人教版九年级道德与法治上册第二单元 民主与法治 课堂活动问题-word

九年级道德与法治上册课堂活动问题点拨

第三课追求民主价值

第一框题1、探究活动一：教材第30页运用你的经验

对同学们的观点进行分类整理，讨论：大家心目中的“民主”有什么异同？

答案：（提示）不同的人心目中的民主不完全一样。可以从国家和社会层面阐述，也可以从公民个人层面阐述。

2、探究活动二：教材第31页探究与分享在这些迫求民主的先贤眼中，民主是什么样的？

答案：郑观应认为，了解民意才能够得民心，而只有普选的代表才单能反映真实的民意。康有为主张通过立宪法，开国会，实行权力制衡，建立起近代资产阶级的民主政治；梁启超认为国家的强弱在于是否实发行民主制度。孙中山坚持人民主权，倡导法律至上、宪法至尊，注重人主权，推崇平等，重视立法，主张依法行政，强调司法独立，力主改革封建司法制度。

3、探究活动三：教材第32页探究与分享

结合学过的宪法知识，说说为什么社会主义民主的发展需要宪法保障。

答案：人民代表大会制度是中国人民当家作主、参与管理国家和社会事务的根本政治制度。我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”作为国家的根本法，宪法具有最高的法律地位、法律权威、法律效力，是党和国家事业发展的根本法治保障。宪法是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现。宪法为国家实现更深入协调的改革与发展提供了既高瞻远服又符合实际、兼具科学性和开放性的法律基础，能够保障社会主义民主政治的不断发展。社会主义民主政治的本质特征是人民当家作主，现行宪法不仅明确了这一点，还通过一系列规定形成了中国民主政治的制度架构，随着社会主义宪政在中国的推进，宪法精神势必得到更加广泛和深人的实践。

4、探究活动四：教材第33页探究与分享

为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题？

答案：人民群众选举自己的代表，并由人民群众选出来的人大代表组成权力机关来集体行使国家权力。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是中国特色社会主义事业的重要内容，是社会主义民主政治的鲜明特色，是我国独特的政治优势。人大代表和政协委员关注群众关心的间题，表明我国的民主是广泛的、真实的民主，人大代表和政协委员密切联系群众，反映群众的愿望和要求

5、探究活动五：教材第34～35页探究与分享

怎样利用网络渠道实现公民的民主权利？

答案：一是利用留言板，通过网络进行一问一答或者一问多答。二是通过论坛和注重与网民的互动，对一个问题或话题，往往能引起广泛讨论和深度剖析。三是通过“网络问政”综合平台，既有问答，又有评论，注重解决问题，便捷、可控。四是通过博客，“两会”期间，大量与会代表、媒体记者在各大网站开设博客，将提案、议案、建议写到博客中。五是通过微博，实现即时分享。

6、探究活动六：教材第35～36页探究与分享

村民说事制度是我国基层民主治理的一种创新尝试。为什么说这种制度有利于村民实现基层民主？

答案：村民说事制度提高了村级事务的透明度，畅通了民意表达渠道，消除了群众误解，赢得了群众支持。在“村民说事”过程中，村民直接在场，使每一

个村民的意志经过协商、讨论，最终都在共同决定中有所体现，充分显示了村庄公共事务依照村民公共意志来决定和实施的自治本质。村民说事制度使村民自治成为一个连续的民主过程，从而落实了村民的民主议事权、决策权、监督权。村民说事制度彰显了村民自治的民主本质。

7、探究活动七：教材第36～37页拓展空间假设你是一名政协委员，与同学合作调查所在地区存在的民生问题，试着写出你们的“提案”。

答案：（示例）关于增加农村小学生阅读书籍的提案

提案者：×××

所在单位：×××××

提案名称：关于增加农村小学生阅读书籍的建议

案由：作为身处农村家庭的小学生，家长自觉给孩子购买的书籍（工具书除外）少之又少。调査发现：家中有课外读物的不到10％。造成这一现状的原因：一是农村家庭的家长绝大部分都没有阅读的习惯（现实的情形是农村学校的学生部分是留守儿童，照看他们的大多是六七十岁的老人，这部分人文化水平较低，甚至有些是文育，因而他们缺乏阅读意识），更体会不到阅读的重要性，因而不会潜意识地给自己的孩子买书；二是农村家庭的经济收入有限，很难保证有多余的钱用于购书；三是农村学校的图书室存书量没有及时更新。在这样的情况下，学生没有除课本以外的书籍开展阅读，导致出现“巧妇难为无米之炊”的“不能读”现状。

案据：开展全民阅读，建设学习型社会，提高全民族的科学文化素质的要求。

方案：一、可以设置联谊校，把学校中好的书籍跟联谊校一起分享。书籍互通，这样孩子们就有了更多的新书可以读；

二、在小区内设置免费书籍投放站，让城里的孩子把读过的书放进投放站，分享给农村的孩子，从而让更多农村的孩子有书可读；

三、在学校偏僻安静的地方设置图书角，给孩子提供一个好的阅读社环境，让他们安心地读自己喜欢的书籍。

第二框题参与民主生活

1、探究活动一：教材第37页运用你的经验

（1）你怎样看待小泽拨打市长热线电话的行为？

2）小泽还可以采取哪些方式反映问题？

答案：（1）小泽拨打市长热线电话，是依法行使监督权、建议权的表现，表明他通过正确的渠道，依法主动参与民主生活。（2）小泽还可以通过人大代表或直接向人大常委会反映问题；通过会电视、广播、报纸、网络等向新闻媒体反映问题；可以采用书信、电子邮过件等形式，向有关部门举报或反映问题。

2、探究活动二：教材第39页探究与分享

（1）社会生活中需要参加投票选举，在“投谁一票”的问题上你是怎么想的？

（2）你同意上述说法吗？说说你的理由，与同学讨论交流。

答案：（1）在“投谁一票”的问题上，我觉得应该投给有能力，坚持正义，能为集体利益代言的人。

（2）我同意“進有能力，票就投给谁”的说法。我不同意“谁当选都和我没关系，不去投票”“谁能给我带来好处，票就投给谁”“谁跟我关系好，票就投给谁”“谁弱势，票就投给谁”的说法。因为：民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式，民主选举要遵循公开、公平和公正的原则，同时，公民要积极、