Unit 4 Lesson 3 What season do you like(三)-英语四年级上

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【课题】Unit4 Lesson3 What seasons do you like?
【课型】New
【学习目标】
（一）知识目标：
1. 能听懂、会说、会读写新单词fly，kite，swim，skate 以及词组fly my kite，go swimming，go skating，能听懂、会说句型what about…？。

2.学生能听懂、会说“What season do you like? I like...I ofte.../I can...”句型。

（二）能力目标：
1.通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够运用“What s eason do you like?”句型来询问别人喜欢的季节及喜欢这个季节的原因，从而提高学生英语表达能力，真正做到学以致用。

（三）情感目标：
1.培养学生将学到的英语知识运用到生活中的能力，提高学生的交流能力和实践能力。

2.通过小组活动，对学生渗透南北半球季节的差异。

【重难点分析】
重点：
1.学生能听懂、认读、会说单词：fly kite 、swim 、skate 以及词组fly my kite、go swimming、go skating、wh at about....
2.学生能灵活运用句型“What season do you like ?”询问别人喜欢的季节。

难点：结合实际在真实的语境中运用“What season do you like?”句型。

【教学流程设计】
教学流程学生活动
Step1 Warming-up
1. Greetings.
T:Good morning boys and gir ls.First let’s listen to a song.
2. Listen to a song “Sea sons”.(PPT呈现)
【设计意图】课前播放动画歌曲，渲染课堂英语气氛，另一方面为下面新课的学习作铺垫。

3. Free talk .
T：From the song we know tha t there are four seasons in a year. What are they?
S: Spring, summer, autumn, winter.
T: Yes.(PPT 显示春季的图片)What season is it?
S: It’s spring.
T: Yes. Do you like spring?
S1: Yes, I do.
T: Why?
S1: It’s warm in spring, I can wear sweaters.
T: Good. In spring we can do many things. For example: What’s
this?(PPT 显示风筝图片)教授单词kite 的读音，并开火车纠正学生的个别发音。

同时板书单词kite。

然后老师拿出实物风筝。

T:This is my kite. I often fly my kite in spring.
引出单词fly,单词卡片出示fly 的汉语意思。

老师板书fly my kite 并教授读音。

【设计意图】教师通过与学生的交谈很自然的引出了新知识点“fly my kite 和go skating”使学生不知不觉进入到新课内容。

Step2 New lesson.
1.T: Today Li Ming ,Wang Hong, Guo Yang and Danny are talking about
sea sons, let’s go to see OK?
S: OK.
T: Take out your paper(老师提前帮学生准备好的问卷，让学生选择课文中Greetings Listen to a song Free talk
T: “It’s warm. I can fly my kite in this season ,and I can wear my sweaters ,there are many beautiful flowers in this season, who can tell me what season is it?”
S1:It’s spring.
T: Yes, it’s spring.
T：Who want to guess the season?
然后老师让一个学生到讲台，背对大屏幕，大屏幕上出示一个季节的图片，下面同学举手描述季节特点，上边同学猜出这个季节。

老师问这名同学是否喜欢这个季节，如果不喜欢提问“What season do you like？”
【设计意图】为学生复习了每个季节的特点，并可以练习本课新句型，同时为下一个游戏自己介绍自己喜欢的季节做铺垫。

2. 老师让学生拿出自己画好的一些季节的卡片，学生们四人一组选出自己
喜欢的季节，并在这个图片上写上这个季节的单词，并互相询问“What season do you like？”回答并说出理由。

上台展示的时候老师先把学生的书写放在幻灯片下展示并纠正错误，然后让学生表演问答。

【设计意图】学生们小组为单位练习问答，复习运用了本课的新句型，书写自己喜欢的季节又练习了Part3 Let’s copy 环节。

锻炼了学生的协作意识的同时又锻炼了学生的书写技能并巩固了本课的知识。

拓展了学生的组织语言能力。

Step4 Summary
Beautiful seasons in the world.
给学生们展示一些世界各地的四季美景。

看完后让学生各用一个颜色来
形容四季。

【设计意图】让学生们欣赏各地的四季美景，在感叹之余增加并可以试着表达对四季的热爱之情。

【板书设计】
Unit4 Lesson3 What seasons do you like?
-What seasons do you like?
-I like spring/summer/autumn/ winter.
【反馈练习】
1.必做：Listen to the tape and mime it. 听课文录音，模仿录音朗读课文。

2.选作：（1）询问家人或朋友喜欢的季节及原因。

（2）搜集有关季节的资料，在下一节课给大家讲一个有关季节的小故事。