人教版语文九年级下册《第一单元写作学习扩写》精品课件

作用一： 让人物身份由模糊变得鲜明， 使文章Baidu Nhomakorabea苍白变得生动形象。
兰心慧质猜性格
严监生竖起两根指头——晚间挤了一屋子的人，桌上
点着一盏灯；严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一
声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸着两个指
头；大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不
曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：
小试牛刀（3分钟）
拿着那张考得惨不忍睹的试卷走出了校门， 我又犯难了，回家怎么说呢？“这次题目太难了， 好多人都没考好，我下次会努力的。”“有好几 道题没学，老师说了，考不好不怪我们。……” 有一大堆理由，又好像一个都用不上，因为连我 自己都不信。树上的鸟叽叽喳喳地尖叫着，像我 们班那几个烦死人的女生一样，今天下课时，她 们拿着试卷在我面前的那个模样，真是让人热血 沸腾，有一股想扁她们一顿的冲动。可我是淑女， 正所谓“头可断，发型不能乱。”顾忌到形象， 我只好忍气吞声地接受着这一切。
火眼金睛辨身份
（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上 走着，不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上 走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人 的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走 着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口 袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢 复了常态。
学习用细节描写扩写
——人物描写之细节的魅力
学习目标
1、明确细节描写的内涵，学习细节 描写的方法，初步学会运用细节描 写。 2、养成良好的观察习惯，积累对百 态人生的体验，做一个生活的有心 人。
细节描写是指对人物、景物、事件等表现 对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙 点睛的作用。
人物的细节描写是指对人物细微的神态、 动作、外貌等进行传神的刻画，以使读者“如 见其人”。
2、细化动作，延长过程。
可是父亲穿过铁道，要爬上那边月台，就
不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；
他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这
时我看见他的背影，我的泪很快地流下来
了。
——朱自清<<背影>>
在横线处添加适当的动词，表现母爱 的细腻和无私。
母亲把线头在舌尖上一 舔 ，又用指尖轻 轻一 捻 ，她年纪大了，那细小的针眼仿 佛成了一道难解的关。她一手拿衣服，一 手 捏 针， 凑 到油灯前，就着油灯的光亮， 将针线 穿 来 引 去。那密密缝进的是母
细节描写注意的问题
1、生活是写作的源泉，文章的细节应该是 源于生活的真实，只有细心观察生活并加入 心灵的体悟才能有感染力。 2、细节描写要与全文的内容与感情水乳交 融，成为文章主体的亮点，为刻画人物、表 达中心服务，不能喧宾夺主。
一粒沙里看出一个世界，一些野花 里也有一座天堂，把无限放在你手掌里，
不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙
走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，
登时就没了气。
（——吴敬梓《儒林外史》）
作用二：
细节描写可以活化出人物性 格，使人物形象栩栩如生。
1、合理扩展 ，综合运用各种描写方法。
●她骂他不敢抓小偷，是个懦夫。
运用你的想象，恰当地添加语言、 动作、神态、心理等将这句话的内容充实 起来。
描写人物的方法
一、正面描写： 1、综合运用各种描写方法； 2、细化动作，延长过程； 3、锤炼词语，恰当运用修辞。 二、侧面烘托： 1、用“我”的心理、动作、语言描写烘托； 2、用环境描写侧面烘托人物心情或品质。
修改学生习作：
又没考好…… 拿着那张试卷走出了校门，我又犯 难了，回家怎么说呢？ 终于到家了。
亲对游子浓浓的爱。 ——尤天晨 《母爱是一根穿针线 》
3、侧面烘托，增加层次。
一只只粗糙皲裂的手伸进了口袋，一张 张皱巴巴的人民币塞进了胡小兵的手里。 胡小兵流着鼻涕，不住地说着“谢谢”。 我的鼻子酸酸地，出来半年我的鼻子还没 这么酸过。我朝窗外瞟了一眼，看见了随 风飞舞的纯净的雪花。
——《那年冬天好大雪》
永恒在刹那里收藏。——英 布莱克
“二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”
他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧
了。奶妈抱着儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟
前，故此惦念？”他听了这话，两眼闭着摇头。那手只是
指着不动。赵氏慌忙擦擦眼泪，走近上前道：“老爷！只
有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，
●她骂他不敢抓小偷，是个懦夫。
■她骂他道：“一个毛贼都不敢抓，你真是个懦夫！” （添加语言） ■她用手指着他的鼻子骂道：“一个毛贼都不敢抓，你真 是个懦夫！”（添加动作）
■她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指 着他的鼻子骂道：“一个毛贼都不敢抓，你真是个懦夫！” （添加神态） ■其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在 不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍 不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“一个 毛贼都不敢抓，你真是个懦夫！”（添加心理）
终于到家了。现在就进去吗？心里真的好害 怕。
修改作业：
写一个母亲爱你或陌生人助人为乐的的画面，
运用我们刚刚学过的方法，写一段话，表现主人 公的性格或品质。
描写人物的方法 一、正面描写（详） 1、综合运用各种描写方法； 2、细化动作，延长过程； 3、锤炼词语，恰当运用修辞。 二、侧面烘托（略） 1、用“我”的心理、动作、语言描写烘托； 2、用环境描写侧面烘托人物心情或品质。