故事大赛、小课题讨论等，主动为教师搭建平台，同时助推教师专业成长。

努力做到领先垂范，用高尚的人格引领人；海纳百川，用博大的胸怀包涵人；底蕴丰厚，用精湛的教艺制服人；关怀教师，用人文情怀感染人。

以此促进上下左右之间的相互理解，最终到达工作上的支持，目标上的认同，行为上的顺应，效率上的提高。

当好副校长，要做得让校长放心、让下属满足，不仅是一门学问，更
是一门艺术。

但万变不离其宗，只要正心做人，公心处事，就能有所作为。