《故都的秋》课后练习答案
故都的秋练习答案
阅读下文，完成各题。
江南的冬景郁达夫①凡在北国过过冬天的人，总是道围炉煮茗，或吃涮羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。
而又地炉，暖炕等设备的人家，不管它门外面试雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩们，总也是个个在怀恋的，因为当这中间，有的萝卜，雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜，正月初一元宵等热闹的节期。
②但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。
寒风——西北风——间或吹来，至多也不过冷了一日两日。
到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱的很么？③我生长江南，儿时所爱的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书，写写字的人最惠节季，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。
④我也曾到过闽粤，在那里过冬天，和暖原极和暖，有时候到了阴历的年边，说不定还不得不拿出纱衫来着；走过野人的篱落，更还看得见许多杂七杂八的秋花！一番阵雨雷鸣过后，凉冷一点；至多也只好换上一件夹衣，在闽粤之间，皮袍棉袄是绝对用不着的；这一种极南的气候异状，并不是我所说的江南的冬景，只能叫它作南国的长春，是春或秋的延长。
⑤江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红时也有时候会保持得三个月以上的生命。
像钱塘江两岸的乌桕树，则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点—丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。
草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。
若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，⑥江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。
《故都的秋》课后练习答案-精选文档
《故都的秋》课后练习答案以下是由查字典语文网小编分享的《故都的秋》课后练习答案，答案仅供参考，希望可以帮助到大家。
一、基础知识1.给下列词语中加点的字注音。
混沌( )潭柘寺( ) 驯鸽( )落蕊( )平仄 ( ) 椭圆( )颓废( )普陀山( ) 一椽破屋( )2.下列词语中没有错别字的一组是( )A、姿态赏玩即使黄城人海B、细腻清闲啼唱尘沙灰土C、田圆深沉严厉不能自已D、蓑弱悠闲陶然回味不永3.选出对下段文字分析理解最正确的一项( )象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有。
只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
A、作者用明白如话的语言，从视觉、听觉、味觉、触觉上，寥寥数笔，勾勒出槐树的落蕊，把读者带进了故都之秋的清、静、悲凉之中。
B、作者运用白描式的语言，凭自己的主观感情色彩，把秋天槐树的特征，有动有静地表现出来，文字像轻轻飘浮的白云，感情热烈明快。
C、作者用简洁清丽的语言，从自己的主观感觉上，描写了槐树的落蕊。
文字细腻清新，充满诗情画意，使读者忘却了悲秋的心理。
D、作者用比喻的修辞手法，从感觉上描写了槐树的落蕊，“物”“我”之间完美的交融和统一，表达出淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。
4..为下列各句选填正确的词语。
(1)A融化 B熔化①他把自己整个都___________在书中，随着主人公的命运而喜怒。
②科学实验证明固体的铁在l，530℃以上就会___________成液体。
(2)A悠远 B幽远①此诗的意境__________，传递出了诗人对漓江山水的热爱。
②我们的思绪随着诗人优美的语言回到了____________的童年。
5.下列语句表述内容有误的一项是( )(3分)A、北京陶然亭的名字取于唐代诗人白居易的诗句“更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然”。
B、“见落叶而知岁之将暮”的意思是看见落叶就知道天要到傍晚了。
C、宋代欧阳修的《秋声赋》和苏轼的《赤壁赋》都是写秋的名篇。
部编高中语文必修上《故都的秋》课后练习及答案
部编高中语文必修上《故都的秋》课后练习及答案1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )A.厦．门(Xià) 落蕊．(ruǐ)处．方药( chū)一椽．破屋( chuán)B.椭．圆( tuǒ)烙．印(Iào) 煞．风景( shā)骁．勇善战( xiáo)C.颓．废( tuí) 佝偻．(Ióu) 潭柘．寺( tuò) 逸兴遄．飞( chuán)D.譬．如(pì) 龋．齿( qū)廿．四桥( niàn) 改弦．更张( xián)2.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( )①为了完成父亲的心愿，江西省新干县审计局退休干部陈晓明不远千里到河北省阜城县祭奠父亲的战友。
②这位失独母亲自述;看见像儿子的人,就会不能自己地跟着,真希望那人就是自己的儿子。
③阿富汗发生了多起人质被塔利班绑架的事件,惊动了世界。
一叶知秋，阿富汗的安全形势不容乐观。
④雄安新区三县历史悠久,现存大量的古迹遗址，如容城县的磁山文化遗址，雄县的宋辽边关古地道，安新县的梁庄遗址等,不一而足。
⑤淅沥的秋雨淋湿了他的衣服，画出了他瘦削凸起的胛骨，他双手交叉护在胸前，可没有用，仍然颤抖着,噤若寒蝉。
⑥古语云，“民以食为天，食以安为先”，食品安全事件频频发生，推进食品安全溯源系统的建设势在必行。
A.①②④B.①③⑥C.②③⑤D. ④⑤⑥3下列各句中，表达得体的一项是（）A.这次诗词赏析大会请各班班主任认真组织，希望同学们踊跃参加，准时莅临图书馆，聆听王教授的精彩讲座。
B.白衣人拱手道:“三年前和你匆匆一别后，我常听人说你抗敌救国的事迹，真是久仰久仰!”C.他看到同桌双眉紧锁地思考了很久，就热心地说:“如你有需要的话，我会不吝赐教。
D.马医生的好友给他送来自己的字画，马医生说:“恭敬如从命，你的墨宝我就全都收下了。
”4下列对《故都的秋》的分析，正确的一项是（）A.“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，,换得一个三分之一的零头。
《故都的秋》教案(含课后练习题及答案)
荷塘月色朱自清[学习目的]：1．把握作者情感的发展变化,了解作者不满黑暗现实，向往自由生活的思想感情。
2．揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。
3．熟读课文，背诵第四、五、六段。
[教学重点与难点]：重点：1．领悟文中作者想暂时忘记现实中的一切，结果又无法忘记,一种难以言传的微妙幽深的矛盾情绪。
2．语言运用的技巧难点：1．为什么要联想到江南的采莲，为何要引用梁元帝的《采莲赋》？2．通感的运用[教学设想]：1．预习提纲：①看单元提示和课文前的“学习重点”，明确学习任务②自读课文，参照注释，查工具书，准确认读，积累词语。
③回忆初中学过的朱自清的文章，总结有关的文学常识。
2．课上巧妙设计问题，让学生独立思考质疑，讨论发言。
3．加强朗读[教学时间]：两课时第一课时[教学重点]：整体把握文章内容，揣摩直接表现作者思想感情的语句，分析作者感情的发展变化。
[教学内容与步骤]：一、导入新课：1．复习有关朱自清先生的生平、作品等知识。
在现代散文的长卷中，朱自清的散文独树一帜，引人注目。
他以优美动人的篇章扩大了新文学的影响。
想必那至诚至深的亲情、那生机勃发的自然景象已永驻你美好的记忆中了吧！那就请同学们谈谈你所了解的朱自清。
学生发言，教师补充（展示投影）：朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，号秋实，是毛泽东称颂的“表现了我们民族的英雄气概”的作家、学者。
生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称“我是扬州人”。
1920年毕业于北大哲学系，在江浙等地的中学任教，参加文学研究会。
1925年任清华大学教授。
初中我们学过他的《背影》、《春》。
代表作有散文与诗的合集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。
这节课我们来学习朱先生的一篇情文并茂的名作《荷塘月色》。
（板书文题、作者）2．简介《荷塘月色》：朱自清的《荷塘月色》是现代散文中脍炙人口的名篇佳作，素为读者所喜爱，尤其是选入中学语文教材以后，更为人所瞩目。
故都的秋 答案
一、正字音 ①diāo ②dùn ③zhè ④x ùn gē ⑤chu án ⑥t í ⑦zhuó ⑧lú ⑨qí⑩ni àn ○11zhǒu二、记字形1.槐 魁 愧2. 壁 璧 辟3.遥 谣 摇 瑶4. 陀 砣 坨三、辨词义1.（1）凄凉 （2）悲凉 【解析】 "悲凉"用于形容人物，如人的声音、心情、遭遇、情形等，侧重表示悲哀寂寞。
"凄凉"用于形容环境或景物，侧重表示凄苦冷落。
二者使用对象不同。
2.（1）稀稀落落 （2）疏疏落落 “疏疏落落” 稀疏零落，非常零碎。
“稀稀落落” 是一个成语,是稀疏冷落的样子。
前者强调稀疏，后者重在冷落。
3. （1）细腻 （2）细微 “细腻” 指细致光滑，也可用来形容描写、表演等细致入微。
“细微” 细小；隐微。
前者强调光滑，重在纹理。
后者强调细小。
4.（1）颓废（2）颓败 “颓废” 意志消沉，精神萎靡。
“颓败” 衰落,腐败。
前者强调精神上消极，后者则是客观现象上的表现。
5. （1）情趣（2）兴趣 “情趣” 指志趣，志向或情调趣味。
“兴趣” 是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物、探索真理的重要动机。
“兴趣”的主体是就个人而言的，“情趣”的主体是多人。
6.（1）悠远（2）幽远 “悠远” 指空间距离的辽远。
也指乐音、歌声带给人的那种长远缥缈的感觉。
“幽远” 深远，幽深。
前者重在长度上，后者则是深度上。
7. （1）萧索（2）萧瑟 “萧索” 缺乏生机；不热闹。
“ 萧瑟” 拟声词，形容风吹树叶的声音，一般作为形容词使用，形容环境冷清、凄凉。
后者的程度比前者深，前者可以修饰人，后者只能形容环境。
四、积词语1.赏玩2.衰弱3.落寞4.不能自已5.领略6.凋谢7.意境8.皇城9.陪衬10. 潜意识1.A 【解析】昏庸无能是糊里糊涂，没有才能的意思。
《故都的秋》课后练习(含答案)
《故都的秋》1. 下列词语中加下划线字注音正确的一项是( )A. 歧（qí）韵一椽（yuán）嘶（sī）叫耗（hào）子B. 潭柘（zhè）寺落蕊（ruǐ）橄榄（lǎn）落寞（mò）C. 普陀（tuò）山房檩（lǐn）陪衬（chèn）夹袄（ǎo）D. 廿（niàn）四桥着（zhuò）衣混沌（dùn）椭（tuǒ）圆2. 选出下列有错别字的一项是（）A. 笼罩湿润姿态寥寥数笔B. 扭曲芦花平仄疏疏落落C. 喇叭细腻蟋蟀缓慢悠闲D. 啼唱岐韵橄榄钓鱼台3. 《故都的秋》一文描绘了北国秋景。
北国秋景，各处均有其特色，选出与下列五个景点配伍最恰当的一项（）a夜月b钟声c虫唱d柳影e芦花甲陶然亭乙钓鱼台丙西山丁玉泉戊潭柘寺A. d b a e cB. e d c a bC. a c b d e4. 下面语段中加横线的词语，使用不恰当的一项是（）近日，在男乒世界杯决赛中，张继科由于夺冠后过于激动，以致踢坏了广告牌，遭到了国际乒联的处罚。
对张继科的这种行为，媒体和网民纷纷指摘。
虽然他的这种行为不能被容忍，但运动员参赛时，只要守住底线，张扬、创意的个性表达也无可厚非。
让我们给张继科一些信任，对此事大而化之，选择宽容和谅解吧！A. 以致B. 指摘C. 无可厚非D. 大而化之5. 下列各句中，没有语病的一句是（）A. 经济发展了，人们的消费观念和消费方式也都在不断提高。
B. 这届城运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。
C. 国家如果有计划地生产这类配件，就可以用节省下来的外汇进口我国暂时还不能生产的仪器。
D. 中宣部负责人强调，必须把有偿新闻、买卖书号等不正当行为作为一项长期任务来抓，常抓不懈，抓出成效。
6. 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）A. 我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
故都的秋课后答案
三、语言综合运用11.阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。
要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。
一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。
他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。
诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“。
”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。
12.请欣赏下面这幅漫画，按要求回答问题。
(1)写一段文字说明画面的内容。
(2)写出漫画的寓意。
《故都的秋》课后练习答案：一、1.dùn zhèxùn ruǐzè tuǒ tuí tuó chuán2.B3.A(用词朴素，角度新颖，从细微处落笔，感人至深)4.(1)①融化②熔化(2)①幽远②悠远5.B6.(1)“广泽生明月”，“广泽”即广阔的洞庭湖面是静的，“明月”本来也是静的，但一个“生”字，将月亮冉冉升起的动感写出来了;“苍山夹乱流”，“苍山”是静的，“乱流”是动的。
两句诗通过动静结合的手法，写出了洞庭湖的阔大与静谧，赋予了明月以活泼泼的生命，还写出了苍茫的青山，喧闹的滔滔江流，构成了一幅含情的淡彩的楚江月夜山水图，给人以无限的遐想。
(2)诗题怀古，实是抒发自己的感情，自己仕途失意，泛游楚江，听到“猿啼”，看到“微阳”、“乱流”等萧瑟清冷的暮秋景色，让诗人倍感寂寞悲凉，对景怀人，很自然地想起屈原来。
“云中君不见，竟夕自悲秋”，他想起屈原《九歌》中的“云中君”。
然而，云神无由得见，屈子也邈矣难寻，诗人自然更是感慨丛生了。
全诗以悲愁作结，既抒发了对忠君爱国7. 作者在文章开头说自己“每到一个陌生的城市”有“随便走走”的习惯，说明人们都有好奇心，肯定了下文人生路途上“世界上闯荡，去建功立业，支探险猎奇，去觅情求爱”是无可非议的;从自己写起，从现实生活中的走路写起，给人亲切的感受，自然地引出“人生也是如此”。
《故都的秋》课后练习答案
拓展延伸
1、台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？
2．语言运用.
余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，那么，如果有一天走出家门，你心中最惦记的是什么?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.
楚江怀古唐•马戴
露气寒光集，微阳下楚丘.猿啼洞庭树，人在木兰舟.
广泽生明月，苍山夹乱流.云中君不见，竟夕自悲秋.
6.(1)广泽生明月，苍山夹乱流是晚唐诗中的名句，请从动、静角度分析这两句诗的表达效果.
(2)全诗抒发了作者怎样的情感，请作简要分析.
二、阅读理解
记住回家的路
周国平
每到一个陌生的城市，我的习惯是随便走走，好奇心驱使我去探寻这里热闹的街巷和冷僻的角落.在这途中，难免暂时地迷路，但心中一定要有把握，自信能记起回住处的路线，否则便会感觉不踏实.我想，人生也是如此.你不妨在世界上闯荡，去建功立业，支探险猎奇，去觅情求爱，可是，你一定不要忘记了回家的路.这个家，就是你的自我，你自己的心灵世界.
10.一个人不论伟大还是平凡，他应该顺应自己的天性，去寻找自己真正喜欢做的有意义的事，并且一心把它做得尽善尽美，他在这个世界上就有了牢不可破的家园.
11.答案：示例：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗(学习、工作等)也如此.
12. (1)画面左下方一个孩子手拿着遥控器坐在沙发上看着被砸了一个洞的电视机，而电视机的旁边站着一位右手叉腰、左手抓着一把大锤子放在电视柜上的父亲，他对着孩子大声训道：你要是再看暴力节目，长大你就跟电视里那个人一样暴力!
7.作者在文章开头说自己每到一个陌生的城市有随便走走的习惯，说明人们都有好奇心，肯定了下文人生路途上世界上闯荡，去建功立业，支探险猎奇，去觅情求爱是无可非议的;从自己写起，从现实生活中的走路写起，给人亲切的感受，自然地引出人生也是如此.
中职语文《故都的秋》课后“练习与思考”参考答案
五故都的秋练习与思考一、给下面加点的字注音。
混混沌沌．．（dùn）潭柘．寺（zhè）一椽．( chuán) 驯．鸽（xùn）点缀．（zhuì）颓．废（tuí）萧索．（suǒ ）廿．四桥（niàn）二、“文眼”是指作者在文章中着力刻画和描摹的中心点，是文章主旨的凝聚点。
本文的“文眼”是“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”，可课文开头与结尾都写南国之秋，文中还提到中外的文人、诗人，甚至牢狱里的囚犯对秋的情感，这与文章文眼”是否相背离?参考答案：这些内容与课文的“文眼”是不背离的。
写南国之秋，是为了反衬只有故都的秋才“色彩浓”“回味永”，才能让人“看得饱”“尝得透”。
写中外文人、诗人，甚至囚犯，是为了说明凡是“有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的”；而且“这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底”。
这种选材组材与组织结构，其目的是为了在对比、烘托中凸显故都之秋的特点，突出课文的主旨。
三、品味下列句子，说说作者是如何通过景物描写抒发情感的。
1.说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。
最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
参考答案：强调冷色彩“蓝色或白色者为佳”，不仅表达了故都之秋中“清”“冷”的特点，更凸现了作者的主观意识，因为蓝色宁静深远，白色素雅纯净，与作者闲适的心态最相吻合。
秋草，乃枯黄衰败之物，用它陪衬牵牛花的蓝朵，自然是恰到好处地表现了北国之秋的“悲凉”。
2.北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。
象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲……参考答案：作者调动听觉（“声音也没有”）、嗅觉（“气味也没有”）、触觉（“极微细极柔软”）、视觉（“灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲”）多种感觉来写“落蕊”，既说明只有在心静的情况下才能如此细腻地去品味落蕊的情状，也点出了秋味中的清、静、悲凉。
故都的秋课后练习答案课件
故都的秋课后练习答案
1
练习二
• 文章第2、13两段都重在写北国之秋与南国之秋的不 同。第2段中，作者以南国秋天的空气润、天色淡、多 雨少风烘托出北国之秋的秋味浓、秋色足、意境深。 第13段采用了一系列比喻进行对比：南国之秋如同绵 长的黄酒、可口的稀饭、鲜嫩的鲈鱼、忠实的黄犬， 北国之秋好比浓烈的白干、香甜的馍馍、肥美的大蟹、 大度的骆驼，衬托出北国之秋的色彩之浓、回味之永。 通过对比更鲜明地表达了作者对北国之秋的眷恋之情， 以至作者“愿意把生命的三分之二折去”以留住北国的 秋天。
故都的秋课后练习答案
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练习三
• 这两段文字都运用了排比的手法，增强了语势， 表达出强烈的情感。第一段文字中，但草木凋得慢， 空气来得润，天的颜色显得淡”具有诗歌的韵律和节 奏，句子中的“慢”“润”“淡”声调一致，音节响亮，而 且“慢”“淡”两字又押韵，语势贯通，朗读时具有很强 的音乐感；“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总 看不饱，尝不透，赏玩不到十足”从不同的方面说南 方之秋无可欣赏之处，反衬北国之秋的美好，语句 顿挫分明又气势连贯，表情达意非常充分。第二段 文字中“陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱， 玉泉的夜月，潭柘寺的钟声”语句整齐，韵味十足， 而且一个短语就是一幅画面，文采斐然。
故都的秋课后练习答案
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此课件下载可自行编辑修练习答案
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练习一答案
• 作者选取了庭院秋景、秋槐落蕊、秋蝉残声、雨 后话凉、枣树奇景等景物，表现故都之秋清、静、悲凉 的特点。这些景物体现了作者对故都之秋的向往、眷恋， 也流露出作者追求淡泊、恬静、悠闲的生活情趣。如庭 院秋景：院子里是“一椽破屋”，院中可以看到“很高的 碧绿的天色”，青天下的“驯鸽”，槐树叶底“漏下来的日 光”、破壁腰中的“牵牛花”、“几根疏疏落落的尖细且长 的秋草”。这些景物平平常常却有浓厚的北国地方特色， 从细致的描绘中可以体会到作者对故都之秋的热爱和赞 美，也可以看出作者借此表露的深沉忧思与落寞之情。
《故都的秋》课后练习答案
《故都的秋》课后练习答案以下是由查字典语文网小编分享的《故都的秋》课后练习答案，答案仅供参考，希望可以帮助到大家。
一、基础知识1.给下列词语中加点的字注音。
混沌( )潭柘寺( ) 驯鸽( )落蕊( )平仄( ) 椭圆( )颓废( )普陀山( ) 一椽破屋( )2.下列词语中没有错别字的一组是( )A、姿态赏玩即使黄城人海B、细腻清闲啼唱尘沙灰土C、田圆深沉严厉不能自已D、蓑弱悠闲陶然回味不永3.选出对下段文字分析理解最正确的一项( )象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有。
只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
A、作者用明白如话的语言，从视觉、听觉、味觉、触觉上，寥寥数笔，勾勒出槐树的落蕊，把读者带进了故都之秋的清、静、悲凉之中。
B、作者运用白描式的语言，凭自己的主观感情色彩，把秋天槐树的特征，有动有静地表现出来，文字像轻轻飘浮的白云，感情热烈明快。
C、作者用简洁清丽的语言，从自己的主观感觉上，描写了槐树的落蕊。
文字细腻清新，充满诗情画意，使读者忘却了悲秋的心理。
D、作者用比喻的修辞手法，从感觉上描写了槐树的落蕊，“物”“我”之间完美的交融和统一，表达出淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。
4..为下列各句选填正确的词语。
(1)A融化B熔化①他把自己整个都___________在书中，随着主人公的命运而喜怒。
②科学实验证明固体的铁在l，530℃以上就会___________成液体。
(2)A悠远B幽远①此诗的意境__________，传递出了诗人对漓江山水的热爱。
②我们的思绪随着诗人优美的语言回到了____________的童年。
5.下列语句表述内容有误的一项是( )(3分)A、北京陶然亭的名字取于唐代诗人白居易的诗句“更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然”。
B、“见落叶而知岁之将暮”的意思是看见落叶就知道天要到傍晚了。
C、宋代欧阳修的《秋声赋》和苏轼的《赤壁赋》都是写秋的名篇。
新教材高中语文第7单元14故都的秋荷塘月色课后训练部编版必修上册(含答案)
新教材高中语文课后训练部编版必修上册：14 故都的秋荷塘月色课后·训练提升一、语言运用阅读下面的文字,完成第1~3题。
首先映入眼帘的是一望无际的荷叶,像绿色的海洋,一阵清风吹来,“绿的海洋”霎时间波涛起伏,荷叶一片连着一片翻腾着。
①,“绿的海洋”又平静下来了。
叶面上的水珠,晶莹剔透,像一颗颗漂亮的珍珠。
那片片荷叶,像一把把撑开的绿伞,有的轻浮于湖面,有的亭立在碧波之上,似层层绿浪,如片片翠玉。
在那碧叶连天的绿波中,成千盈百的荷花,你挨着我,我挨着你,谁也不让着谁。
有的荷花花瓣全开了,那一朵朵粉红色的荷花,像一位位穿着粉红衣裳的少女,头上戴着黄色的莲蓬,静静地站在那里。
②,只露出了半个莲蓬,像小姑娘只露出半张脸,放眼远眺,这一片荷花的海洋,似一片细细的雪,又如一片淡淡的霞,红花绿叶相映。
俯身深吸一口,一阵清香扑鼻而来,顿觉沁人心脾,心旷神怡。
湖水清澈见底,水中红鲤历历可数,悠然自在地游嬉在荷丛之间。
偶尔,还有几只青蛙跳到圆圆的荷叶上,溅起的朵朵水花变成了一颗颗圆滚滚的珍珠,在“玉盘”里滚来滚去。
调皮的小蜻蜓也来凑热闹,它们扇动翅膀从那朵花飞到另一朵花,与荷花快乐地嬉戏着。
我喜欢荷花,喜欢她的淡淡清香,喜欢她的淡淡粉红,喜欢她的亭亭玉立,更喜欢她“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的高贵品质!1.文中使用的修辞手法有( )A.比喻拟人排比B.比喻引用夸张C.比喻排比反问D.拟人夸张排比答案:A解析:通读语段可知,“那片片荷叶,像一把把撑开的绿伞”“这一片荷花的海洋,似一片细细的雪,又如一片淡淡的霞”等内容,使用了比喻的修辞手法;“水中红鲤……悠然自在……”“调皮的小蜻蜓”等内容,使用了拟人的修辞手法;“喜欢她的淡淡清香,喜欢她的淡淡粉红,喜欢她的亭亭玉立”等内容,使用了排比的修辞手法。
语段没有使用夸张和反问的修辞手法。
2.文中画波浪线的句子可改写成:“我喜欢荷花,喜欢荷花的清香和颜色,也喜欢她的亭亭玉立和高贵的品质。
统编版高中语文 必修上册 14-1 故都的秋 郁达夫 课后练习、课时练习
一、非连续性文本阅读(现代文阅读)1. 阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：从2020年春节后至今，“停课不停教、不停学”正成为学生们的“新常态”。
由此，线上教育市场也迎来了发展的小高峰，从以前的“配菜”变为疫情期间的“主菜”。
线上教育因为新冠疫情带来的快速发展势头可能会持续一段时间，但疫情终将过去，退潮之后谁在裸泳是关键。
能否抓住疫情窗口期巩固流量红利带来的客户数量、培育和打造自己稳定的盈利模式是每个企业面对的现实问题。
为长期发展，线上教育应该回归教育本质，重视产品质量，发挥各自比较优势，推出具有核心竞争力的产品是正道。
一味追求数量和短期流量固然会吸引眼球、引发关注，但不求质量没有核心竞争力的平台不仅没法留住新客户，还可能导致已有用户流失，不利于培养客户黏性，久之会严重影响企业长期发展。
而作为线上教育的另一大基石——服务器的问题也必须得到重视。
一方面支付高昂的广告费，一方面却不肯为服务器升级花钱，这种发展很难可持续发展。
线上线下结合是发展的趋势。
疫情结束后，线上教育仍将回归原有的位置。
要进一步发展，线下平台必须尽快提升线上能力，线上线下更好地融合，这样也会增强用户黏性。
而专攻线上教育的平台，也要及时调整定位，疫情结束后要从主打“学生上课时间”转向“学生课余和作业时间”，这要求其推出精品化课程，有针对性的服务，才能留住人。
(摘编自张钦晨《在线教育热退潮后如何更好发展》)材料二：从讲台转入视频，实际上就是从空间相对自由的现实场景转入非常拘束的方寸屏幕上，我们要充分考虑到由此对教学产生的诸多局限问题。
一是空间展示束缚。
在四五十平方米的教室中，教师的肢体语言有很大展示空间。
面对屏幕，肢体语言就非常受限制，甚至手势表达都困难，教师主要是“露脸”了。
二是时间节奏束缚。
我们的实体课堂，一节课45分钟。
考虑视频受众听课的“时间耐力”，视频教学的时间段就要采用10分钟为单元限制的“香肠节奏”。
这就是说，为了有效接受，一个视频教学单元要以10分钟为上限。
《故都的秋》课后练习答案
《故都的秋》课后练习答案一、基础知识1.给下列词语中加点的字注音。
混沌( )潭柘寺( ) 驯鸽( )落蕊( )平仄( ) 椭圆( )颓废( )普陀山( ) 一椽破屋( )2.下列词语中没有错别字的一组是( )A、姿态赏玩即使黄城人海B、细腻清闲啼唱尘沙灰土C、田圆深沉严厉不能自已D、蓑弱悠闲陶然回味不永3.选出对下段文字分析理解最正确的一项( )象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有。
只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
A、作者用明白如话的语言，从视觉、听觉、味觉、触觉上，寥寥数笔，勾勒出槐树的落蕊，把读者带进了故都之秋的清、静、悲凉之中。
B、作者运用白描式的语言，凭自己的主观感情色彩，把秋天槐树的特征，有动有静地表现出来，文字像轻轻飘浮的白云，感情热烈明快。
C、作者用简洁清丽的语言，从自己的主观感觉上，描写了槐树的落蕊。
文字细腻清新，充满诗情画意，使读者忘却了悲秋的心理。
D、作者用比喻的修辞手法，从感觉上描写了槐树的落蕊，“物”“我”之间完美的交融和统一，表达出淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。
4..为下列各句选填正确的词语。
(1)A融化B熔化①他把自己整个都___________在书中，随着主人公的命运而喜怒。
②科学实验证明固体的铁在l，530℃以上就会___________成液体。
(2)A悠远B幽远①此诗的意境__________，传递出了诗人对漓江山水的热爱。
②我们的思绪随着诗人优美的语言回到了____________的童年。
5.下列语句表述内容有误的一项是( )(3分)A、北京陶然亭的名字取于唐代诗人白居易的诗句“更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然”。
B、“见落叶而知岁之将暮”的意思是看见落叶就知道天要到傍晚了。
C、宋代欧阳修的《秋声赋》和苏轼的《赤壁赋》都是写秋的名篇。
D、“秋士”古时是专指那些暮年仍不得志的知识分子。
二、阅读下面一首唐诗，然后回答问习题楚江怀古唐•马戴露气寒光集，微阳下楚丘。
人教版高中语文必修二习题：2故都的秋含答案
故都的秋课后篇稳固提高随堂操练一、课文精读阅读下边的文字,达成第1~3题。
在北平即使不出门去吧,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,清晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看获得很高很高的碧绿的天气,听获得青天下驯鸽的飞声。
从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝漏下来的日光,或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵,自但是然地也能感觉到十分的秋意。
说到了牵牛花,我认为以蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红者最下。
最好,还要在牵牛花底,教长着几根疏冷落落的尖细且长的秋草 ,使作衬托。
北国的槐树,也是一种能令人联想起秋来的点缀。
像花而又不是花的那一种落蕊,清晨起,会铺得满地。
脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只好感出一点点极微细极柔嫩的触觉。
扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹,看起来既感觉细腻,又感觉安闲,潜意识下而且还感觉有点儿落寞,先人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想 ,大概也就在这些深沉的地方。
秋蝉的虚弱的残声,更是北国的特产;因为北平到处全长着树,房屋又低,所以不论在什么地方,都听得见它们的啼唱。
在南方是非要上郊野或山上去才听获得的。
这嘶叫的秋蝉,在北平可和蟋蟀耗子同样,几乎像是家家户户都养在家里的家虫。
还有秋雨哩,北方的秋雨,也仿佛比南方下得奇,下得有味,下得更像样。
在灰沉沉的天底下,忽而来一阵冷风,便息列索落的下起雨来了。
一层雨过,云逐渐地卷向了西去,天又晴了,太阳又露出脸来了;着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人,咬着烟管,在雨后的斜桥影里,上桥头树底去一立,遇到熟人,便会用了迟缓安闲的腔调,微叹着互答着的说 :“唉,天可真凉了——”(这了字念得很高,拖得很长。
)“可不是吗?一层秋雨一层凉啦!”北方人念阵字,总老像是层字,平平仄仄起来,这念错的歧韵 ,倒来得正好。
1.以下对文章内容和表现手法的剖析鉴赏,不正确的一项为哪一项( )A.在“很高很高的碧绿的天气”下,听“青天下驯鸽的飞声”,细数“一丝一丝漏下来的日光”,平淡,安闲,还带有一丝落寞。
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《故都的秋》课后练习答案以下是由xxxxxx小编分享的《故都的秋》课后练习答案，答案仅供参考，希望可以帮助到大家。
一、基础知识1.给下列词语中加点的字注音。
混沌( )潭柘寺( ) 驯鸽( )落蕊( )平仄( ) 椭圆( )颓废( )普陀山( ) 一椽破屋( )2.下列词语中没有错别字的一组是( )A、姿态赏玩即使黄城人海B、细腻清闲啼唱尘沙灰土C、田圆深沉严厉不能自已D、蓑弱悠闲陶然回味不永3.选出对下段文字分析理解最正确的一项( )象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有。
只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
A、作者用明白如话的语言，从视觉、听觉、味觉、触觉上，寥寥数笔，勾勒出槐树的落蕊，把读者带进了故都之秋的清、静、悲凉之中。
B、作者运用白描式的语言，凭自己的主观感情色彩，把秋天槐树的特征，有动有静地表现出来，文字像轻轻飘浮的白云，感情热烈明快。
C、作者用简洁清丽的语言，从自己的主观感觉上，描写了槐树的落蕊。
文字细腻清新，充满诗情画意，使读者忘却了悲秋的心理。
D、作者用比喻的修辞手法，从感觉上描写了槐树的落蕊，物我之间完美的交融和统一，表达出淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。
4..为下列各句选填正确的词语。
(1)A融化B熔化①他把自己整个都___________在书中，随着主人公的命运而喜怒。
②科学实验证明固体的铁在l，530℃以上就会___________成液体。
(2)A悠远B幽远①此诗的意境__________，传递出了诗人对漓江山水的热爱。
②我们的思绪随着诗人优美的语言回到了____________的童年。
5.下列语句表述内容有误的一项是( )(3分)A、北京陶然亭的名字取于唐代诗人白居易的诗句更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然。
B、见落叶而知岁之将暮的意思是看见落叶就知道天要到傍晚了。
C、宋代欧阳修的《秋声赋》和苏轼的《赤壁赋》都是写秋的名篇。
D、秋士古时是专指那些暮年仍不得志的知识分子。
二、阅读下面一首唐诗，然后回答问题楚江怀古唐马戴露气寒光集，微阳下楚丘。
猿啼洞庭树，人在木兰舟。
广泽生明月，苍山夹乱流。
云中君不见，竟夕自悲秋。
6.(1)广泽生明月，苍山夹乱流是晚唐诗中的名句，请从动、静角度分析这两句诗的表达效果。
(2)全诗抒发了作者怎样的情感，请作简要分析。
二、阅读理解记住回家的路周国平每到一个陌生的城市，我的习惯是随便走走，好奇心驱使我去探寻这里热闹的街巷和冷僻的角落。
在这途中，难免暂时地迷路，但心中一定要有把握，自信能记起回住处的路线，否则便会感觉不踏实。
我想，人生也是如此。
你不妨在世界上闯荡，去建功立业，支探险猎奇，去觅情求爱，可是，你一定不要忘记了回家的路。
这个家，就是你的自我，你自己的心灵世界。
生活在今日的世界，心灵的宁静颇不易得。
这个世界既充满着机会，也充满着压力。
机会诱惑着人去尝试，压力逼迫着人去奋斗，都使人静不下心来。
我不主张年轻人拒绝任何机会，逃避一切压力，以闭关自守的姿态面对世界。
年轻的心灵不该静如止水，波澜不起。
世界是属于年轻人的，趁着年轻到广阔的世界上去闯荡一番，原是人生必要的经历。
所须防止的只是：把自己完全交给了机会和压力去支配，在世界上风风火火或浑浑噩噩，迷失了回家的路途。
寻求心灵的宁静，前提是首先要有一个心灵。
在理论上，人人都有一个心灵，但事实上却不尽然。
有一些人，他们永远被外界的力量左右着，永远生活在喧闹的外部世界里，未尝有真正的内心生活。
对于这样的人，心灵的宁静就无从谈起。
一个人唯有关注心灵，才会因为心灵被扰乱而不安，才会有寻求心灵宁静的需要。
所以，具有过内心生活的禀赋，或者养成这样的习惯，这是最重要的。
有此禀赋或习惯的人都知道，其实内心生活与外部生活并非互相排斥，同一个完全可能在两方面都十分丰富。
区别在于，注重内心生活的人善于把外部生活的收获变成心灵的财富，缺乏此种禀赋或习惯的人则往往会迷失在外部生活中，人整个儿是散的。
外面的世界布满了纵横交错的路，每一条都通往不同的地点。
那只知死死盯着外部生活的人，一心一意走在其中的一条上，其余的路对于他等于不存在。
只有不忘外部生活且更关注内心生活的人，才能走在一切可能的方向上，同时始终是走在他自己的路上。
一个人有了坚实的自我，他在这个世界上便有了精神的坐标，无论走多远都能寻找到回家的路。
换一个比方，我们不妨说，一个有着坚实的自我的人便仿佛有了一个精神的密友，他无论走到哪里都带着这个密友，这个密友将忠实地分享他的一切遭遇，倾听他的一切心语。
如果一个人有自己的心灵追求，又在世界上闯荡一番，有了相当的人生阅历，那么，他就会逐渐认识到自己在这个世界上的位置。
世界无限广阔，诱惑永无止境，然而，属于每一个人的现实可能性终究是有限的。
你不妨对一切可能性保持着开放的心态，因为那是人生魅力的源泉，但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚，找到最适合自己的领域。
一个人不论伟大还是平凡，只要他顺应自己的天性，找到了自己真正喜欢做的有意义的事，并且一心把它做得尽善尽美，他在这个世界上就有了牢不可破的家园。
于是，他不但会有足够的勇气去承受外界的压力，而且会以足够的清醒来面对形形色色的机会的诱惑。
我们当然没有理由怀疑，这样的一个人必能获得生活的充实和心灵的宁静。
7.作者在文章开头说自己每到一个陌生的城市有随便走走的习惯，这样写有什么好处?8.解释下面两句话在文中的含意。
℃把自己完全交给了机会和压力去支配，在世界上风风火火或浑浑噩噩，迷失了回定有路途。
℃一个人有了坚实的自我，他在这个世界上便有了精神的坐标，无论走多远都能够找到回家的路。
9.结全全文，谈谈你对文章标题记住回家的路的理解。
10.文章最后一段说：你不妨对一切可能性保持着开放的心态，因为那是人生魅力的源泉，但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚，找到最适合自己的领域。
请结合全文，谈谈这句话对你的启发。
(6分)三、语言综合运用11.阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。
要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。
一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。
他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。
诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：。
这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。
12.请欣赏下面这幅漫画，按要求回答问题。
(1)写一段文字说明画面的内容。
(2)写出漫画的寓意。
《故都的秋》课后练习答案：一、1.dùn zh xùn ruǐz tuǒ tuí tuó chuán2.B3.A(用词朴素，角度新颖，从细微处落笔，感人至深)4.(1)①融化②熔化(2)①幽远②悠远5.B6.(1)广泽生明月，广泽即广阔的洞庭湖面是静的，明月本来也是静的，但一个生字，将月亮冉冉升起的动感写出来了;苍山夹乱流，苍山是静的，乱流是动的。
两句诗通过动静结合的手法，写出了洞庭湖的阔大与静谧，赋予了明月以活泼泼的生命，还写出了苍茫的青山，喧闹的滔滔江流，构成了一幅含情的淡彩的楚江月夜山水图，给人以无限的遐想。
(2)诗题怀古，实是抒发自己的感情，自己仕途失意，泛游楚江，听到猿啼，看到微阳、乱流等萧瑟清冷的暮秋景色，让诗人倍感寂寞悲凉，对景怀人，很自然地想起屈原来。
云中君不见，竟夕自悲秋，他想起屈原《九歌》中的云中君。
然而，云神无由得见，屈子也邈矣难寻，诗人自然更是感慨丛生了。
全诗以悲愁作结，既抒发了对忠君爱国7. 作者在文章开头说自己每到一个陌生的城市有随便走走的习惯，说明人们都有好奇心，肯定了下文人生路途上世界上闯荡，去建功立业，支探险猎奇，去觅情求爱是无可非议的;从自己写起，从现实生活中的走路写起，给人亲切的感受，自然地引出人生也是如此。
8. (1)永远被外界的力量左右着，永远生活在喧闹的外部世界里，没有真正的内心生活。
(2)他不但会有足够的勇气去承受外界的压力，而且会以足够的清醒来面对形形色色的机会的诱惑。
这样的一个人必能获得生活的充实和心灵的宁静。
9.文题中家指的是自我，自己的心灵世界(人的精神家园、或自我的精神坐标);作者认为：人们应该到广阔的世界上去闯荡一番，去建功创业;但一定不要迷失了自我，要记住回归自己的心灵世界的路。
10. 一个人不论伟大还是平凡，他应该顺应自己的天性，去寻找自己真正喜欢做的有意义的事，并且一心把它做得尽善尽美，他在这个世界上就有了牢不可破的家园。
11. 答案：示例：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗(学习、工作等)也如此。
12. (1)画面左下方一个孩子手拿着遥控器坐在沙发上看着被砸了一个洞的电视机，而电视机的旁边站着一位右手叉腰、左手抓着一把大锤子放在电视柜上的父亲，他对着孩子大声训道：你要是再看暴力节目，长大你就跟电视里那个人一样暴力!(2)提醒人们注意家庭教育要讲究方法，用暴力去纠正孩子的不良爱好与习惯是不可取的。
（《我爱这土地》《乡愁》）学案自主预习(1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么?(2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义.结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴?(3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面.”有何深意?(4)诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?（5）概括本诗的主旨.乡愁自主预习2诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在诗中有什么表达效果?③诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用?拓展延伸1、台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？2．语言运用.余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，那么，如果有一天走出家门，你心中最惦记的是什么?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；3、小结同学们，“乡愁”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作《静夜思》：“.”王湾《次北固山下》：“”崔颢《黄鹤楼》：“”余光中的首这《乡愁》诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗词的神韵和魅力.吟诵这深情的恋歌，我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量.教学后记：。