中学生写作常见问题及写作技巧指导(含佳作赏析)
中学生作文常见的逻辑问题有哪些
中学生作文常见的逻辑问题有哪些对于中学生来说，写作文是语文学习中的重要环节，但在写作过程中，常常会出现一些逻辑问题。
这些问题不仅会影响作文的质量，还可能导致读者难以理解作者的意图。
接下来，我们就来探讨一下中学生作文中常见的逻辑问题。
一、概念不清在作文中，对关键概念的定义和理解模糊不清是一个常见的问题。
比如，在写“友谊”这个主题时，如果没有清晰地阐述友谊的内涵，只是泛泛而谈朋友之间的相处，就会让读者感到困惑，不知道作者所理解的友谊到底是什么。
又或者在论述“勤奋”时，没有明确指出勤奋的表现和标准，使得论述缺乏针对性和说服力。
二、论点不明确一篇好的作文应该有一个清晰明确的论点，让读者能够一眼看出作者的核心观点。
然而，很多中学生在写作时，论点模糊或者隐藏在文中难以被发现。
有的同学可能会在文章中罗列很多事例和观点，但却没有一个统领全文的中心论点，让人读起来感觉杂乱无章。
三、论据不充分或不合理论据是用来支撑论点的，如果论据不充分或者不合理，那么论点就很难站得住脚。
比如，有的同学在论证“读书有益”这个论点时，只列举了一两个简单的例子，如“某某因为读书考上了好大学”，这样的论据过于单薄，无法充分说明读书的益处。
还有的同学在选择论据时，没有经过认真思考，使用了一些虚假、不可靠或者与论点无关的材料，这样不仅不能增强文章的说服力，反而会让读者对作者的观点产生怀疑。
四、论证过程缺乏逻辑性论证过程是将论点和论据有机结合起来的关键环节，但很多中学生在这方面存在问题。
常见的有以下几种情况：1、简单罗列：只是将论据一个个堆砌起来，没有进行深入的分析和论证，没有说明论据与论点之间的内在联系。
2、以偏概全：通过个别特殊的例子得出普遍的结论，缺乏对其他情况的考虑，这样的论证不够严谨。
3、因果倒置：把原因和结果弄颠倒了，导致逻辑混乱。
4、自相矛盾：在论证过程中，前后观点不一致，或者论据与论点相互矛盾。
五、条理不清晰作文的结构和条理对于逻辑表达非常重要。
中考作文写作中的常见问题及解决方法
中考作文写作中的常见问题及解决方法
中考作文是每个中学生都必须面对的一场考试。
在中考作文中，常
常会出现一些问题。
本文将探讨中考作文写作中常见的问题，并提出
解决方法。
一、写作语言不清晰
在中考作文中，有些学生可能会用有歧义的语言或词语表达自己的
意思，这样会使阅卷老师对文章的理解产生困难。
为了避免这种情况，建议在写作中使用简洁、明了的语言。
尽量使用与主题相关的专业术
语并注意词语的搭配。
二、写作结构不合理
有些学生可能会在写作中缺乏逻辑性，使文章结构不合理。
建议在
写作前先列出思路，明确文章的主题，然后按照逻辑顺序进行写作。
三、语法错误
中考作文中最常见的问题之一是语法错误。
语法错误不仅会干扰读者，还会影响文章的整体印象。
因此，建议在写作时多注意语法问题。
可以通过学习语法规则或查看语法书籍来提高语法水平。
四、缺乏分析和解决方法
在中考作文中，不少学生在叙述问题时已经写得很明确了，但在进
一步分析和提出解决方法时有些浅显和片面。
建议在写作时，要全面
调查问题并分析其原因，然后提出合理的解决方法。
五、措辞过于郑重
有些学生会在中考作文中使用过于严谨的措辞，这可能会让阅卷老师感到生硬或不自然。
建议在写作中，尽量使用生动的描写和幽默的语言来引导读者理解自己的观点。
总之，中考作文是重要的考试环节。
通过提高语言、结构和分析能力，我们可以顺利地通过中考作文。
作文写作常见问题大全
作文写作常见问题大全作文写作是中学生必须要面对的任务，对于许多学生来说，写作常常是一件令人头疼的事情。
在写作的过程中，他们经常会遇到各种各样的问题。
本文将针对常见的作文写作问题进行总结和解答，希望对同学们在写作中遇到困惑时有所帮助。
1. 写作思路不清晰在写作时，很多同学常常会感到思路不清晰，不知道如何组织好文章。
为了解决这个问题，首先要明确文章的主题和目的，然后进行合理的头脑风暴，形成几个主要观点。
接下来，可以用图表或者提纲的形式来整理思路，确保文章的逻辑结构清晰。
2. 缺乏观点和论据作文需要有具体的观点和论据来支持自己的观点，但是很多同学常常在这一点上出现问题。
在写作时，可以先确定自己的立场，然后找到相关的事例、数据或者名人名言作为论据。
同时，可以参考一些经典的范文，学习如何用观点和论据来支持自己的观点。
3. 文章结构混乱一个好的文章应该有清晰的结构，包括引入、正文和结尾。
有些同学在写作时往往忽略了这一点，导致文章结构混乱，逻辑不清。
为了避免这个问题，可以提前规划好文章的结构，确定好每个段落的主题和内容，确保文章的层次结构清晰。
4. 文字表达不准确作文中的文字表达对于文章的质量和可读性起到至关重要的作用。
有些同学在表达上常常出现词不达意的问题。
为了解决这个问题，建议同学们多读一些好的范文，学习其中的表达方式和技巧。
同时，多加练习，提高自己的写作能力。
5. 语法错误较多语法错误是作文中常见的问题之一。
为了避免这个问题，同学们可以多背诵一些好的句子和短语，注意平时的语法学习，特别是一些常见的语法错误。
此外，可以请教老师或者同学帮忙修改作文，及时纠正自己的语法错误。
6. 缺乏文采和修辞手法作文中的文采和修辞手法可以提升文章的艺术性和表现力。
有些同学在写作时往往忽视了这一点，导致文章显得平淡无味。
为了解决这个问题，可以多读一些好的文学作品，学习其中的修辞手法和表达技巧。
同时，在写作过程中可以适当地运用一些形象生动的比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。
初中写作常见问题
初中写作常见问题对于初中阶段的学生来说，写作是语文学习中的重要组成部分，也是许多同学感到棘手的部分。
在初中写作中，存在着一些较为常见的问题，影响着学生写作水平的提高。
一、内容空洞内容空洞是初中写作中一个比较突出的问题。
许多同学在写作时，往往只是简单地叙述事件的经过，缺乏对细节的描写和对情感的表达，使得文章读起来干巴巴的，没有吸引力。
比如写“一次难忘的旅行”，只是粗略地描述去了哪里、做了什么，却没有具体描写旅途中的风景、遇到的有趣的人或事，以及自己内心的感受。
这样的文章就显得空洞无物。
造成内容空洞的原因主要有两个。
一是观察不够细致。
生活中其实有很多值得写的素材，但同学们没有留心观察，或者观察了但没有深入思考，所以在写作时无话可说。
二是阅读积累不足。
如果平时阅读量少，就难以从优秀的作品中汲取营养，学习如何丰富文章的内容。
要解决这个问题，同学们需要养成细心观察生活的习惯，学会从日常生活中发现有趣的细节和有意义的事情。
同时，要增加阅读量，多读一些优秀的文学作品，学习作者的写作技巧和表达方式，并通过模仿来提高自己的写作能力。
二、结构混乱结构混乱是初中写作中的另一个常见问题。
有些同学在写作时，没有提前规划好文章的结构，想到哪里写到哪里，导致段落之间缺乏逻辑联系，层次不清。
比如写议论文，没有明确的论点、论据和论证过程，让读者摸不着头脑。
结构混乱的原因通常是写作思路不清晰。
同学们在动笔之前，没有认真思考文章的主题和要表达的中心思想，也没有合理安排段落的顺序和内容的主次。
为了避免结构混乱，同学们在写作之前应该先列出提纲，明确文章的开头、中间和结尾分别要写什么，每个段落的主题是什么，以及段落之间如何过渡。
在写作过程中，要时刻围绕主题展开，保持思路的连贯性。
三、语言平淡语言平淡也是初中写作中普遍存在的问题。
很多同学的作文语言平淡无奇，词汇匮乏，句式单一，缺乏表现力。
比如总是使用一些常见的形容词和动词，如“漂亮”“高兴”“跑”“走”等，而不会运用更生动、更准确的词语来表达。
中学生作文常见问题及解决策略汇总
中学生作文常见问题及解决策略汇总作文是中学生语文学习中的重要组成部分，它不仅能够检验学生的语言表达能力，还能反映学生的思维水平和知识储备。
然而，在实际写作中，中学生常常会遇到各种各样的问题。
下面我们就来对中学生作文常见的问题进行梳理，并探讨相应的解决策略。
一、内容空洞，缺乏素材这是中学生作文中较为常见的一个问题。
很多同学在写作时，往往无话可说，或者只是泛泛而谈，文章内容空洞，缺乏具体的事例和细节支撑。
造成这种问题的原因主要有两个：一是平时积累不够，对生活中的素材没有用心观察和思考；二是不懂得如何筛选和运用素材。
解决策略：1、培养观察生活的习惯鼓励学生多留意身边的人和事，从日常生活中发现写作的素材。
比如，每天上学路上的见闻、同学之间的互动、家庭中的琐事等，都可以成为写作的素材。
2、广泛阅读通过阅读优秀的作品，不仅可以学习到别人的写作技巧，还能积累丰富的素材。
可以引导学生阅读各类书籍，包括文学名著、科普读物、报纸杂志等。
3、建立素材库让学生准备一个笔记本，将平时观察到的、阅读到的有价值的素材记录下来，并进行分类整理。
比如，可以分为人物类、事件类、景物类等。
二、结构混乱，条理不清有些学生的作文没有清晰的结构，段落之间缺乏逻辑联系，让人读起来感觉混乱。
产生这种问题的原因可能是学生在写作前没有进行构思，或者不知道如何组织文章的结构。
解决办法：1、学会列提纲在写作之前，先列出提纲，明确文章的主题、开头、中间的论述以及结尾。
提纲可以帮助学生理清思路，使文章结构更加清晰。
2、掌握常见的结构模式比如总分总结构、并列式结构、递进式结构等。
可以通过范文分析和写作练习，让学生熟悉并掌握这些结构模式。
3、注意段落过渡在段落之间使用过渡句或过渡段，使文章的衔接更加自然流畅。
比如，“不仅如此”“然而”“另一方面”等词语都可以起到过渡的作用。
三、语言平淡，缺乏文采很多中学生的作文语言平淡，词汇贫乏，句式单一，读起来枯燥无味。
这可能是由于学生平时的语言积累不足，缺乏对语言的锤炼和运用。
中学生作文写作指导有哪些技巧
中学生作文写作指导有哪些技巧对于中学生来说，作文写作是语文学习中的重要部分。
但很多同学常常感到困惑，不知道如何提高自己的作文水平。
下面，就为大家介绍一些实用的中学生作文写作技巧。
一、学会观察生活生活是写作的源泉。
要想写出内容丰富、生动真实的作文，就需要我们学会观察生活。
无论是身边的人、事、物，还是自然景观、社会现象，都可以成为我们观察的对象。
比如，观察一个人的外貌、神态、动作、语言，了解他的性格特点和内心世界；观察一件事情的起因、经过、结果，注意其中的细节和变化；观察大自然中的四季更替、花鸟虫鱼，感受大自然的神奇和美丽。
在观察的过程中，要善于发现独特的地方，用心去感受和思考。
同时，可以准备一个小本子，随时把观察到的有趣的内容记录下来，为写作积累素材。
二、广泛阅读阅读是提高写作能力的重要途径。
通过阅读优秀的作品，我们可以学习到别人的写作技巧、语言运用、思路结构等。
可以阅读各种类型的书籍，如小说、散文、诗歌、传记等。
在阅读的过程中，要注意分析作者是如何开头、结尾，如何组织段落，如何运用修辞手法来增强表达效果的。
同时，要做好读书笔记，把精彩的语句、段落摘抄下来，反复品味和模仿。
此外，还可以阅读一些优秀作文选，学习同龄人的优秀作品，从中获得启发和灵感。
三、注重立意立意是作文的灵魂。
一篇好的作文，要有一个清晰、深刻、新颖的立意。
立意要积极向上，传递正能量。
要能够从平凡的事物中挖掘出深刻的道理，反映社会现实，表达自己的观点和情感。
比如，写一篇关于“挫折”的作文，可以立意为人在挫折中成长，挫折能够磨炼意志，让人变得更加坚强；写一篇关于“友谊”的作文，可以立意为真正的友谊是相互理解、支持和包容，能够经得起时间和考验。
在确定立意时，要多思考、多比较，选择一个独特而有价值的角度，使作文具有深度和内涵。
四、精心构思在写作之前，要进行精心的构思。
构思包括确定文章的体裁、结构和写作顺序等。
首先，要根据题目和自己的立意，选择合适的体裁，如记叙文、议论文、说明文等。
初中生作文中的常见问题及解决方法
初中生作文中的常见问题及解决方法作文对于初中生来说，是一项重要的学习任务，也是培养语言表达和思维能力的重要途径。
然而，在写作过程中，许多初中生常常会遇到一些问题。
本文将介绍一些常见的问题，并提供相应的解决方法，帮助初中生在作文中取得更好的成绩。
问题一：缺乏思路和观点不明确初中生在写作文时常常遇到思路不清晰、观点不明确的问题。
这导致他们在写作时感到困惑，不知道如何展开文章的内容。
解决方法：在写作之前，可以通过阅读相关的资料和作文范文来积累素材和观点。
在明确写作主题之后，可以进行思维导图或者列提纲的方式进行写作前的整理，明确文章的结构和观点，这样写作过程中就会更加顺利。
问题二：语言表达不准确和词汇匮乏初中生在作文中常常会出现词汇匮乏和用词不准确的问题，导致作文内容显得单调乏味，缺乏亮点。
解决方法：在平时的学习中，要多注意积累词汇和表达方式。
可以通过背单词、参加词汇拓展活动等方式来扩大词汇量。
同时，要阅读各种文学作品和优秀的作文，学习他人的表达方式和句型结构，逐渐提高自己的语言表达能力。
问题三：篇幅不够或者超出要求初中生在写作时，往往会出现篇幅不够或者超出要求的问题。
如何控制好篇幅，使作文既符合要求又能充分发挥自己的观点，是一个需要解决的问题。
解决方法：在写作前，可以事先规划好每个段落的内容，并确保观点的连贯性。
如果篇幅不够，可以适当展开观点，增加一些具体的例子和细节；如果篇幅超出要求，可以精简语言，删减无关或重复的部分，保持文章紧凑和有效。
问题四：逻辑结构混乱和语法错误初中生在作文中常常会出现逻辑结构混乱和语法错误的问题，导致文章思路不清晰，影响整体的表达效果。
解决方法：在写作前，可以先进行构思和思考，确保文章的逻辑结构完整和清晰。
在写作过程中，要仔细检查和修改文章，纠正可能存在的语法错误和表达不准确的地方。
同时，也可以请老师或同学进行审阅和修改，获得更好的反馈。
问题五：缺乏个性和创新初中生在作文中常常存在缺乏个性和创新的问题，作文内容普遍相似，缺乏新颖和独特的观点。
高中写作中的常见问题与解决方法
高中写作中的常见问题与解决方法在高中写作中，常常会遇到一些问题，这些问题可能会影响我们的写作质量和效率。
本文将探讨一些常见的高中写作问题，并提供相应的解决方法，以帮助同学们写出更优秀的作文。
一、缺乏清晰的写作思路在写作前，我们经常会遇到思路不清晰的问题，不知道如何展开和组织文章内容。
为了解决这个问题，我们可以采取以下方法：1.1 列提纲：在动笔之前，先列一个提纲，明确文章的主要内容和各个段落的论点和论证材料，这样可以帮助我们构建一个清晰的写作框架。
1.2 进行头脑风暴：无需拘泥于细节，放开思维，尽可能地多想一些相关的想法和观点，然后再筛选和整理。
二、语言表达不准确在写作中，我们很容易出现用词不当、造句不恰当的问题。
为了提高写作的准确性，可以采取以下方法：2.1 善用词典：学会使用词典，查阅生词的词义、用法和例句，积累并熟练运用各类词汇。
2.2 阅读范文：多读一些优秀的范文，注意观察其中的表达方式和句子结构，学习他人的经验和技巧。
三、逻辑性不强作文的逻辑性是评价作文的一个重要方面，有时我们的论证过程可能会出现跳跃、缺乏连贯的问题。
解决这个问题可以采取以下方法：3.1 灵活使用过渡词：过渡词可以使文章段落之间或句子之间的关系更加紧密，避免出现逻辑断裂的情况。
3.2 按步骤进行论证：论证时，要按照一定的逻辑顺序进行，让读者能够清晰地看到你的论点和论证过程。
四、缺乏观点和论证支持在写作过程中，我们经常会遇到观点不清晰或者缺乏论证支持的问题。
为了提升作文的说服力和可信度，可以采取以下方法：4.1 确定一个明确的立场：在写作之前，明确自己的观点，并准备充分的论证材料。
4.2 提供相关例证或数据：通过引用事实、数据等支撑材料，增加论证的可信度，并提供更充分的证据支持观点。
五、缺乏修辞手法和文采一个好的作文，除了内容外，还需要有修辞手法和文采的运用。
为了提升作文的语言魅力，可以采取以下方法：5.1 学习常用的修辞手法：比如夸张、对比、拟人等，这些手法可以增加作文的表现力和吸引力。
作文写作常见问题及解决方法
作文写作常见问题及解决方法作文写作是语文学习中的重要环节，也是学生们经常面对的挑战之一。
在作文写作过程中，常常会遇到一些问题。
本文将介绍一些常见的作文写作问题，并提供相应的解决方法，帮助学生们提升作文写作能力。
问题一：缺乏写作思路很多学生在面对作文题目时，常常感到无从下手，缺乏写作思路。
这会导致他们写作起来困难重重，无法流畅地表达自己的观点和想法。
解决方法：读书积累素材。
通过阅读各种书籍，积累一定的知识和素材，拓宽自己的思维广度。
同时，可以多参加写作训练，例如写日记、写读后感等，锻炼自己的写作思维。
另外，多进行头脑风暴，写下所有与作文主题相关的点子，然后再选取其中最有价值的点子进行写作。
问题二：语言表达不准确很多学生在写作时，常常出现语句结构混乱、用词不准确等问题。
这导致文章内容难以理解，也无法传达出作者的意图。
解决方法：广泛阅读，模仿优秀文章。
通过读一些好的作文文章，学生们可以学习到优秀的表达方式和用词技巧。
模仿优秀文章的句子结构和用词，可以帮助学生提升自己的语言表达能力。
另外，可以多积累一些常用的表达方式和固定搭配，运用到自己的写作中，让文章更加准确地表达出自己的观点。
问题三：逻辑关系不清晰在作文写作中，学生们常常忽略了逻辑关系的清晰表达，导致文章组织结构混乱，内容不连贯。
解决方法：提纲写作法。
在写作之前，可以先制定一个明确的提纲，将要表达的观点和支撑论据都列出来。
然后按照提纲的顺序，逐步展开写作。
这样可以确保文章的结构清晰，逻辑关系明确。
同时，在起草提纲时也要注意逻辑的严密性，确保各个段落之间的关系有条不紊。
问题四：篇幅把控困难很多学生在写作时，总是遇到篇幅把控不好的问题。
可能写得太少，也可能写得太多，导致文章不得要领。
解决方法：多进行练习和规划。
通过多次练习来提升篇幅控制的能力。
可以给定一个主题，规定一个字数范围，然后进行写作练习。
另外，可以在写作之前先进行规划。
将自己的观点和论据列出来，并给每个部分规定一个大致的篇幅，以此来帮助控制文章的篇幅。
初中生作文存在的问题及对策
初中生作文存在的问题及对策
学校资源分配不均导致学生作文质量参差不齐，学生成绩也不协调，这会导致学生之间的抗争心理。
这就是说，一些学生拥有更多的财富和资源，他们可以更好地掌握学习技巧，从而获得更高的分数；而另一些学生则处于贫困之中，他们缺乏资源，只能依照一般教学要求，作文分数大多不太理想。
2、教师不重视作文教育
一些教师把作文教学的重点放在语法和词汇上，而把表达能力抛在一边，这使得学生的文字表达技巧没有得到很好的培养，无法达到理想效果。
3、学生缺乏写作兴趣
大多数学生都没有学习作文的兴趣，在作文教学中不积极参与，缺乏自觉性，无法投入写作状态，这也限制了作文水平的提高。
二、解决方案
1、提高学校资源的分配均衡
学校应加大对贫困生的帮助力度，为落后学生提供充分的资源，帮助他们学习作文等课程，以达到公平的教育目标。
2、增强教师教学素养
教师必须提高自身的专业素养，多学习专业知识，深入研究作文学科，夯实基础理论，以便更好地指导学生写作。
3、培养学生热爱写作的习惯
学校可以在课堂中提出更多的让学生投入于写作的趣味性话题，
比如问答式的写作作业，引发学生的思考和学习兴趣，培养他们热爱写作的习惯。
4、开设更多的社会实践和读书分享活动
学校可以开设各类读书分享活动，鼓励学生从社会中学习，发掘更多有趣的经历，同时，学生也可以通过实践活动来锻炼自身文字表达技巧。
三、结语
改善初中生作文水平，仅仅依靠学校教育还不足够，教师和家长也需要为学生提供良好的环境和资源，帮助学生树立作文信心，全面提高学生的文字输出能力，从而使学生在迎接学术挑战的道路上取得胜利。
初中生作文常见问题及解决方法
初中生作文常见问题及解决方法作文是学生学习语文的重要环节之一，但初中生在写作文时常常遇到各种问题。
本文将探讨初中生作文常见问题，并提供解决方法，帮助他们提高作文能力。
问题一：缺乏写作素材许多初中生在写作文时常常面临着没有足够素材可用的问题。
这使得他们的作文思路不够清晰，内容贫乏。
解决方法：积累素材作为初中生，应该多读书、多看报纸、多关注社会热点，从中积累素材。
另外，可以在平时的观察中多加思考，形成自己的观点和理解。
这样，在写作文时就会有充足的素材可用。
问题二：语言表达不流畅许多初中生在写作文时，常常面临着语言表达不流畅的问题。
他们的句子结构简单，用词有限，文章缺乏层次感。
解决方法：积极学习语言表达技巧初中生可以通过课外阅读来提高自己的语言表达能力。
阅读的过程中，可以注意模仿优秀的作家的写作方式，学习他们的句子结构和用词技巧。
同时，可以多进行写作训练，例如背诵范文、模拟写作等，提高自己的写作水平。
问题三：缺乏逻辑性许多初中生在写作文时，常常表现出思路不连贯，逻辑性不强的问题。
他们的段落之间缺乏联系，论点不够明确。
解决方法：合理安排思路，有条不紊地写作在写作文前，可以先进行头脑风暴，列出自己的思路和要点。
在写作过程中，要注意段落间的过渡，保持思路的清晰和连贯。
另外，在文章的开头和结尾要明确自己的立场和论点，增加文章的逻辑性。
问题四：文采不佳许多初中生在写作文时，常常面临着文采不佳的问题。
他们的语言平淡无奇，缺乏个性和感染力。
解决方法：注重写作技巧和修辞手法初中生可以通过积极学习写作技巧和修辞手法来提高自己的文采。
可以学习一些修辞手法，如比喻、拟人等，来丰富自己的语言表达。
同时，也可以多读优秀的作文，学习其中的文采和表达方式。
问题五：字数不够许多初中生在写作文时，常常面临着字数不够的问题。
他们要么写不够，要么就在文章中增加无关内容，影响作文的质量。
解决方法：提升内容的深度和广度要解决字数不够的问题，可以从两个方面入手。
初中生作文常见问题及解决方法
初中生作文常见问题及解决方法作文是中学语文教学的重要组成部分，也是考试中的重要一环。
然而，许多初中生在写作文时常常遇到各种问题，导致作文质量不高。
本文将探讨一些初中生常见的作文问题，并提供解决方法，帮助他们提升写作能力。
问题一：缺乏思路很多初中生在写作文时，常常不知道从何处入手，缺乏思路。
这导致他们写作时思绪纷乱，内容杂乱无章。
解决方法：1. 阅读更多的书籍：通过阅读，可以拓宽思维，积累更多的素材和知识。
多读一些优秀的作文范文，可以帮助初中生培养写作的思维方式和逻辑思维能力。
2. 制定写作计划：在写作之前，可以先制定一个写作计划，明确写作的目的和要点。
可以列出要写的内容，分段进行组织，这样可以更好地展现思路和观点。
问题二：语言表达不准确许多初中生在写作文时，常常无法准确地表达自己的思想和观点。
句子结构混乱，用词不准确，导致作文显得含糊不清。
解决方法：1. 多积累词汇：可以通过背单词、阅读和写作来积累更多的词汇。
初中生可以利用课余时间背诵一些常用的高级词汇，同时在写作中尽量使用这些词汇，提升文章的表达能力。
2. 学习句子结构：掌握一些常用的句子结构，如主谓宾、主系表等，可以帮助初中生更好地组织句子，使句子结构更加清晰，表达更加准确。
问题三：缺乏逻辑性许多初中生在写作文时，常常缺乏逻辑性，内容组织混乱，缺乏条理。
解决方法：1. 制定提纲：在写作之前，可以先制定一个提纲，明确要写的内容和段落顺序。
可以将要点写在纸上，然后进行排序，这样可以帮助初中生更好地组织文章结构，使文章更有条理。
2. 使用连接词：在文章中使用一些连接词，如首先、其次、最后等，可以帮助初中生更好地连接各个段落，使文章的逻辑性更强。
问题四：缺乏细节和例子许多初中生在写作文时，常常只是简单地陈述观点，缺乏具体的细节和例子来支持自己的观点。
解决方法：1. 举例说明：在写作文时，可以通过举例来说明自己的观点。
可以从生活中取材，举出一些具体的例子，使文章更有说服力和可信度。
中学生写作常见问题及写作技巧指导(含佳作赏析)
以“树”为话题——《树的“叹息”》，以“环 保”为话题——《地球就诊记》
第三招：反问设问式
如：《老实人总是吃亏吗？》、《什么样的青春最 美》、《“顺境出人才”吗？》等，用设问来引起读者 的思索。 “假如记忆可以移植”——《我是谁？》 ；
以团结为话题——《1+1＞2》 《金钱≠幸福》 《师的“眼睛为之一亮”就 要重视文章的标题、开头和结尾
开头如爆竹 骤响易彻 结尾如撞钟 清音有余
人们常常用“凤头、猪肚、豹尾”来
比
喻文章的三个构成。
文章开头要精美,像凤凰一样漂亮, 引人入胜。 文章的内容要充实,有理有据,像 猪肚. 结尾要像豹尾有平衡感,既简洁, 一句话点题.
五、书写问题
诸多考生的书写是一沓糊涂。不是字不成体， 就是潦草难辨，无形中增加了他们的失分机会。
此外，中学生写作还存在下列通病：
1、文体不分 2、详略不当 3、内容空泛 4、字数不够或过多
文采飞扬，笑傲考场
作文写作指导
巧饰题目勾住第一眼 一篇文章最先和读者见面的就是标题， 好的标题准确鲜明，给人以新鲜的感觉和 深刻的印象，使人产生急欲一读的强烈愿 望。标题平淡无奇，空洞乏味，读者见了 标题就不想读文章了。考场作文的读者首 先是阅卷教师，你要想吸引他，使对你的 作文做出正确的评价，就必须拟出好的标 题。这是你的作文成功的非常重要的一个 环节。
6、多句式少雷同
文章的语言形式要多样。这也能使文章 显得充实。或整句，或散句；或陈述，或感 叹；或叙述或抒情；或调侃或幽默；或俗语 或英文，如此等等。不少同学写文章最大的 失败是语言太单调，几乎全是陈述句。而成 功的同学写的文章语言异彩纷呈。
初中生作文常见问题及修改技巧
初中生作文常见问题及修改技巧作文在初中教育中扮演着非常重要的角色，它帮助学生提高语言表达能力、思维逻辑能力和创造力。
然而，初中生在写作文时常常遇到一些问题，如语法错误、逻辑混乱等。
本文将介绍初中生作文常见问题，并提供一些修改技巧，帮助他们提高写作水平。
第一，常见问题1. 语法错误许多初中生在写作文时常常犯语法错误，如主谓不一致、时态混乱等。
这些错误会影响作文的整体质量。
为避免此类错误，学生应多加练习语法知识，并仔细检查自己的作文。
2. 表达不清晰有些学生在写作文时表达不够清晰，使读者难以理解其意思。
这可能是因为他们在思维上不够清晰，或者是缺乏组织能力。
学生可以通过多读书、多写作文来提高思维逻辑和表达能力。
3. 内容单一有些学生在写作文时内容过于单一，没有展示出自己的独特思考和观点。
为避免这一问题，学生应学会思考和观察，积极思考问题，并在作文中展示个人见解。
第二，修改技巧1. 仔细审查语法在写作文结束后，学生应仔细检查语法错误，如动词的时态、名词的单复数等。
如果有时间，可以请老师或同学帮忙检查。
2. 注意逻辑关系在写作文时，学生应注意句子之间的逻辑关系。
句子之间应该有明确的联系，以保证作文整体逻辑清晰。
3. 多样化表达方式为了使作文更加生动有趣，学生可以尝试使用多样化的表达方式。
例如，可以通过使用比喻、拟人等修辞手法来丰富作文的内容。
4. 充实内容为了避免内容单一的问题，学生可以通过丰富自己的知识储备和观察力来充实作文的内容。
可以利用课余时间多读书、看报纸等，以拓宽自己的视野。
第三，总结初中生作文常见问题包括语法错误、表达不清晰和内容单一等。
为了提高写作水平，学生应注意审查语法、关注逻辑关系、尝试多样化的表达方式，同时也要通过充实内容来展示自己的观点和思考。
希望本文的修改技巧能帮助初中生们在作文方面取得更好的成绩。
初中写作中的常见问题与改进建议
初中写作中的常见问题与改进建议在初中阶段，写作是学生们学习语文的重要内容之一，但是很多学生在写作过程中会遇到一些常见问题。
本文将分析初中写作中的常见问题，并提出相应的改进建议，以帮助学生们提高写作水平。
一、常见问题1. 句子过长许多初中生在写作时喜欢使用过长的句子，导致句子结构复杂，理解困难。
这样的句子不仅给读者造成阅读困扰，还可能不符合语法规则。
2. 内容单一一些学生在写作时只抓住一个点来表达，导致作文缺乏丰富的内容。
这种情况下，作文往往缺乏深度和广度，无法给读者带来充实的信息。
3. 语法错误初中生在写作时常常犯语法错误，比如主谓不一致、时态错误等。
这不仅影响了作文的质量，也会给人留下马虎的印象。
4. 缺乏逻辑性一些学生在写作时思路不清晰，内容之间缺乏必要的逻辑联系。
这样的作文给读者阅读带来困惑，无法准确地传达作者的意图。
5. 用词不准确一些学生在写作中所使用的词语不够准确，导致表达不到位。
这样的问题会让读者对作文产生困惑，无法准确理解作者要表达的观点。
二、改进建议1. 句子简洁明了学生应该尽量使用简洁明了的句子结构，避免过长的句子。
注意控制句子的长度，保持句子的清晰度和可读性。
2. 增加内容的广度和深度在写作时，学生可以充实文章的内容，从多个角度思考问题，展示自己的观点和见解。
可以提供具体的例子或实证，以增加作文的可信度和说服力。
3. 学习语法知识学生应该关注语法知识的学习，特别是一些常见的语法错误。
通过课堂学习、参考语法书籍以及多写多练，加强对语法知识的掌握，减少语法错误的出现。
4. 提高逻辑思维能力学生在写作过程中要注重思路的清晰度和逻辑性。
可以先构思好写作的脉络，合理安排每个段落的内容。
使用合适的逻辑连接词，如“首先”、“其次”、“因此”等，以帮助读者理解文章结构和思路。
5. 细致选择合适的词语在写作中，学生要注意选择准确、适当的词语，以表达自己的意图。
可以积累更多的词汇，学会灵活运用，准确地表达自己的观点和思想。
初中写作教学中的常见问题与解决方法
初中写作教学中的常见问题与解决方法写作是学生在学习过程中常常遇到的一门课程，既有助于提升学生的语言表达能力，又能够培养学生的思维能力。
然而，在初中写作教学中，常常出现一些问题，妨碍了学生的进步。
本文将探讨初中写作教学中的常见问题，并提供相应的解决方法。
一、缺乏话题选择的能力学生在写作过程中，常常遇到的一个问题是缺乏适当的话题选择能力。
他们不知道从何处入手，无法找到合适的话题来展开思路。
这就导致了他们在写作时思绪散乱，无法进行条理化的表达。
解决方法：1. 提供适当的话题选择指导。
教师可以通过提供一些具体的话题范围，帮助学生选择一个感兴趣且有话可说的主题。
2. 引导学生进行有效的头脑风暴。
教师可以组织小组讨论或个人思考，鼓励学生积累话题素材，并引导他们选择一个适合的主题进行写作。
二、语法错误频繁出现初中学生在写作过程中，常常容易出现各种语法错误，如主谓不一致、时态错误等。
这不仅会影响文章的整体质量，而且给读者留下低水平的印象。
解决方法：1. 引导学生关注语法规则。
教师应该对常见的语法错误进行重点讲解，并提醒学生避免这些错误的发生。
2. 培养学生的语法意识。
通过举例、练习等方式，教师可以帮助学生更好地理解语法规则，并在写作中运用自如。
三、素材匮乏，内容空洞有些学生在写作过程中，往往遇到一个问题，那就是文章的内容空洞，缺乏具体的、有说服力的素材来支持自己的观点。
这使得他们的文章显得枯燥乏味，缺乏说服力。
解决方法：1. 强调丰富的阅读背景。
教师可以鼓励学生广泛阅读各种文学作品、新闻报道等，提高他们的知识储备。
2. 引导学生进行案例分析。
教师可以提供一些具体案例，要求学生对其进行分析，并在文章中进行引用，以丰富文章的内容。
四、逻辑不清，结构混乱写作中逻辑性和结构性是十分重要的，然而有些学生在写作过程中常常出现逻辑不清、结构混乱的问题。
这种情况下，读者难以理解文章的主旨，也就难以从中获取有效信息。
解决方法：1. 强调写作计划的重要性。
中考语文作文的写作技巧与范文赏析
中考语文作文的写作技巧与范文赏析中考语文作文是考生们的一大难题，写作水平的高低直接影响着分数的高低。
本文将介绍一些中考语文作文的写作技巧，并以范文赏析的形式展示出来，希望能对考生们的备考有所帮助。
一、写作技巧1. 明确主题：作文的第一步就是明确主题，明确写作的目的和内容。
只有明确了主题才能把握文体和写作思路，确保文章的主题突出。
2. 规划框架：在开始写作前，一定要规划好文章的框架。
可以通过构思提纲或者列出关键词来帮助组织思路，确保文章结构合理。
3. 开门见山：作文的开头要言简意赅，直接点明中心思想。
可以使用一个引人入胜的插入语、一个生动的场景或者一个引人注意的事例来引出文章的主题。
4. 丰富内容：在文章的主体部分，要力求内容充实。
可以通过描述细节、引用事例、举出论据等方式让文章更加具体鲜活。
5. 抓住亮点：在论述观点时，可以通过抓住亮点来增加文章的亮点。
可以通过对比、因果、排比等修辞手法来突出观点，使文章更加生动有趣。
6. 合理过渡：文章的每一段都要有合理的过渡，使整篇文章连接起来。
可以使用一些过渡词语，如“首先”、“其次”、“最后”等，使文章层次清晰。
7. 点睛之笔：在结尾部分，可以对文章进行总结或者给出一个观点的表态。
结尾要简洁明了，给人以启示或者深思。
二、范文赏析【范文一】题目：我的梦想我的梦想是当一名科学家。
科学家是指在科学研究领域中具有创造性和创新性的人才。
我对科学充满了无限的向往和渴望，因为它既有挑战性，又能为人类带来福祉。
科学家对世界充满了好奇心，他们不断地提出问题并寻找答案。
我也有很多的问题，比如为什么天空是蓝色的？什么是黑洞？这些问题一直困扰着我，我希望能通过科学的方法找到答案。
科学家的工作不仅是提出问题，更重要的是解决问题。
我希望能通过自己的努力，为人类的发展和进步做出贡献。
比如，我可以通过研究清洁能源，减少环境污染；我也可以研究新药物，帮助人们战胜疾病。
当然，想要成为一名科学家并非易事。
初中生作文存在的问题及对策
初中生作文存在的问题及对策学写作文在小学和初中阶段就已经被列为课外作业和课堂活动的重要部分，但是很多学生的作文质量达不到预期的水平。
那么，存在哪些问题，又应该采取怎样的对策呢？首先，文章结构不完整是导致学生写作不足的最常见原因。
有些学生写出来的文章甚至根本没有分段，而是把所有的文字放在一起，这让老师无法轻松地读到学生想表达的意思。
因此，学校应该在课堂上教授学生如何完整地构建文章，让学生掌握正确的文章结构。
其次，学生在写作时缺少原创性和想象力。
许多学生只会把别人的话说出来，但却把自己的想法和观点表达的非常模糊敷衍。
有些学生虽然有自己的想法，但总有一些东西让他们把想象力和创新性的灵感抑制住。
在这种情况下，学校需要组织一些有趣的文学活动，鼓励学生说出自己的观点，培养学生的想象力和创新性。
此外，于学生大多太忙了，完成一篇文章也花费了大量时间。
为了更好地利用时间，学生首先需要学会规划写作，把任务分解成几个小任务，先完成重要的任务，不要将很多不重要的任务放在一起。
外，学校也应该提供相关的写作资源，让学生在写作时能够更轻松地获取信息。
最后，学生的写作能力受限于他们的语言能力。
果学生不能正确使用语法和表达自己的意思，那么他们的文章就会变得朦胧难懂，以学校可以创新课堂教学方法，引导学生正确表达观点，给他们提供更多的机会去口头表达自己的观点，增强他们的语言表达能力。
综上所述，初中生的写作存在很多问题，这些问题的根源主要是文章结构不完整，缺乏原创性，时间紧迫，以及语言表达能力有限。
要解决这些问题，学校首先要在课堂上教授学生正确的文章结构，组织有趣的文学活动让学生说出自己的观点，提供相关的写作资源，采用创新的教学方法来增强学生的语言表达能力。
有这样，才能让学生真正培养起良好的写作能力。
中学生作文常见的格式问题有哪些
中学生作文常见的格式问题有哪些对于中学生来说，写好一篇作文不仅需要有清晰的思路、丰富的内容和生动的语言，还需要注意格式的规范。
格式规范就像是给作文穿上了一件整洁得体的外衣，能让读者在阅读时感到舒适和顺畅。
然而，在实际写作中，中学生常常会出现一些格式方面的问题，下面我们就来一起探讨一下。
一、标题格式问题标题是作文的“眼睛”，它不仅要能准确地反映文章的主题，还要在格式上符合规范。
常见的标题格式问题有以下几种：1、标题过长或过短有的同学标题写得过于冗长，让读者抓不住重点；而有的标题又过于简短，无法清晰地传达文章的核心内容。
一个好的标题应该简洁明了，能够准确概括文章的主要内容。
2、标题使用不当的标点符号有些同学在标题中随意使用标点符号，比如过多地使用感叹号或问号，给人一种过于夸张或不严谨的感觉。
一般来说，标题尽量简洁，除非有特殊需要，应避免使用过于复杂的标点。
3、标题字体、字号不符合要求在考试或正式的写作中，可能会对标题的字体、字号有明确的要求。
如果不按照规定来，就会影响整体的卷面效果。
二、段落格式问题1、段落划分不合理有的同学一篇作文从头到尾只有几个段落，内容冗长且混乱，让人读起来感到疲惫。
而有的同学又把段落划分得过于细碎，使得文章显得零散。
一般来说，每个段落应该围绕一个中心意思展开，段落之间要有合理的过渡。
2、段落开头未缩进在中文写作中，段落开头通常要空两个字符的位置。
但有些同学会忽略这一点，导致段落看起来不够整齐。
3、段落之间过渡不自然段落与段落之间应该有逻辑上的衔接，使文章的思路能够顺畅地延续下去。
然而，一些同学在写作时，段落之间缺乏过渡性的语句或段落，使得文章的连贯性受到影响。
三、标点符号使用问题标点符号是语言表达的重要辅助工具，使用不当会影响文章的意思和语气。
1、逗号、句号使用错误该用逗号的地方用了句号，或者该用句号的地方用了逗号，导致句子的停顿和意思表达不准确。
2、省略号、破折号使用不当省略号和破折号的使用有特定的规则，如果随意乱用，会让读者产生误解。
中学生作文常见问题集锦有哪些
中学生作文常见问题集锦有哪些对于中学生来说，作文是语文学习中的重要组成部分，但在写作过程中往往会出现各种各样的问题。
下面我们就来梳理一下中学生作文常见的一些问题。
一、审题不清审题是写作的第一步，如果审题出现偏差，那么整篇作文就可能会“跑题”。
有的同学在看到作文题目后，没有认真思考题目中的关键词和要求，就匆忙下笔，导致作文内容与题目要求不符。
比如，题目要求写“一件难忘的事”，但有的同学却写成了“一个难忘的人”；题目要求以“乐观”为主题，有的同学却写成了“快乐”。
二、立意不高立意是作文的灵魂，如果立意不深刻、不新颖，就很难吸引读者。
很多中学生的作文立意往往停留在表面，缺乏对生活的深入思考和感悟。
比如，写“挫折”这个主题，很多同学只是简单地描述自己遇到的挫折，然后说要勇敢面对，没有挖掘出挫折对人生的真正意义和价值。
三、内容空洞内容空洞是中学生作文中常见的问题之一。
有些同学在写作时，不知道该写什么，只是为了凑字数而堆砌一些无关紧要的话，或者重复叙述同一个观点，没有具体的事例和细节来支撑。
比如，写“我的母亲”，只是说母亲很勤劳、很善良，但没有通过具体的事例来展现母亲的这些品质。
四、结构混乱一篇好的作文应该有清晰的结构，包括开头、中间和结尾。
但有些中学生的作文结构混乱，缺乏条理。
比如，开头冗长，迟迟不能进入主题；中间段落之间没有过渡，显得生硬；结尾仓促，没有对全文进行总结和升华。
五、语言平淡语言是作文的外衣，如果语言平淡、枯燥，就会让人感到乏味。
中学生在作文中常常使用一些简单、重复的词汇和句式，缺乏生动性和感染力。
比如，“今天天气很好，我很开心”这样的表述就显得非常平淡。
六、错别字和语病错别字和语病会影响作文的质量和得分。
有些同学在写作时粗心大意，不注意汉字的正确写法和词语的搭配，导致出现错别字和语病。
比如，“的、地、得”的用法混淆，“主谓宾”结构不完整等。
七、缺乏真情实感作文应该是作者内心真实情感的表达，但有些中学生在写作时，为了迎合老师的口味或者追求高分，故意编造一些虚假的故事和情感，让人感觉不真实、不真诚。
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中学生写作存在下列通病：
1、字数不够、内容空泛 2、书写问题，字不成体，潦草难辨。 3、标点符号没有或用错 4、不分段落 5、文体不分 6、详略不当 7、缺乏文采 8、错别字太多
总结以上部分问题产生的原因
字数不够、内容空泛-----占有材料不足。
第一，阅读量小，知识面窄。
3、在考试时，如果是话题作文， 究竟有几种拟题的方法呢？
1、比喻式 2、比拟式 3、反问设问式 4、对比式 5、引用式（引用名句、歌词、经典句子） 6、套用式 7、巧用符号式
第一招：比喻式
如：《人生之网》，人生中各种错综复杂的关系不 是一张沉重的网吗？这个题目带给人深思 。 以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》。
1、多事实少空乏。
即中间材料要丰富，少写空洞的议论。 要用事实说话。这在篇幅字数都很有限 , 有 限的中考作文显得更为重要。你多写了一句 空乏的议论，中间就少了一些事实；相反， 你少用一句空话，中间就多了一些事实。记 叙文要多写些事例；议论文要多举些论据； 说明文要多作些介绍。
2、多细节少概括。
缺乏文采-----语言不灵活、生动、深刻
我们有很多学生在写作方面都过不了语言关。 表意不明确、不准确，表达不灵活、不生动、语 意不深刻等就是常见毛病。 让学生养成这样一个习惯：把平时看来的、 听来的精美而富有哲理性的语言抄录下来，反复 咀嚼，反复品味，反复参悟，在不断地积累和潜 移默化中提高自己的语言修养。
还如：《诚信是金》
《站在心灵的十字路口》
第二招：比拟式
如：《我是网，我怕谁》，一看就知道是 介绍网络知识的，还传达出网络的的力量无比强 大的信息。 《香烟的自白》都是运用了拟人手法。
以“树”为话题——《树的“叹息”》， 以“环保”为话题——《地球就诊记》
第三招：反问设问式
如：《老实人总是吃亏吗？》、《什么样的 青春最美》、《“顺境出人才”吗？》等，用设问 来引起读者的思索。 “假如记忆可以移植”——《我是谁？》 ；
第七招：巧用符号式
恰到好处的符号，有助于增强标题的表现力，化腐 朽为神奇，起到文字难以替代的作用。
以团结为话题——《1+1＞2》
《金钱≠幸福》
《自尊？自辱？》
《壮哉，猛士﹗》
想让老师的“眼睛为之一亮”就 要重视文章的标题、开头和结尾
开头如爆竹 骤响易彻 结尾如撞钟 清音有余
人们常常用“凤头、猪肚、豹尾”来
平时不爱看书看报，不爱读别人的文章，不注重了解方方面面的信 息。临到写作时，搜肠刮肚，言无所出。
第二，只作泛泛了解，不求准确记忆。
有的同学虽然平时也喜欢看书看报，但对精美文句、重要人物和典
型事例，不求准确记忆，也不抄录积累，看过则丢，看过则忘。即使偶 有记忆，也常常是一片模糊。到用时，因记忆不准，或者张冠李戴。第
“答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成 峰》——苏轼——《题西林壁》
2.借用歌词或名著中的经典句子
《明明白白我的心》表白自己坦荡诚信，拒绝坑蒙 拐骗的价值取向。
《痛并快乐着》借白岩松的作品名作自己的 文题，非常巧妙地表达出“无论前路如何，人应该 快乐、坚定地生活。生活尽管有痛苦，但也伴随着 快乐”这一主题。
文采飞扬，笑傲考场
作文写作指导
巧饰题目勾住第一眼
一篇文章最先和读者见面的就是标题， 好的标题准确鲜明，给人以新鲜的感觉和 深刻的印象，使人产生急欲一读的强烈愿 望。标题平淡无奇，空洞乏味，读者见了 标题就不想读文章了。考场作文的读者首 先是阅卷教师，你要想吸引他，使对你的 作文做出正确的评价，就必须拟出好的标 题。这是你的作文成功的非常重要的一个 环节。
作文指导课
----中学生作文卷面书写指导
1、远距离的恋爱式：
2、黑蚂蚁的飞行式：
3、深坑寻幽式：
4、卑微的木柴式：
5、蓝色颤抖式：
1、清楚、工整
2、较清楚、工整
字写太满格，甚至超格，字体歪斜。
写错后，划几根线或涂一个黑疤。
字迹潦草，写错后，涂一个黑疤。
整洁
美观
单线训练法：
第四招：对比式
如：《瞬间选择，永恒坐标》以对比的方式， 以“瞬间”反衬“永恒”，以人生意义的“永恒”强调 “瞬间”选择之重要，哲理隽永，凸显文旨。 《忘记与铭记》
第五招：引用式
引用法就是借用名言警句、格言、俗语等生命力较 强、影响力极大的句子来作文章的题目的一种方法。信的主题。
即主、次处理须恰当。重要的材料要细 致写。因为细节是文章的生命。有细节则文 生，无细节则文死；有细节则文丰，无细节 则文松。记叙文要对人景作详细的描绘；议 论文要对论据作深入的分析；说明文要对事 物作详细介绍。当然，有些内容需概括写， 但宜少不宜多。
3、多新奇少陈旧
人们吃东西，新则爱吃，旧则厌食。 人们读文章也一样，新则爱读，旧则厌看。 因此，新奇则文丰，陈旧则文空。所以，作 文应多选新奇事，少取陈旧物；多讲新奇语， 少说陈旧言；多立新奇意，少抒陈旧情；多 构新奇思，少造陈旧形。对此，鲁迅是我们 学习的榜样。单举鲁迅的选材，时而是扬二 嫂偷手套，时而是阿长摆开“大”字睡大觉， 令人忍俊不禁。
6、多句式少雷同
文章的语言形式要多样。这也能使文章 显得充实。或整句，或散句；或陈述，或感 叹；或叙述或抒情；或调侃或幽默；或俗语 或英文，如此等等。不少同学写文章最大的 失败是语言太单调，几乎全是陈述句。而成 功的同学写的文章语言异彩纷呈。
7、多波澜少平静
文似看山不喜平。文章要引人入胜，内 容就要写得有波澜，有矛盾。 方法有： ①先抑后扬法。 ②设置悬念法。
亮 点 揭 秘之一
锤炼词语，使语言形神兼备。
• 写文章，首先要选用最能反 映事物本质特征的那一个词 语，一字传神，使表达准确， 贴切，形象，生动，这样语 言就有了文采。
才艺比拼
请修改句中红色的字,使句子更灵动。
1、 她三十岁左右，高身段，戴着墨镜，耳朵 上戴着两只金色的大耳环，穿着彩色长裙， 怪好看的。（杨朔《埃及灯》） 1、 她三十岁左右，高身段，戴着墨镜，耳 朵上晃着两只金色的大耳环，飘着彩色长 裙，怪好看的。（杨朔《埃及灯》）
三，对生活观察少，体验少，感悟少。
详略不当----不善于选择材料，提炼中心
占有了大量材料，却不知道如何选取， 裁剪，于是造成了要么中心不突出、要么材 料太杂乱的为材料而材料的随意堆砌的局面。
学生动笔前有一个明确的写作目的，对写什么 样的人，叙什么样的事，抒什么样的情，表明什么 样的观点、态度等，做到心中有数。然后依据这个 写作的中心意图，对占有的材料进行分析，推究， 选准角度和层面，求实，求精，求新。
•
•
总之，中间部分要写得多姿 多彩，善于变化，这样就显得 丰满了。
教学目标：
1、通过精彩语段感悟语言的文采之美。
2、创造语言的文采之美。
同一意思，两种表达。你喜欢A句还是 B句，为什么？
1.A.她长得很瘦。 B.她瘦得如秋天的田 野上一颗孤零的高粱。
2. 天黑了。
B.白日害羞地偎进山 的怀抱。
4、多真情少假意
这里的“少”通“扫”，扫去之意。感 人心者，莫先乎情。但这个情应是真情。真 情十句也嫌少，假意一句也嫌多。要写使自 己深受感动的事，让自己切实佩服的理，令 自己确实动容的物。
5、多角度少单一
在表现主题时，应尽量用两三个角度去 反映，不要单从一个方面去反映。多角度则 事丰，单角度则物缺。其方法很多：或正面 或反面；或集体或个人；或学习或生活；或 古代或现实；或天上或地下；或国外或国内 如此等等。
以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英 以“关注生活”为话题，写生活对人的考验—— 《让暴风雨来得更猛烈些吧》——高尔基《海燕》
第六招：套用式
对名诗名句、成语熟语等进行翻新改造，使作文 标题显得亦庄亦谐，妙趣横生。 如：《江山易改，本性可移》在立意上显得 声势夺人，别具一格。
《若为人生故，诚信不可抛》别致新颖。
设置悬念，到底发生了什么事情呢，为什么学生 哭，老师笑，而最后同学们都哄堂大笑呢？读者感 到好奇——咦，怎么会那样呢？就很想阅读下去。
4、引用诗文法
引用诗文、名言警句、俗语、广告语、流行语、 歌词等开头。
《往事》的开头：
“人，最大的敌人是自己，只要相信自己能行， 就是成功者。”每当我看到那不再清晰的成绩单时， 眼前就浮现出那如梦般的往事。 《小草》的开头：
3、设置悬念法
指在写作开始提出疑问，引 起读者急切期待并探究事情原委 的一种方法。此法能启发读者思 索，激发阅读兴趣，达到引人入 胜的效果。
如《一次精彩的课外活动》：“上个周六， 我们7中的8年级二班发生了“轩然大波”：一 个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的班主任朱 老师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都 哄堂大笑起来。至今，同学们还在津津有味地 谈论那天的事情„„”
如《我对网络的悔和爱》： “啪——”，一记清脆的耳光。 男孩子坐在床上，护着那半边红脸，低头哭泣， 内心充满了愧疚。旁边的父亲正在大声严厉地训斥，愤怒 涨红了他的脸。那个男孩就是我。此事要从头道来——
6、议论抒情法
《当我面对孤独的时候》的开头 ： 蓦然回首，我已经走过了十七年的风风雨雨， 经历了许多坎坷，也经历了许多辉煌，岁月悠悠沉 淀，一切都化为烟云，最后只留下那份孤独。 《梦》的开头 ： 年轻的我们，有着太多太多的梦想：梦想着上 天遨游，梦想着环游世界，梦想着欢乐自由，梦想 着成就未来……
1、开门见山法 2、修辞增色法 3、设置悬念法 4、引用诗文法 5、描写景物、情景、人物法 6、议论抒情法 7、巧用题记 耳目一新
1、开门见山法
直截了当地切入话题，或开宗明义 旗帜鲜明地表明自己的观点、立场。这种 方法，朴实自然直截了当，引起下文。
《青春无价》的开头：青春是人的生命中 最灿烂最宝贵的季节，它的价值不能用金钱去 衡量。 《第一次当家》中开头：很巧，爸爸和妈 妈同一时间被单位安排出差，家里只剩下我和 妹妹，作为大哥，自然挑起了当家的担子。