数学集体备课记录

小结
通过集体备课活动，规范课堂教学，是年轻老师共同成
不得用于商业用途
仅个人参考
长的平台。
郭仓镇中心小学数学组集体备课记录
学科 时间 主讲人 数学 2017 年 2 月 21 日 尹燕 年级 地点 参加 人员 备课主题 备 课 内 容 因数与倍数 备学生：分析学生背景知识，了解学生的知识预备状态。 备任务：明确学生任务，认真分析教材。 备目标：既要确保数学课堂的效果，又要考虑学生的发展差 异。 备检测：注意设计全面的作业。 集体 发言 （讨论） 记录 1、理解因数与倍数的概念，能举例说明。 2、通过自主探索，能找出一个数的因数和找出一个数的倍 数。 3、在建立概念、运用概念的过程中，逐步发展数学的抽象 能力与推理能力。 小结 通过集体备课活动，发挥集体智慧，取长补短，互相学 习，对提高教师的业务水平有很大帮助。 五年级 办公室 朱静静 续娟
集体 发言 （讨论） 记录
1、有了长方体、正方体的表面积做基础，大部分同学已有 了初步的空间想象力， 但对侧面积即侧面展开图的长和宽与 圆柱的关系较理解，不能顺利进行计算，需要在教学中出现 更多直观的演示。 2、本课应采用操作和演示、讲练相结合的教学方法。通过 直观演示和实际操作，引导学生观察、思考和探索圆柱侧面 积的计算方法；同时通过多媒体的辅助教学，发挥互联网搜 索引擎功能， 使新授和练习有机地融为一体， 做到讲练结合， 较好地突出教学重点、突破教学难点。 3、采取引导-放手-引导的方法，鼓励学生积极、主动地探 求新知，运用化曲为平的方法推理发现侧面积的计算方法。
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小结
通过集体备课活动，规范课堂教学，是年轻老师共同成 长的平台。
郭仓镇中心小学数学组集体备课记录
学科 时间 主讲人 数学 2017 年 2 月 15 日 朱静静 年级 地点 参加 人员 备课主题 备 课 内 容 观察物体 备学生：分析学生背景知识，了解学生的知识预备状态。 备任务：明确学生任务，认真分析教材。 备目标：既要确保数学课堂的效果，又要考虑学生的发展差 异。 备检测：注意设计全面的作业。 集体 发言 （讨论） 记录 3、进一步培养学生的空间想象力和推理能力，发展空间观 念。 1、能根据从一个方向观察到的形状图用小正方体拼摆出相 应的几何组合体，体会不确定性。 2、根据从三个方向观察到的形状图用小正方体拼摆相应的 几何组合体。 五年级 办公室 续娟 尹燕
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For personal use only in study and research; not for commercial use 数学集体备课记录
郭 仓 镇 中 心 小 学
时 间
2017.2
郭仓镇中心小学数学组集体备课记录
学科
不得用于商业用途
数学
年级
六年级
仅供个人参考
时间 主讲人
小结
通过这样的讨论，使教师对本课有了更深层次的理解， 有利于课堂教学的真正开展。
不得用于商业用途
仅供个人参考
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales. только для людей, которые используются для обучения, исследований и не должны
1、通过丰富多彩的生活情境，加深学生对负数的认识。 ?负数的出现，是生活中表示两种相反意义的量的需要。教 学时，教师应通过丰富多彩的生活实例，特别是学生感兴趣 的一些素材来唤起已有的生活经验，激发学习兴趣。 2、在引入负数以后，教师要鼓励学生举出生活中用正负数 表示两种相反意义的量的实际例子， 培养学生用数学的眼光 观察生活，并通过大量的事例加深对负数的认识，感受数学 在实际生活中的广泛应用。 3、把握好教学要求，对负数的教学要把握好要求，作为中 学进一步学习有理数的过渡， 小学阶段只要求学生初步认识 负数，能在具体的情境中理解负数的意义，初步建立负数的 概念。
郭仓镇中心小学数学组集体备课记录
学科
不得用于商业用途
数学
年级
六年级
仅供个人参考
时间 主讲人
2017 年 2 月 24 日
地点 参加 人员
办公室 朱静静 王凤芝
续娟
备课主题 备 课 内 容
圆柱的表面积 备学生：分析学生背景知识，了解学生的知识预备状态。 备任务：明确学生任务，认真分析教材。 备目标：既要确保数学课堂的效果，又要考虑学生的发展差 异。 备检测：注意设计全面的作业。
2017 年 2 月 14 日 续娟
地点 参加 人员
办公室 朱静静 尹燕
备课主题 备 课 内 容
观察物体 备学生：分析学生背景知识，了解学生的知识预备状态。 备任务：明确学生任务，认真分析教材。 备目标：既要确保数学课堂的效果，又要考虑学生的发展差 异。 备检测：注意设计全面的作业。
集体 发言 （讨论） 记录