苏教版2013数学二上教学计划
二年级数学上册教学计划
二年级数学上册教学计划苏教版二年级数学上册教学计划（精选5篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又将开始安排今后的教学工作了，是时候静下心来好好写写教学计划了。
但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是店铺为大家整理的苏教版二年级数学上册教学计划（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级数学上册教学计划1一、教材分析本册教材的教学内容有：一、复习与提高;二、乘法、除法(一);三、统计;四、乘法、除法(二);五、几何小实践;六、整理与提高。
重点是乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。
二、教学目标1、通过操作活动，从连加引出乘法。
知道乘法算式中因数和积等的名称：参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，熟练口算表内乘法;在动手分东西的活动中，引入除法，知道除法算式各部分名称，用乘法口诀求商;通过实际操作了解余数的含义。
能够根据生活实际口头提出一些简单的应用问题。
培养学生自觉验算的习惯，初步养成认真踏实的学习态度。
2、初步学会在方框中填写要求的数3、知道角的各部分名称。
通过观察，操作认识长方体，正方体。
尽可能的让学生通过观察，动手操作等活动，获得对简单几何形体的直观经验，在已有的空间知觉的基础上，形成初步的空间概念。
4、从生活中的分类计数引入统计及形象化的统计图，让学生初步经历数据收集，分类计数等统计过程，并根据统计结果口答一些简单的问题;联系学生的生活实际，从相关生活经验和已有知识出发，组织数据处理活动，使学生获得初步的统计体验。
5、学习从不同角度观察实物，通过尝试，调整寻找答案。
6、引导学生收集资料，了解九九表的来历，感受人类的聪明才智。
三、班级情况分析经过一个学年的学习，大部分学生已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。
在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，形成良好的学习习惯。
苏教版二年级数学上册教学计划
苏教版二年级数学上册教学计划一、教学目标与要求1.知识与技能：掌握数与代数的基础知识，包括数的认识、数的运算、简单的图形与几何等。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神，提高他们对数学学科的积极态度。
二、教学内容与安排1.数的认识：正整数的认识、数的顺序、比较大小等。
2.数的运算：加法、减法、乘法的初步认识与简单计算。
3.图形与几何：初步认识平面图形，如正方形、长方形、三角形等。
4.时空观念：初步认识时间、空间的概念。
三、教学重点与难点1.教学重点：数的认识与运算，平面图形的初步认识。
2.教学难点：培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四、教学方法与手段1.直观教学：利用具体物体或教学具，让学生通过观察、触摸等感官活动来理解数学知识。
2.游戏化教学：设计富有趣味性的数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3.探究式教学：鼓励学生主动思考、动手操作，发现数学规律，培养他们的探究精神和创新能力。
五、教学活动与练习1.课堂练习：设计有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
2.小组活动：组织学生进行小组合作学习，培养他们的协作精神和沟通能力。
3.实践活动：安排学生参与数学实践活动，如制作数学模型、解决实际问题等，提高他们的实践能力。
六、评价与反馈机制1.形成性评价：在教学过程中，及时评价学生的学习情况，了解他们的学习需求，并给予针对性的指导和帮助。
2.终结性评价：在每个单元或模块结束后，进行总结性评价，评估学生的学习成果和进步情况。
3.反馈机制：建立有效的反馈机制，收集学生的意见和建议，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
七、教学进度与时间规划根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度，确保每个知识点都有足够的时间进行讲解和练习。
同时，要留出适当的时间进行复习和巩固，以确保教学目标的实现。
苏教版二年级上数学最新版全册教学分析 (2)
苏教版二年级上册数学教课方案教学计划2013年9月姓名科目数学年级（班级）教学内容现状分析本册共安排 8 个单元。
本册教材一共安排了8 个单元。
“数与代数”领域一共安排了 4 个单元： 100 之内的加法和减法、表内乘法（一）、表内除法（一）、表内乘法和除法（二）“空间与图形”领域一共安排了 3 个单元：平行四边形的初步认识、厘米和米、察看物体。
“综合与实践”领域安排了 2 次活动：风趣的七巧板、我们身体上的“尺”。
此外，教材还安排了一个“期末复习”单元。
数与代数领域：学生已经认识百之内的数，并初步掌握了百之内加减法的口算和笔算，初步掌握了剖析和解决实质问题的一些基本策略，少量学生还不可以依据实质问题的特色灵巧解题。
空间与图形领域：学生已经初步认识了长方形、正方形、圆形、三角形等基本的平面图形和长方体、正方体、圆柱、球体等基本的立体图形，每个学生都能正确判断出这些形状，这为接下来进一步认识四边形、五边形、六边形的特色做了有力的知识准备；学生还认识了前后左右等方向词，此中前后的方向感优于左右的方向感。
1、知识技术方面（1）能正确计算 100 之内的连加、连减、加减混淆运算；能联系详细情境，初步认识乘、除法的含义；探究、理解、熟记乘法口诀，能娴熟地口算表内乘、除法，能联系四则运算的含义，用学过的就是解决一些简单的实质问题。
（ 2）经过察看、操作、思虑和沟通，初步认识四边形、五边形和六边教形，以及平行四边形等平面图形；初步认识线段，初步成立 1 厘学米、1 米的长度观点，会用厘米和米作单位丈量线段或物体的长度；目在察看同一个物体时，初步领会从不一样地点看到的物体的形状有标时是不一样的。
与2、数学思虑方面任（ 1）在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、务除法，以及计算 100 之内的连加、连减、加减混淆运算的过程中，进一步丰富对 100 之内数的认识，感觉不一样的计算策略，发展数感和初步的抽象思想，提高运算能力。
苏教版小学二年级数学教学计划6篇
苏教版小学二年级数学教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教二上数学学期工作计划
一、学期工作目标1. 提高学生的数学素养，培养学生良好的数学学习习惯。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的数学思维能力，培养学生的创新意识。
4. 提高教师的教学水平和教育教学质量。
二、教学内容与安排1. 课堂教学：按照苏教版二上数学教材，每周安排4节数学课，共20周。
2. 作业布置：根据教学内容，每周布置适量的课后作业，帮助学生巩固所学知识。
3. 课外活动：组织数学竞赛、数学游戏等活动，激发学生学习数学的兴趣。
4. 家校合作：加强家校沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生数学成绩的提高。
三、教学方法与手段1. 采用启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
2. 运用多媒体技术，丰富课堂教学内容，提高教学效果。
3. 开展小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
4. 适时进行个别辅导，关注学生的学习需求，提高教学针对性。
四、教学评价与反馈1. 定期对学生进行测试，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 通过课堂观察、作业批改等方式，及时反馈教学效果，调整教学进度。
3. 定期召开家长会，向家长汇报学生在校的学习情况，共同探讨提高学生数学成绩的方法。
4. 对教师进行教学评价，激励教师不断提高教学水平。
五、具体措施1. 教师培训：组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养。
2. 教材研究：深入研究教材，把握教材重难点，制定合理的教学计划。
3. 教学研讨：定期开展教学研讨活动，分享教学经验，共同提高教学水平。
4. 课堂管理：加强课堂纪律，营造良好的学习氛围。
5. 作业批改：认真批改作业，及时反馈学生的学习情况。
6. 课外辅导：针对学生的个性化需求，开展课外辅导，提高学生的数学成绩。
七、预期成果1. 学生数学成绩显著提高，达到预期的教学目标。
2. 学生数学素养得到提升，具备较强的数学思维能力。
3. 教师教学水平不断提高，教育教学质量得到保证。
4. 家校合作更加紧密，共同促进学生的全面发展。
新版苏教版小学数学(二年级上册)教学设计【含教学计划】
新版苏教版小学数学(二年级上册)教学设计【含教学计划】一. 教材分析苏教版小学数学(二年级上册)教材以学生生活经验为基础，以培养学生的数感和数学思维能力为核心，内容涵盖了数的认识、数的运算、几何图形、量的计量、概率和统计等基础知识。
本册教材在一年级的基础上，进一步加大了对学生数学思维能力的培养，注重学生的自主探究和合作交流，让学生在实际操作中发现问题、解决问题，提高学生的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的认识、基本的运算规则等有了初步的了解。
学生的思维方式逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，但仍然需要大量的直观操作和实践经验来支持。
此外，学生的自主学习能力、合作交流能力以及问题解决能力仍有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会数的认识，掌握基本的运算规则，能够进行简单的几何图形的拼组和计算，学会使用计量单位进行量的估计和计算，能够运用概率和统计的方法解决简单问题。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流、实际操作等活动，培养数感和数学思维能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生形成积极的数学学习兴趣，培养自主学习、合作交流的良好学习习惯，体验数学学习的乐趣，增强自我成就感。
四. 教学重难点1.教学重点：数的认识，基本运算规则，几何图形的拼组和计算，计量单位的应用，概率和统计的方法。
2.教学难点：数的认识，运算规则的灵活运用，几何图形的变换和计算，概率和统计的实际应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际操作中感受数学知识，提高学生的数感和数学思维能力。
2.自主探究法：引导学生自主发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
3.合作交流法：学生进行小组合作，促进学生之间的交流和思维碰撞，提高学生的合作交流能力。
4.实际操作法：让学生亲自动手操作，通过实践活动来加深对数学知识的理解和应用。
六. 教学准备1.教学材料：教材、教学PPT、实物教具、练习题等。
新苏教版二年级数学上册教学计划和第一单元教案
二年级数学科教学计划小学一年级数学科教学计划表连加、连减教学内容：数学书第1—2页例1，试一试和想想做做。
教学目标：1、使学生学会用竖式笔算100以内的连加，连减，掌握两个竖式连写的计算方法，会正确进行100以内连加、连减的计算。
2、使学生在理解和掌握知识的同时，体会连加、连减与生活的密切联系，感受学数学、用数学的快乐。
教学重点：掌握两个竖式连写的计算方法教学难点：让学生联系实际情境，体会连加、连减意义和理解运算顺序。
教学过程：（一）复习导入1、用竖式计算45+17 80-59指名板演，并说一说用竖式计算加法和减法时注意什么？2、口算下面各题2+4+3= 30+40+20= 2+30+5=70-30-20= 17-7-5= 14-9-2=提问：在计算连加、连减的算式时，要按怎样的顺序进行计算？（二）揭示课题：连加连减（三）结合情境、探究新知探究连加1、出示例1图，请学生仔细观察。
让学生说图意。
（1）师：在图上你能知道了什么？（2）师：根据你看到的，你可以提什么数学问题？（一共有多少只纸船？）学生复述图意，指名说，同桌说，齐说。
2、尝试列式。
师：要知道一共有几只，小朋友们会列式计算吗？我们可以用什么方法做？（加法）为什么？（1）随生答板书：（1）19+27 46+26（2）19+27+26或27+26+19 26+19+273、尝试竖式计算：师：，你准备怎么计算算出来的？（生先讨论，再尝试）（启发）这是一道三个两位数连加的算式，想一想，要先算什么？19+27能口算吗？竖式该怎么列？接着要算什么？又该怎么计算？（学生尝试用竖式计算。
）汇报板演，组织交流学生的计算方法，如果只出现第一种，师引导孩子继续想第二种竖式书写方法，如果两种都有，两种方法一一理解每一步算得什么4、比较两种算法，哪种更便捷？探究连减出示试一试 90-25-28=提问：这是一道怎样的算式？计算时，要先算什么？谈话：在用竖式计算时，竖式可以怎么写？自己先在下面试一试，再在小组里说一说你是怎样想的？是怎样算得。
苏教版二上教学工作计划
一、教材分析本学期，我们将使用苏教版二年级上册教材进行教学。
该教材内容丰富，结构合理，注重培养学生的数学思维能力和实践操作能力。
教材主要包括以下内容：100以内的加法和减法（一），观察物体，认识图形，表内乘法（一），厘米和米，认识时间，数学思考，实践活动等。
二、班级情况分析本班共有学生XX名，其中男生XX名，女生XX名。
学生在上一学期已基本掌握了100以内的加减法，对数学学习有了初步的认识。
但部分学生存在以下问题：1. 部分学生计算不够熟练，容易出错；2. 部分学生观察物体、图形的能力较弱；3. 部分学生对于表内乘法掌握不牢固；4. 部分学生时间观念不强，对钟面的认识不够清晰。
针对以上问题，本学期我们将加强基础知识教学，提高学生计算能力，培养他们的观察、分析、解决问题的能力。
三、教学目标（一）知识与技能方面1. 让学生熟练掌握100以内的加减法，提高计算速度和准确性；2. 让学生认识常见的几何图形，掌握它们的特征，提高空间想象力；3. 让学生初步了解表内乘法，掌握乘法的基本运算方法；4. 让学生认识厘米和米，掌握长度单位的应用；5. 让学生认识时间，学会看钟表，培养时间观念；6. 培养学生的数学思考能力和实践操作能力。
（二）情感、态度与价值观方面1. 培养学生对数学学习的兴趣，激发他们的求知欲；2. 培养学生认真、严谨的学习态度，提高他们的自主学习能力；3. 培养学生团结协作、乐于助人的品质。
四、教学措施1. 课堂教学：注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的思维能力和实践操作能力；2. 作业布置：根据学生的实际情况，布置适量的作业，提高学生的计算能力和实践能力；3. 课外辅导：对学习有困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服学习上的困难；4. 家校合作：与家长保持密切联系，共同关注学生的学习情况，形成教育合力。
五、教学进度安排1. 第1-4周：复习100以内的加减法，学习观察物体和认识图形；2. 第5-8周：学习表内乘法（一）；3. 第9-12周：学习厘米和米，认识时间；4. 第13-16周：复习巩固所学知识，进行综合练习；5. 第17-20周：进行期末复习，准备期末考试。
2013苏教版二年级数学上册教学计划
三一文库（）/小学二年级〔2013苏教版二年级数学上册教学计划[1]〕教学目标1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
情况分析执教的两个班共有85名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。
在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。
由于这是我刚刚接手的班级，对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。
因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
教学措施1、要从整体上把握教学目标。
不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。
要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。
在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
要重视学生获取知识的思维过程。
苏教版二年级数学上册教学计划(通用3篇)
苏教版二年级数学上册教学计划（通用3篇）1.苏教版二年级数学上册教学计划第1篇一、教材简析通过第一学期“比长短”的学习，学生已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。
本单元在此基础上，教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。
米和厘米是两个最基本的长度单位，如果学生对这两个长度单位的实际“大小”形成了较鲜明的表象，就可以正确运用它们进行估测或实测，也容易掌握单位间的进率。
比如，学生形成了1厘米、1米实际长度的表象，就不至于产生“1米＝10厘米”的错误，才有可能利用表象进行一些简单的估测，如估计窗的宽和高约是几米。
反过来，学生在进行实际测量的活动中，也能进一步加深和巩固有关长度单位的观念。
线段的概念与直线有着密切的联系，但直线的概念比较抽象，教学时无法借助实际例子帮助学生理解其含义。
因此教材在这里不教学直线，只教学线段，采取给出线段直接描述的方式说明什么是线段。
二、教学目标1．使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2．在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。
3．使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。
4．在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
5．使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。
三、教学重难点、及突破重难点的措施教学重难点：1、初步建立1厘米、1米的长度观念2、用刻度尺量和画线段的长度突破措施：1．注意让学生经历长度单位形成的过程。
2．通过多种活动，帮助学生形成厘米和米的正确表象。
3．把握好线段的教学要求。
四、课时安排这部分内容可以用4课时进行教学。
“长度单位厘米”教学设计【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第1～3页和练习一的第1～3题。
【教学目标】1．通过动手实践，使学生意识到量物体应该用相同的工具来量。
苏教版2年级数学上册教案5篇
苏教版2年级数学上册教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2013～2014学年度二年级数学上册教学计划
2013～2014学年度二年级数学上册教学计划一、教材简析2013年秋学期苏教版二年级《数学》教材上册在原有基础上颇有变动，将原教材安排的12个单元改为8个单元，删去了《时、分、秒》、《位置与方向》、《统计与可能性》三个单元；增加了《100以内的加减法（三）》；将原实验教科书中的《认识乘法》和《乘法口诀（一）》整合成《表内乘法（一）》，将《认识除法》和《口诀求商（一）》整合成《表内除法（一）》；部分单元的说法也有所改动，《乘法口诀和口诀求商（二）》改称《表内乘法和表内除法（二）》；综合与实践部分删去了《快乐的队日活动》、《算24点》和《田园风光》，保留了《有趣的七巧板》，将《量一量》改成了《我们身体上的‘尺’》。
（一）教材编排内容本册教材共安排了8个单元，教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个部分。
数与代数部分：一共安排了4个单元，包括《100以内的加法和减法（三）》、《表内乘法（一）》、《表内除法（一）》和《表内乘法和表内除法（二）》。
（1）《100以内的加法和减法（三）》：主要教学100以内的连加、连减和加减混合的两步计算式题，以及求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。
由于学生在一年级已接触过这类口算，对此类式题的运算顺序已基本掌握，因此，教材直接引入有关的计算问题，激活学生的已有认识，引导学生自觉实现知识的主动迁移，并为学生自主探索和选择计算方法提供足够的空间，形成计算技能，发展运算能力。
教材安排的实际问题都是两个数量相比较的加、减法问题，相较于一年级遇到的整体与部分的加、减法问题，数量关系较隐蔽，与加、减法的契合程度较低，因此教材注重引导学生通过具体的操作活动探寻解决的方法，并联系加、减法运算的含义以及生活经验理解数量关系，掌握解题方法，提高解决问题的能力。
本单元的教学重点是正确计算100以内的连加、连减、加减混合运算，理解求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系。
最新苏教版二年级上册数学教学计划3篇
最新苏教版二年级上册数学教学计划最新苏教版二年级上册数学教学计划精选3篇（一）教学方案：苏教版二年级上册数学单元一：数字71. 引入数字7的概念，让学生观察和描绘数字7的样子和特征。
2. 学惯用圆圈表示数目的方法，练惯用圆圈画出数字7。
3. 补充学习数字1-6，通过练习稳固数字1-7的认识和书写。
单元二：数字81. 引入数字8的概念，观察和描绘数字8的样子和特征。
2. 学习数字8的书写方法，练习正确书写数字8。
3. 通过游戏和理论活动，稳固数字1-8的认识和书写。
单元三：数字91. 引入数字9的概念，观察和描绘数字9的样子和特征。
2. 学习数字9的书写方法，练习正确书写数字9。
3. 通过游戏和理论活动，稳固数字1-9的认识和书写。
单元四：加法1. 引入加法的概念和符号“+”，让学生理解加法的意义和根本原那么。
2. 学惯用详细物品和图形表示加法，练习进展简单的加法运算。
3. 通过游戏和理论活动，稳固加法的概念和运算技巧。
单元五：减法1. 引入减法的概念和符号“-”，让学生理解减法的意义和根本原那么。
2. 学惯用详细物品和图形表示减法，练习进展简单的减法运算。
3. 通过游戏和理论活动，稳固减法的概念和运算技巧。
单元六：数目的多少1. 引入“少”和“多”的概念，让学生观察和描绘不同数量的物品。
2. 学惯用详细物品和图形表示多少，练习判断物品的多少和相等关系。
3. 通过游戏和理论活动，加深学生对数量的理解和判断才能。
单元七：数的组成1. 引入数的组成概念，让学生观察和描绘数字的组成方式。
2. 学习在数的前后添加数字，练习数的组成和拆分。
3. 通过游戏和理论活动，稳固数的组成和拆分的才能。
单元八：大的数和小的数1. 引入大的数和小的数的概念，让学生比拟不同数字的大小。
2. 学惯用详细物品和图形表示大小关系，练习比拟数字大小。
3. 通过游戏和理论活动，加深学生对数字大小关系的理解和判断才能。
以上为苏教版二年级上册数学的教学方案，根据实际教学情况可以适当调整和完善。
2013苏教版 二数上2013-2014教学计划
——————小学2013-2014学年度第一学期二年级数学学科教学工作计划一、指导思想1．重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2．增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3．注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4．重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5．把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：1.数与代数领域：100以内的连加、连减和加减混合；求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题；乘法的含义；乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘法；除法的含义；用乘法口诀求商；求几个相同加数和的简单实际问题，与平均分有关的简单实际问题。
2. 空间与图形领域：认识图形、线段的初步认识，常用的长度单位；观察物体。
3. 综合与实践：有趣的七巧板；我们身体上的“尺”。
本册教材充分考虑了小学二年级学生的年龄特征、生活经验和认识水平，在安排内容时，力求面向全体学生，兼顾不同学生的学习需要，既注意数学知识发生、发展的逻辑顺序，更关注低年级学生的学习心里和认知发展的阶段性特点，同时还注意把不同领域的教学内容交叉安排，这样既促进了不同领域数学内容的有机融合，又能使学生避免由于长时间学习单一内容可能引起的厌倦心理，有利于提高学习的效率。
本学期教学的重点是：乘除法的计算及解决问题；难点是：认识并使用常用的单位厘米、米，求几个相同加数和的简单实际问题，与平均分有关的简单实际问题，从前面、后面、左面、右面观察物体。
三、教学目标（一）数与代数1.第一单元“100以内的加法和减法（三）”。
本单元主要教学100以内的连加、连减混合的两步计算式题，以及求一个数多（少）几的数是多少的实际问题。
教材分两段安排教学内容：第一段教学连加、连减和加减混合。
苏教版2013年二年级上册数学教学计划
昆寨小学2015年秋季学期二（1）班数学教学工作计划一、教材分析本册教材根据《数学课程标准》的要求，依据儿童的学习水平，在“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践活动”四个领域里安排了以下一些相关内容。
1、数与代数领域100以内的加法和减法、表内乘法、表内除法、表内乘法和表内除法2、空间与图形领域平行四边形的初步认识、厘米和米、观察物体二、教学目标1、若干个相同加数相加的问题，可以用乘法解决；在相同加数的个数比较多的时候，乘法算式比连加算式简便。
2、使学生理解1-6乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决实际问题。
3、使学生知道图形的边，初步认识平行四边形感受图形的变换。
4、初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
5、用1～6的乘法口诀求商。
学生列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作寻找得数，而是用口算求商。
6、初步建立1厘米和 1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。
7、创设学生熟悉的、感兴趣的、现实的空间情境，引导学生利用已有的生活经验或常识，充分地观察、操作、判断、交流，在内容丰富的活动中体验有关位置与方向的知识。
8、7～9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。
9、使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力。
三、法制教育渗透点1、二年级上册数学第八单元期末复习第95页第9题可渗透《中华人民共和国交通安全法》。
2、二年级上册数学第八单元期末复习第98页第19题可渗透《中华人民共和国环境保护法》。
四、学情分析二年级的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的学习习惯。
基本上能做到上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。
基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
二年级上册的数学教学计划苏教（2篇）
二年级上册的数学教学计划苏教一、全册教学内容1、乘法和表内除法（二）包括7-9的乘法口诀和用口诀求商;倍数关系的三类应用题;有余数的除法;乘除两步计算式题。
2、万以内数的读法和写法。
3、分米、厘米、毫米和克的认识。
4、直线和线段。
5、万以内的加法。
包括两位数加两位数的口算;万以内数的笔算。
二、教材分析1、表内乘法和除法（二）。
主要学习7-9的乘法口诀和用口诀求商，有余数的除法，倍数关系的三类应用题。
表内乘法和除法的计算是一切整数、小数、分数乘除口算和笔算的基础之一。
学会解答倍数关系的三类应用题，有助于理解分数、百分数三类应用题的数量关系。
同时可为寻求解答有关倍数关系的复合应用题的捷经创造条件。
3、分米、厘米、毫米和克的认识。
主要教学这些单位的具体大小，单位间的进率和化聚。
这些知识，对于学生运用数和量的工具，去进一步认识周围事物，解决实际问题，都是至关重要的。
4、直线和线段。
主要教学直线和线段的直观认识。
介绍直线和线段的特征。
指导学生量线段的长度和按指定的长度画线段。
这些知识是进一步学习几何形体的基础。
三、全册教学目标1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，掌握全部乘法口诀，能熟练地计算表内乘除法。
掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法。
并能比较熟练地进行计算。
2、认识计数单位百、千、万，了解相邻两个计数单位之间的十进位关系。
学会比较数的大小。
掌握万以内的数位顺序。
能较熟练地读、写万以内的数。
3、掌握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法。
能较熟练地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。
掌握用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。
4、认识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，掌握相邻间的进率，学会简单的化聚。
5、观认识直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。
6、通过教学，使学生受到思想品德教育辨证唯物主义观点的启蒙教育。
培养学生良好的学习习惯和心理品质。
四、重点和难点重点：7-9的乘法口诀和用口诀求商;倍数关系的三类应用题;万以内数的读法和写法。
苏教版二年级数学上册教学计划及进度表
苏教版二年级数学上册教学计划及进度表一、班级基本情况分析二（1）班共有学生45人，其中男生25人，女生20人。
大多数学生喜欢数学，学习的积极性较高，基础知识掌握得较好，有一定的自主学习的能力。
在课堂上能积极主动地参与学习过程，在小组合作中，同学之间会交流合作，共同探讨。
也有少数学生基础知识差,不能自觉的完成学习任务。
本学期我打算继续抓好基础知识教学，力求使他们能在快乐中学习。
二、教学内容分析本册教材共编排了八个单元的教学内容。
在“数与代数”领域教学：第1单元：100以内的加法和减法（三），第3单元：表内乘法（一），第4单元：表内除法（一），第6单元：表内乘法和表内除法（二）。
在“空间与图形”领域教学：第2单元：平行四边形的初步认识，第5单元：厘米和米，第7单元：观察物体。
两个领域的综合教学：第8单元：期末复习。
三、教学目标通过本册内容的教学，要使学生达到以下要求：1.知识技能方面（1）能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法，能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。
（2）通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形等平面图形，初步认识线段，初步建立一厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。
2、数学思考方面（1）在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，以及计算100以内连加、连减，加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。
（2）在认识图形、测量长度以及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体与它相应视图之间的联系，发展初步的空间观念。
（3）在用乘法口诀计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问题，求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体长度的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。
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一、教学目标
1、使学生能列竖式正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算，掌握比较简单
的竖式书写方法，并能根据具体情况灵活选择笔算和口算。
2、使学生经历从现实情景中提出问题、分析和解决问题的过程，理解并掌握求比一
个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系，能正确解决相关的实际问题，并培养初步的观察、分析和比较能力，感受解决问题的多样性。
3、使学生联系具体情景，初步认识乘、除法的意义；探索并理解乘法口诀，能熟记
乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法；能联系乘除法的含义，应用学过的表内乘除法计算解决单的实际问题。
使学生在认识乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，发展数感和初步的抽象思维。
4、使学生通过观察、操作思考、和交流等活动，初步认识四边形、五边形、六边形
等平面图形，初步了解平行四边形在日常生活中的应用；初步认识线段的一些特征，会选择合适的工具画线段，初步建立1厘米以及1米的实际长度观念，知道1米=100厘米，会用厘米和米作单位测量线段或物体长度。
5、在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状可能是不同的。
能
辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，或能根据看到的形状判断观察者位置。
二、情况分析（工作重点）
1、重视让学生经历探索计算方法的过程，提倡算法多样化，并引导学生逐步优化算
法。
加强解决简单实际问题的教学，培养学生的数学应用意识。
2、加强学生基本技能（计算能力和解题能力）的训练，提高学生的计算正确率。
3、会运用所学知识解决求比一个数多（少）几的实际问题。
4、通过观察、操作、思考和交流，直观认识四边形、五边形、六边形等平面图形。
5、引导学生主动参与编制乘法口诀，并熟练掌握乘法口诀，能运用乘法口诀正确计
算表内乘法、除法，解决简单的乘、除实际问题。
6、初步建立1厘米以及1米的实际长度观念，会选择合适的长度单位测量、估计物
体的长度。
7、初步体会从不同的位置观察同一物体。
三、教学程序（附教学进度表）
周次章节教学内容教学时数备注
1 一100以内的加法和减法5课时
2 一、二100以内的加法和减法平行四边形的初步认识2课时3课时
3 三有趣的七巧板表内乘法（一）1课时4课时
4 三表内乘法（一）5课时
5 放假
6 三表内乘法（一）4课时
7 三表内乘法（一）及练习5课时
8 四表内除法（一）5课时
9 四表内除法（一）5课时
10 四表内除法（一）及练习5课时
11 五厘米和米我们身体上的“尺”4课时1课时
12 六表内乘法和除法（二）5课时
13 六表内乘法和除法（二）5课时
14 六表内乘法和除法（二）5课时
15 六表内乘法和除法（二）及练习5课时
16 七观察物体、练习5课时
17 八期末复习5课时
18 总复习5课时
19 总复习5课时
20 总复习5课时
21 总复习5课时
22
1
四、教学措施（具体做法）
1、以学生已有的经验为基础，提供学生熟悉的生活情景，以帮助学生理解数学概念，
通过大量的、丰富的观察、操作、游戏等活动，丰富学生的感性知识。
2、注意从生活中发现并提出简单问题。
要充分尊重学生的想法，鼓励他们独立思考，
发表自己的意见，与别人交流，引导他们自觉加入到学习中来，获得成功的欢乐。
3、在教学中设计富有儿童情趣的学习素材和活动情景，激发学生浓厚的兴趣与动
机。
尽量选择设计现实的、开放式学习活动，让他们通过活动，独立思考、相互交流，体会数学知识的含义。
4、要注意培养学生数学概括能力和逻辑思维能力。
重视学生获取知识的思维过程。
5、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识
解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
6、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
9、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。
2
五、课外活动或兴趣小组活动
1、有趣的七巧板
使学生通过拼图形的活动，加深对已经学过的一些平面图形特征的认识，体会图形之间的联系与区别，发展初步的空间观念，增强对数学学习的兴趣，培养与同学合作交流的意识，培养实践能力和创新意识，提高审美情趣。
2、我们身体上的“尺”
使学生经历一拃、一庹、一步、一脚等“身体尺”，并用“身体尺”进行测量和估计的过程，进一步巩固对厘米和米的认识，强化已经建立的厘米和米的长度观念，提高估计物体长度的能力，感受“身体尺”的实际应用价值。
发展学生的动手能力，增强估计意识，体验参与数学活动的乐趣。
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六、效果测查
平时记载
期终考试情况统计
班级人数考试人数优秀良好及格不及格备注七、教学后记
4。