高考语文专题讲座-现代文阅读

文学类文本阅读
（一）小说阅读 关键词：人物、情节、环境、主旨。 ◆近年来的设题方向 • 近年全国卷文学类文本全部为小说，古今中外均有涉及，题材多样，有揭示
社会底层小人物的悲哀，有淳朴真挚爱情，有伟大母爱，有对封建社会黑暗 的揭露，有对市侩和小资产阶级的讽刺。 • 2017年改为必选题，一道单选题，选择正确项，两道主观问答题。欣赏人物 形象，分析某一物象作用，分析某一段落的作用，从不同角度和层面发掘小 说意蕴是考查的热点。 ◆阅读和答题要领 1.精明的阅读，又快又准地阅读，圈点勾画，为作文赢得时间。 2.审清题干，明确要求。 3.彰显专业考生的专业性：检索、整合。 4.多用四字短ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，凝练最准确的词语进行表达。（标准答案都很简短） 5.用带圈的数字符号分条作答。
◇应注意选项中的名词、动词等是否与文中的属于同一概念。
2.张冠李戴：命题者在解释概念或转述文意时，故意弄错对象。
◇应注意某人是否做了某事，某物是否具有某种属性。重点关注选项句中 的主语与宾语。
3.无中生有：选项中所说内容在原文中并未涉及，也不能从有效信息句中 推断出来。
◇应注意选项内容在文本中是否有依据。
④联系主题：有助于突出主题，体现出一定历史时代、社会现实的特 点及其发展趋势。
◇答题格式
①……具体描写……景色，营造了一种……氛围，奠定了……的抒情基调； ②烘托了人物……的思想情感；③为下文……情节展开做了铺垫，推动 了……的发展，深化了……的专题。
2.鉴赏小说的情节
（1）情节概括 ①理清小说结构层次，依照“开端—发展—高潮—结局” 的故事进展进行概括。 ②抓住主要的矛盾冲突、重要场面、重要事件等几方面。
6.混淆是非：选项有意将原文肯定了的事物加以否定，或将否定了的 事物加以肯定。
◇ 应 注 意 表 示 否 定 的 词 语 ： “ 莫 ”“ 非 ”“ 否 则 ” “ 切 忌 ” “ 禁 止 ” “ 防 止”“难以”“忽视”“放弃”“拒绝”等。 7.混淆时态：有时将“先期”表述为“后期”，有时将“后期”表述为“先期”。 ◇应注意表示时间或时态的词，如“后来”“最早”“正在”“一旦”“马上”“目 前”“已经”“早已”“曾经”“刚刚”“即将”“了”等。
◆主要设题类型
1.鉴赏小说的环境描写 （1）概括景物的特点 首先看描写了哪些景物，其次看这些景物有什么共同特征，注意能 揭示景物特点的动词或形容词，然后再归纳概括。
（2）分析景物描写的特点（技巧） ①调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官进行描绘。 ②写景有层次，讲究观察角度。 ③动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合、细节描写等。 ④白描和工笔
2.具体式转述
将原文中抽象概括的内容用具体的事例加以表述，它是对原文 某一个概括性观点和结论的例证。
3.同义变式转述
采用不同的语言形式对原句进行重新表述，即换一种说法。具 体方法有因果倒置、变换主体重组句子，长句与短句互换等。
◆选项设错类型
1.偷换概念：将一些貌似一样的概念进行偷换，实际上改变了概念的修饰 语、适用范围、所指对象、属性等具体内涵。
（3）分析景物描写的作用 ①联系段落位置：开头——交代时间、地点、背景、渲染气氛、奠定 基调等。中间——承上启下，推动情节发展，使情节陡转等。结尾— —照应开头或上文，营造余韵，升华主题。 ②联系描写对象：有助于表现人物丰富的心境、复杂的性格。
③联系情节：可以展示世态风情，暗示人物命运，推动情节发展，营 造故事的特定氛围，增强故事的真实性。
高考语文专题讲座
现代文阅读
论述类文本阅读
◆近年来的设题类型 3道单选题，均选“不正确的一项”，4个考点交 替出现。 ◆考点内容 1.理解文中重要概念的含义； 2.理解文中重要句子的含意； 3.筛选并整合文中的信息； 4.分析概况作者在文中的观点态度。
◆选项设置常用的转述方式
1.概括式转述
将原文具体的表述抽象化，提炼其本质内容，使之上升到一般 认识的高度，往往从一大段文字或一个长句子中抽取关键词语， 将其重新组织成相对短小的句子。
10.答非所问：选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题 的几层意思。
◇应注意选项是否答非所问，不能只看选项本身的对错。有的答案要 选择最佳答案，而非选择正误。题干涉及几层意思，选择则要答全几 层意思。
◆阅读方法 1.粗读全文，整体把握。（读） 2.审清题干，明确考点；（审） 3.查找区域，锁定信息。（找） 4.比对分析，判断正误。（比）
◇答题格式 何时+何地+何原因+何人+做何事
（2）情节作用 ①对环境：交代（突出）了人物活动的环境。
②对人物：塑造形象，表现性格或精神，刻画心理，使人物形象更加丰 满。 ③对主题：揭示（寄托、暗示、深化、丰富）了主题。 ④对读者：设置悬念，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。
⑤对情节：承上启下、照应前文、贯穿全文（线索）、设置悬念、埋下 伏笔、为后文做铺垫、推动情节发展、使情节曲折生动。（线索、伏笔、 照应、铺垫） ◇答题格式 ①内容上，……情节，突出了……，表现了……。 ②结构上，……情节在文中有……作用。
4.以偏概全：以部分代替整体，以局部代替全局，以个别代替一般。 ◇应注意修饰语和和限制语，重点关注： ①表数量多少或范围大小的词语 （少数、部分、几个、大多数等）；②表程度轻重的词语（特别、十分、 稍微等）；③表频率高低的词语（通常、有时、偶尔等）。
5.因果错误：一是因果颠倒，二是强加因果。
◇应注意“因此”“所以”等关联词前后内容是否构成因果关系，重 点关注“因为”“因此”“由于”“因而”等词语。对于含有“原因”“根据”等字眼 的题干，要特别注意选项和题干之间能否构成因果关系。
8.混淆条件：把“或然”说成“必然”，或把“必然”说成“或然”。 ◇应注意表示肯定的词语，如“必须”“必定”“一定”“的确”；表示揣测的 词语，如“或许”“大概”“可能”“似乎”等。 9.曲解文意：选项中的说法与原文不一样，背离原文意思，或是直接 歪曲作者的观点。
◇应注意文中关键词语、句子之间的关系，注意观点态度是否转变。
（3）情节结构特点