浅谈国际合作教育俄语教学交际性原则

参 考文献 ： …安 雪飞． 时期 高校科研 管理工作 的几点思考Ⅱ－ 新 １ 中国高校
科 技 与产 业 化 ，０９ （２ ：４ ５ ． ２ ０ ，１ ）５ — ５
【 夏 玉颜 ， ２ 】 王责成． 高校工科专业人才创新素质现状调查与思 考卟 高校教 育管理 ，００ （ ）７ － ３ ２ １ ，２ ：９ ８ ．
一
在外 语教学 法 中以交际性 为原则 占了主导 地位 ，
语 作为学生在 国内学 习期间 的一 门主要课 程 ，俄语教
俄语教学 也不 例外 。交际性原则 的提出及兴起意 味着 外语教学法上升到一个 新的阶段。但是 ， 由于应试教育
育方式 。高等学 校必 须承担起大学生 科技创新 能力 培 养教育 的职责 ，传统 的教育教学方式 必须 向创新教育 教学方式转 变 ，这是 大学生课外创新 能力培养教育获 得可持续发展 的动力源泉 。 坚持“ 以学生为主体 ” 原则 ， 适 当减少课 内学 习总量 ， 压缩课 内学 时 ， 为学生 自主学 习留下充 足空间 ， 引导学生形成研究性 、 创新性学 习思 维 。坚持提 高实 践能力 ， 培养创新人才 的原则 ， 积极 引 导 和鼓励 学生参与科学研究 、 学科竞赛 、 创新训练 和社 会实践 ， 并给予相应学分 。通过 “ 三层 次 、 三结合 、 五环 节” 的实践 教学体 系 ， 实践教学 在 四年学 习 中“ 使 全程 贯穿、 分层 实 现” 突 出对学生 实践能 力和创 新能力 的 ， 培养 。因此 ， 如何结合专业教学改革要 求 ， 充分利用第 二课 堂 的辐射面 ， 推进第 一 、 二课 堂的联动 ， 第 研究 建 立 大学生 多元 化课外创新能力 的培养 教育方式 意义 重
【 特别关注 】
浅 谈国 际合作教育俄语教学交 际性 原则
周琳娜 （ 中国石油大学 （ 华东 ） 教 育发展 中心教研 室 ， 山东
东营
２ ７６ ） ５０ １
摘要 ： 任何一种外语教 学的 目的无疑是培养学生使 用某种语言的能力 ， 因为语 言作 为一种 交际工具是人与人 交往 的桥 梁。传统的外语教 学观念重视语 言结构、 轻交际功能 ， 重知识传授 、 轻能 力培养 。 书面语言 、 口头语 重 轻 言， 认为只要学生掌握语 法知识 ， 记住单词和 句型 ， 即达到 了外语 教学 目的 ， 往往 忽视 了交际功 能是语言最基本的 功能这一问题 。在俄语教 学中， 任课教 师应时刻注意和认 真思考 ， 如何 以交际性 为原则 ， 开展 课堂教 学活动 ， 从而
ｆ 秦 燕娟． 高等学校科研 管理的问题 与对策研 究卟 长沙： ３ 】 普通
湖南师范大学，０６ （ ）２ － ８ ２ ０ ，８ ：２ ２ ．
［ 李倡平． 高校科研 管理的问题及 对策们． ４ 】 刍议 大学教 育科 学，
２ １ ，５ ：４ ５ ． ００ （ ）５ — ７
６ 研究 建立化学化工类大学生 多元化课外创 新能 ． 力 培养教 育的特色长效机制 。学生创 新能力培养要 分 层 次 阶段 、 分 多元 化 ， 突出重点 、 序渐进 ， 循 要结合 不 同年级学 生的特点及化学化工类 学科特色 ，推 动大学 生课外创 新活动不断深入发展 ，必须不断拓展 大学生 课外科技创新活动平 台， 积极建立特色长效机制 。 ①构
关键词 ： 俄语教 学； 交际性原则 ； 教师 ； 学生 中图分类号 ： ４ Ｇ６０
一
文献标志码 ： Ａ
文章编号 ：６ ４ ９２ （０ ２ ０— ０ ３ ０ １７ — ３ ４ ２ １ ）４ ０ １ — ２
、
俄语教学 以交际性为原则 的原 因
学效果 的好 坏直接影 响着学 生各 方面 的成绩 ，甚 至对 学生将来 到 国外以俄语为工具学 习其他石油专业课程 产生一定 的影响 。因此 ， 陈旧的教学观念 已不能适 一些 应 国际合作 俄语 教学 的要求 ，我们 必须根据 国际合作 教育 的培 养 目标 树立全新 的教学观念 ，以交 际性 为原 则， 通过 比较严 格 的听 、 、 、 说 读 写等训 练 ， 培养 学生运 用所 学语言 材料 的能力 ， 树立 “ 全面训 练 ， 以交际 为主 线， 培养外语 能力 ” 的观念 ， 由传授知识 为 主转 变 为培 养学生能力为主 。
二 、 际性原则教学的实质 交
随着全球经 济一体化进程 的加 快 ，中俄两 国问政
治关 系的稳定 以及交往 日益密切 ，在 各大能源领域也 展开合作 ， 石油行业 的合作也随之不 断发展起来 ， 为此 社会需要 大量 既懂俄语 ， 又懂石油专业 的复合型人才 ， 也需要越来越 多的能熟 练掌握俄语 、说一 口流利俄语 的人才 。而 目前 我国各 类高校培养 的俄语 专业学生虽 然有较高 的俄语 水平 ， 但他们 缺乏相应 的专业知识 ， 特 别是理工科类 、 油 、 石 汽车制造业等方 面的知识尤为 匮 乏， 从近几 年的俄语专业学生就业来看 ， 他们选择职业 的范 围十分受 限。因此 ， 与国外高校通力合作 ， 培养某 领域专业人才是非常之举 ， 符合社会发展 的需要 。 俄
大。
建多元的创新能力培养特色体系。②打造多元化的
学生创新 团队。③积极构建化学化 工类 大学生 多元化 课外创新 活动特色平 台。以上几 点建议是笔者根据 目 前高校 现状 ， 结合 自己多年来个 人的一些经验体会 ， 关 于如何提 高大学 生科研 创新 能力进行 了初步探 讨 ， 希 望 能起抛 砖引玉的作用 ， 加深对 该问题的理解 ， 从而更 好地指导我们 的教学科研事业 。
提 高学生的外语应用能力。 俄语教 学交际性原则在培养将赴俄 罗斯、 独联体 国家学 习的“＋ ”“ ） ５校 际联合 。 ２ ３ 、培ｉ＋ ” ｑ 培养模 式的学生实际言语 交际能力， 国内打下 良好 的语 言基础 ， 在 尽快适应 国外 生活 、 消除交际障碍等方面， 显得
尤 为 重要 。