部编版二年级下册语文小毛虫教案范文三篇

部编版二年级下册语文小毛虫教案范文三篇

篇一

一、教学目的：

⑴在语言环境中认读本文生字：昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、竭、竟；积攒词语：轻歌曼舞、蠢笨、悲观失望、羡慕、尽心极力。

⑵抓住重点词语、联络上下文，理解“蠢笨”、“不悲观失望”、“不羡慕他人”。

⑶能正确流利地朗诵课文，能在教师的指导下，有感情朗诵课文中的关键语段。

⑷领会不要因为自己不如他人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的高兴和美妙，才能真正有所作为。

二、教学重点：

⑴理解词语“轻歌曼舞”“蠢笨”“挪动”“九牛二虎之力”“尽心极力”等词语

⑵理解关键语段的意思。

三、教学难点：

通过学习课文，理解“当自己不如他人时，不要悲观失望，而应该做好自己的事情。”

四、课时安排：两课时

五、教学过程：

第一课时：

一、看图说话，引出课习题。

1.寒冷的冬季即将远去，温暖的春风为我们带来了浓浓的绿意，带来了阵阵的花香，还带来了一片热闹的景象。

2.我们一起来到一座美丽的花园，这里生活着许许多多小居民。（展示图片）

你看到了哪些小居民？（蜜蜂、蚂蚁、蜻蜓……）

3.这些小居民就是我们常说的“昆虫”。学习生字：昆。

4.它们都在干什么呢？

【句式：（什么）（在哪里）（干什么）】

你能加上“怎么样地”说详细吗？

5.多热闹的局面啊！我们可以这样说——

（出示：各种昆虫，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……）

它们的歌声真柔美，它们的舞姿真柔美。这样的状态就叫做“轻歌曼舞”。（出示：轻歌曼舞）

6.小花园里充满着活力，充满着生机，到处生机勃勃（出示：到处生机勃勃。）

来，谁能把生机勃勃地感觉读出来。个别读、齐读、边做动作边读。节奏快。

7.但是，其实不是所有的昆虫都在“轻歌曼舞”，树上还有一只小毛虫，教师把它放大（放大图片），这只小毛虫它正做着与大家完全不同的事。今天就来我们来认识这条小毛虫。（出示：22小毛虫。）

一起读课习题。【板书：小毛虫】

二、学习课文第一小节。

1.（出示：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着四周的一切：）（强调冒号）师读。这个一切是指——

2.“新奇的目光”是一种怎样的目光？你能换一个词语说说吗？（近义词：好奇）

3.请几位同学来为大家读读这句话，要求读出“新奇”的感觉。

4.小毛虫在观察。它难道不想加入昆虫们的“轻歌曼舞”吗？可是……（出示：只有它，可怜的小毛虫被摈弃在一旁，既不会跑，也不会飞。）读了这句话，你觉得小毛虫怎么样？（可怜——【板书：可怜】从哪里感受到了。“摈弃”）

5.学习生字：（1）抛，关注“抛”的笔顺，“抛”是手的一个动作，所以是提手旁，请同学示范做一个“抛”的动作。（向上）

（2）弃

（3）理解“摈弃”的意思，找找近义词：丢弃。放入文中理解。

6.“可怜的小毛虫”被“摈弃”在一旁，再读一读这句话，读出“可怜”的感觉。（加上快哭出来的表情）

7.为什么小毛虫会被“摈弃”在一旁呢？（因为它“既不会跑，也不会飞。）

那它是怎么移动的呢？读一读课文的第二小节。

三、学习课文第二小节。

1．（出示：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它蠢笨地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。）小毛虫给你留下了什么印象？从文中找一个词答复。（蠢笨）【板书：蠢笨】

2．学习生字：拙，读音注意：翘舌音、第一声。开火车读。拙：不乖巧。

（出示：蠢笨：行动缓慢，不灵敏。笨手笨脚。）

3.从哪些词语可以看出小毛虫的“蠢笨”，用圆圈圈出。（九牛二虎之力、挪动、一点点）

4．先来看看“挪动”这个词，学习生字：挪。“挪动”是什么意思？请“挪动”一下你们的小屁股。你们“挪动”起来非常容易，非常开心。

可是，小毛虫却是费了——（九牛二虎之力）。

“九牛二虎之力”是多大的力气？（九头牛和两只老虎加起来的力气、拉动九头牛和两只老虎的力气。）（形容花了很大很大的力气）

花了这么大的力气，才挪动了——（一点点）。（费劲地读，感觉要用全身的力气）

5.啊！小毛虫是如许——（蠢笨）啊！正因为如此，当它从一片叶子爬到另一片叶子时，感觉——（自己就像是周游了整个世界）你有什么问习题要问？（两片叶子对我们来说只是这么短的一段距离，为什么小毛虫却像是周游了整个世界？）

6.学生尝试答复，教师帮助小结。

（随机抽学生答复）两片叶子对我们来说只是很短的距离，可是对于小毛虫来说，这个距离怎么样啊——（很长）嗯，非常漫长；这个路程怎么样啊——（很远）嗯，非常遥远；花的时间怎么样啊——（很多）嗯，太多太多；用的力气怎么样啊——（很大）嗯，非常费力，它太累了。所以当它从一片叶子爬到另一片叶子时，感觉——（自己就像是周游了整个世界）。

7.把这节连起来读一读。读出小毛虫“蠢笨”的感觉。

四、学习课文第五小节。

1．小毛虫真的是非常“蠢笨”那它就永远这样了吗？自己读一读课文，看看小毛虫发生了什么变化？它最后变成了什么？（蝴蝶）

2．从哪里看出来的？课文的第几小节？（第五小节）（出示：时辰到了，它苏醒过来，但它已不再是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它乖巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它快乐地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起。它飞呀飞，慢慢地消失在蓝色的雾霭之中。）

第五小节中并无“蝴蝶”两个字，从哪些词句中可以看出？

3．“小毛虫”是怎样从茧中挣脱出来，蜕变成美丽的“蝴蝶”的呢？我们一起来看一段视频。（播放视频一段，用课文中的句子讲解。）

4.它变成了蝴蝶，现在它又是一只怎样的蝴蝶呢？来，心里读一读最后一节，想一想。交流。

（乖巧——文中是说它的“动作”，；轻盈——文中是说它的翅膀；色彩斑斓——文中说的是它翅膀上的花纹。）【板书：乖巧轻盈】

5．逐句朗诵，把它的乖巧、轻盈用朗诵表现出来。重音轻读、示范朗诵。吹绒毛感受。

6．小毛虫有没有想到自己会有这样的变化呢？（“惊奇”、“竟”）

学习生字：竟，后鼻音。竟然：出人意料。

加上惊喜的语气读。

7．小小配音员，为视频配音。（惊喜的表情、语气）

8．小毛虫终于变成了美丽的蝴蝶，它快乐极了。你们快乐吗？想象一下自己是小蝴蝶，说一说：你为什么快乐？（出示句式：“因为……所以我快乐。”或者“我快乐是因为……”）

9．虽然小毛虫原先是那样的蠢笨。从小毛虫到蝴蝶的蜕变是那么的意想不到，那么的神奇。

男生读小毛虫的过去（第一、二小节），女生读现在（第五小节）。

五、复习生词、课堂小结。

1.生词：昆虫、轻歌曼舞、摈弃、挪动、蠢笨、轻盈、竟然

2.小蝴蝶快乐地“飞呀飞，慢慢地消失在蓝色的雾霭之中。”它去寻找新的生活去了。小毛虫变成蝴蝶的过程中，经历了怎样的变化、又是通过了怎样的努力呢？我们到下节课再来学习。

板书：

小毛虫蝴蝶

（可怜蠢笨）（乖巧轻盈）

第二课时：

一．复习第一、二、五小节

板书：

小毛虫蝴蝶

（可怜蠢笨）（乖巧轻盈）

二．学习第三、第四节。感受小毛虫工作的尽心极力。

1.（出示：虽然如此，小毛虫其实不悲观失望，也不羡慕它们。）

虽然如此，小毛虫——

2.生字学习：“悲”：心字底，表示一种心情。

“羡”、“慕”，上面是个“莫”，下面是个小加一点。这个点千万别漏了。