爱教育内心充实爱孩子生活快乐

爱教育内心充实爱孩子生活快乐
时光荏苒，岁月飞逝。

自第一次步入学堂，成为一名教师至今，已有十八个春秋。

十几年来，在这个平凡的工作岗位上，在领导和同事们热情关怀和帮助下，我始终在努力地拼搏、辛勤地耕耘，以自己执着的追求和无私奉献的精神为教育事业竭忠尽智、呕心沥血。

一、热爱学生，走进童心世界。

高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。

”爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部才智献给孩子的真诚。

教师的最高境界，就是运用爱心浇灌学生的心灵。

“亲其师，才能信其道。

”师生间有了爱，学生才会喜欢你，才会喜欢听你的课。

十几年来，我每天早晨养成了一个习惯，总是比上班时间早30分钟来到学校，陪学生一起学习，一起解决问题。

寒来暑往，坚持不辍。

我对学生学习上耐心帮助，生活上关心体贴，经常利用课余时间和学生促膝交谈、相互交流。

现在的孩子大多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱和照顾，很少去关心别人，这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。

人们常说“身教重于言教”。

班里的一名同学因为身体不舒服吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，露出嗔怒的神情。

还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”，我并没有批评他们，表情很平静，耐心的帮孩子擦干净，过后又对孩子进行了引导，使他们知道如果自己出现这种情况心里会怎么想？应该怎么做才是对的，孩子们听了都默不出声了。

欣慰的是，以后班里再发生类似呕吐等情况时，孩子们都能够较平静地对待了，也能顺利地帮那些孩子解决问题了。

就是老师的这种行为，潜移默化的感染着孩子，用自己的爱，自己的行为感悟他们，对他们进行人生最初的品德教育。

尤其对那些失去父母、留守学生和残疾学生，更是关怀备至。

我班有个名叫孟富强的学生，性格内向，平时总是沉默不语，课堂从不举手发言，课间也不与其他学生一起活动，他不是在教室里坐着，就是一人漫步在操场上……我看到后，经常与他谈话聊天，详细了解他的生活状况和思想动态，结果发现他的母亲已去世，父亲又迫于生计外出打工，与体弱多病的爷爷相依为命，其生活困难可想而知。

为了让他得到和其他孩子一样的爱，作为班主任的我像对待自己的孩子一样默默照顾着他，让他从我这里享受到父爱。

平时无微不至的嘘
寒问暖、天冷了及时送上厚厚的棉衣、中秋时送上甜甜的月饼、生日时送上崭新的学习用具和他喜欢的礼物。

在课堂上，我多给他发言机会，鼓励他发言，多让他展示自己的特长，让他享受集体的快乐；我还经常在班会上，用他远离父母仍能按时上学，努力学习的精神教育其他学生，让他产生自豪感，产生自信心；对他的学习倾注更多的耐心进行辅导，活动时多与他沟通、交流，让他在各方面都不落后。

我的这些“偏爱”，使他情绪很快调整了过来，从此他变得活泼起来，校园内随处可见他快乐的身影，看到他的进步，我笑了！
爱孩子，就要爱他们的全部，就要为他们一生的成长插上翅膀。

这一点，我始终努力做得更好
二、教书育人，用心追逐梦想。

多年来我一直担任两个班的语文教学工作，工作量大，压力也大。

但是我从没有因此而懈怠，在教学改革中，我积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，更是主动地邀请老师、校长听我的课，给予指导与帮助。

我积极参加学校的教研活动，不放过每一次实践机会。

每一堂课，我都要做好充分的课前准备，有时一个教案，就要修改好几次。

我力争每一个教案、每一堂课都成为精品。

一直以来，别人休憩的每个双休日，我几乎都要在家做课前准备。

我已记不清有多少夜晚是在灯下备课、批改作业度过的，因为我知道，教师的本职在于上好每一堂课，优秀的教师，都是从上好每一堂课起步的。

这是教师的根本。

每一节课我都力求效果求实，方法求新。

课堂教学以激发兴趣为手段，以主动求知为目标，以课堂高效为原则，力求每个学生都成为知识的主人。

每一堂课，我都努力为学生创造一个融洽祥和的学习氛围，学生在课堂上得到了知识，也得到了快乐。

备好一节课，有些环节必不可少。

每备一节课我总是要先熟悉教材，认真钻研教材，找出重点、难点，再解读教参书，选择适当的教学方法，精心设计教案，并且每堂课都写教学反思。

在课堂教学中，利用巧妙精当的导语，幽默诙谐的课堂讲解，精巧的板书设计，灵活多变的教学方法，充分展现语文的魅力，让兴趣永驻课堂。

如1、游戏中培养联想能力。

在“识字学词学句”教学中，我用“摘桃子”、“找朋友”的游戏激发起学生学习的兴趣。

2、情景中培养想象能力。

《龟兔赛跑》一课中，我亲自指导学生排演课本剧，来理解故事的含意，领会给人的启示，说明了骄傲使人落后，谦虚使人进步，让学生通过看表演身临其境，感悟文章魅力。

3、实践中培养演示能力。

《诚实的孩子》一课中，我让学生思考：要是你打碎了花瓶你会怎样？并让他们两人一组以表演的形式来回答该题。

在他们生动活泼的表演中，我看到了学生的演示能力在提高。

同时，用微笑的表情、期待的眼神、温和的语言、饱满的情绪去感染学生。

比如，微笑着走进课堂，用饱满的声音问候同学们，用一个浅浅的鞠躬来回应同学们的起立，当走到某个不认真听讲
的学生旁边时，用手摸摸他的头，小声提醒一下等。

这些爱的教育方式，使学生在学习中得到爱，又能让学生学会爱，学会“给人玫瑰，手有余香”。

让孩子在友爱、融洽的环境中学习、生活、成长，这是我一直追逐的教育梦想。

三、扎根山区让青春绽放光彩
寨子小学是一所偏僻的山村小学，地处望鲁山和鸠山的腹地，交通十分不便，只有一条蜿蜒的小路通向外界，没有多少人愿意来这里任教。

去年暑假我主动要求来到这里，我没有向领导提任何要求。

来时我就下定决心，一定要在自己平凡的工作岗位上做出应有的贡献，为发展山村的教育事业贡献我的力量。

每次回家，都得要骑一个多小时的自行车，回校都要带上生活物资。

早晨天刚朦朦亮我就从家出发，骑行40里的山路来到学校，每天我都是第一个先到校，等待学生的到来开始一天的工作。

当学生离去时，就是批改作业、总结教学得失、读书看报的最好时间。

学校教师很少，每天的教学任务很重，很是辛苦。

就是在这样的艰苦条件下，在这片群山之中，我没有感到孤独，没有感到委屈，每天过着充实的生活，让自己的每一秒生命都放出灿烂的光辉，让自己的每一滴汗水都化作浇灌那片贫瘠土地的甘泉雨露。

我来后的下学期迎来了教育示范市的创建，我们学校是一所非定点小学，只有100余名学生，教师也只有12人，但示范市创建，标准和其他学校都一样，因此，我校的任务相比其他单位来说要重得多。

我们几个年轻教师主动冲在头里，承担了大部分的工作。

我从中学调到小学，以前根本没接触过档案，这项工作对我来说完全陌生，根本无从下手，并且我对电脑也不是很熟练，整理起档案材料来非常吃力。

但是想想老师们都在为示范市创建工作埋头苦干，我们非定点小学工作决不能落后，我也要在示范市创建中作出自己应有的贡献，别人能做好的，我也能做好，而且要比别人做得更好。

不懂就先学习，认真反复研究省市镇档案组建标准，主动南下宁阳、北上桃园去学习，随时到我镇的马埠中学、张安小学、坡庄小学等单位参观学习，档案组建中模糊的地方就及时打电话向别人请教，翻阅书籍，上网查资料。

别人一天干完的活我得需要两天，经常是白天我和别人一样忙，晚上其他老师休息时我还要照常工作到深夜。

虽然比别人做得慢些，但我力求档案组建质量更高，自己累点，时间多用些，都没关系。

鉴于以前没有组档的经验，最初没完全吃透标准，我们走了不少弯路，前前后后整改了不下四次。

但随着一次次的外出参观学习、向别人请教，还有各级领导的指导，再加上我们的共同努力，我校的档案组建按照省市三级指标高标准完成，档案资料在验收前完整规范地摆在了档案室里。

各级领导来我校检查指导，都给予了充分肯定，赞扬我们工作的高效率。

其实我们所有的工作都是按照验收时来我校的标准完成的。

这只是我们学校迎接验收建设任务的一小部分。

随后校园的美化、绿化、文化长廊的建设、操场的整平、体育设施的安装、建筑垃圾的清理等等，学校的每一个角落、每一寸土地都印下了我们深深的足迹、洒下了我们辛勤的汗水、留下了我们忙碌的身影。

在我们的共同努力下，学校面貌焕然一新，宽阔平整的道路，标准化的操场、绿地，宽敞明亮的教室，现代化的多媒体，呈现在人们的面前。

我们看在眼里，喜在心里，所有的苦和累，都随之烟消云散。

用我们的付出，换来学校面貌的更新，换来办学条件的改善，换来示范市验收的成功，我们心甘情愿。

既然选择了三尺讲台，就要无愧于心。

作为一名教师，我只是将平时该做的工作踏踏实实地做好，我不敢说自己有多么伟大，但我敢说我认认真真地做了每一天的教学工作。

我要用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名教师的职责，去诠释一名教师对教育事业的忠诚。

我们不需要崇高而华丽的赞美，只求问心无愧地走好每一步，完成我们的使命，在平凡的岗位上履行自己的职责，做到从容、淡定、耐住寂寞。

既然踏上了教师这条路，我就应无怨无悔的走下去，干下去。