山东省济宁市曲阜市2021-2022学年八年级下学期期末语文试题

2021～2022学年度第二学期期末教学质量监测考试
八年级语文试题
一、基础积累：共8分。

1．下列加点字读音和字形完全正确的一项是（）
A．决．择（jué）怠．慢（dài）偏僻．（bì）不修边幅．（fú）
B．糜．子（méi）斡．旋（wò）翩．然（piān）接踵．而至（zhǒng）C．宣．哗（xuān）凋．零（diāo）龟．裂（guī）怒不可遏．（è）D．霎．时（shà）羁绊．（pàn）褶．皱（zhě）眼花瞭．乱（liáo）
2．下列各句中加点成语使用不正确的一项是（）
A．当一切喧嚣戛然而止
．．．．，这个世界猛然出奇地安静，人们忽然觉得这个地方如此陌生，如此遥远。

B．这伙人伪装成政府机关工作人员，到处招摇撞骗
．．．．，其手段之卑劣已达到了令人发指的地步。

C．近年来，全国各地道德模范络绎不绝
．．．．，传播正能量，为全社会树立了榜样。

D．由于环境受到严重污染，这个曾经风光秀丽、游人如织的著名风景区，近年来已经无人
．．
问津
．．了。

3．给下列句子排序，最恰当的一项是（）
①类似这样的凄清和寂寞，就是“雨”给我们民族最早的先辈诗人留下的深刻印象。

②我们中国人最早写诗的时候，就注意到了雨，并把它写到诗里面。

③“雨”一直是我们中国诗人的老朋友。

④比如《诗经》里的句子：“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。

”说的就是一个人离开家乡很久，回来的时候，正遇见雨雪交加，感到很凄清、寂寞。

⑤在我们最早的诗歌总集——《诗经》里的雨，很多是属于伤感的雨、悲凉的雨，用一个词来说就是“苦雨”。

A．⑤④③①②B．③②⑤④①C．②③④⑤①D．①③②④⑤
4．下列对病句的修改不正确
．．．的一项是()
A．作为冬奥文化的传播者、中外对话的使者，冰墩墩虽然备受国人宠爱，而且还受到外国友人的追捧。

（将“虽然”改为“不仅”）
B．近期，俄乌冲突导致的供应不确定性进一步加强欧洲能源困境，不过欧洲想在短期内摆脱对俄能源依赖并不现实。

（将“加强”改为“加剧”）
C．BA．2变异毒株是我国目前的主要流行毒株，传染性强，传播速度快，感染者症状不明显，发生隐匿传播风险更高。

（在“传染性强”加上“具有”）
D．志愿者们在珍惜粮食的宣传板上签上自己的名字，身体力行，践行“崇尚节约珍惜粮食”的誓言，节约粮食的先行者。

（在“节约粮食”前加上“做”）
二、古诗文阅读：共20分。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】①世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

②马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！
【乙】子曰：“骥①不称其力，称其德。

”诚以德为性所固有，非若力之赋于生初，而犹待培于生后也。

是以骥之为骥，知之而性无所加，不知而性无所损。

修其在己，听其在人。

辱于奴隶，弗顾也；死于槽枥，不惜也；食不饱，力不足，才美不外见，不计也。

文公所说千里马，食以千里则马显，食非千里则马晦。

一若千里之权不操于已而听于人。

虽马犹是马，而固有之失不亦多乎！
（选自《古文笔法百篇》岳麓书社1984年版）【注】①骥：千里马。

5．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）
A．不以千里称．也称：著称B．食．以千里则马显食：喂养
C．才美不外见．见：看见D．执策而临．之临：面对
6．下列句子中加点“而”字的意义和用法与例句相同的一项是（）
例句：鸣之而．不能通其意
A．人不知而．不愠B．康肃笑而．遣之
C．中峨冠而．多髯者为东坡D．乃记之而．去
7．下列对选文有关内容的解释和分析，不正确的一项是（）
A．甲文是韩愈《杂说》中的一篇，“说”是古代用来陈述作者对某些问题看法的文体。

B．甲文分析了千里马被埋没的原因，生动地表现了有才之士遭受的不公正待遇。

C．乙文认为判断是不是千里马的标准是自身品德修养，不能一味依靠别人赏识。

D．甲乙两文都将千里马比作人才，重点阐述了应如何对待人才，洋溢着不平之气。

8．用现代汉语翻译下面的句子，
呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
9．用“/“给下面的句子断句（限断两处）。

一若千里之权不操于已而听于人。

10．阅读下面这首唐诗，回答问题。

秋江送客
白居易
秋鸿次第过，哀猿朝夕闻。

是日孤舟客，此地亦离群。

濛濛润衣雨，漠漠冒帆云①。

不醉浔阳酒，烟波愁杀人②。

【注】①冒帆云：指烟像船帆和云朵一样向上升起。

②愁杀人：又作“愁煞人”，形容异常愁苦。

(1)请用自己的语言描绘“濛濛润衣雨，漠漠冒帆云”呈现的画面。

(2)首联中的“秋鸿”“哀猿”在诗中有何作用？
11．补出下列句子中的空缺部分。

（1）鹏之徙于南冥也，水击三千里，_____________，去以六月息者也。

（《北冥有鱼》）（2）佁然不动，俶尔远逝，_____________，似与游者相乐。

（柳宗元《小石潭记》）（3）可怜身上衣正单，_____________。

（白居易《卖炭翁》）
（4）_____________，禅房花木深。

（常建《题破山寺后禅院》）
（5）感动中国组委会给张桂梅的颁奖词里说到：“自然击你以风雪，你报之以歌唱。

”改变
乡村女童是她毕生的使命，无论多么艰苦依然矢志不渝。

正如陆游《卜算子·咏梅》中所说：_____________，_____________。

三、综合运用：共8分。

12．综合性学习
我国自古以来就讲求“以和为贵”，你班将举办“以和为贵”的主题班会，请你完成以下任务。

(1)本次活动中，班委会要求每位同学仿照方案一再设计2个活动方案
方案一：举行“以和为贵”演讲比赛
【畅谈“和”生活】
(2)你班准备本周四下午4点在班上举办主题为“以和为贵”的主题班会，想邀请语文老师李老师来给大家讲讲古代以和为贵的故事。

你作为班长，会如何邀请李老师呢？13．2022年是中国共产主义青年团建团100周年。

学校团委拟在学校文化长廊推出“青春榜样”专题，引导同学们积极向上。

(1)现已准备了“革命先锋”“行业精英”“时代楷模”三个版块的榜样人物资料卡，请你从备选名著中为第四版块“经典形象”推荐一位适合的榜样人物，按照提示，撰写文字介绍。

备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《平凡的世界》《名人传》
(2)学会摘抄和做笔记，可以让我们收获更多。

请仿照示例，从你阅读过的名著中，选取能促使你成长的精辟语句或榜样人物的事迹（精神），总结名著对你的影响。

示例1：当我遇到困难准备放弃时，想到《呐喊》中写的“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，瞬间又有了勇气。

示例2：当我为平凡的长相苦恼时，想到《三作家》中托尔斯泰虽然外表土头土脑，但凭借热情和才华为人类创造了丰富的精神财富，便立即有了饱读诗书的激情和行动。

四、现代文阅读：共24分。

（一）（9分）
阅读下面的文章，完成下面小题。

神奇的激光雕刻
刘玉柱
①2022北京冬奥会开幕式再一次惊艳了世界！开幕式上，震撼的画面令人目不暇接，激光雕刻的“冰雪五环”更是将整个开幕式推向了高潮，舞台中央缓缓升起的冰立方由24道激光雕刻出“冰雪五环”高悬于空，在光与影的交织下，格外耀眼。

②“激光雕刻”一词，在生活中并不少见。

那么，到底什么是激光？激光雕刻利用的是
什么原理呢？
③“激光”似乎成为当下最时髦的科技名词之一
．．。

事实上，激光本来不叫“激光”，而是“镭射”，它的英文全称是“Light Amplification by Stimulated Emissionof Radiation”，意思是“辐射的受激发射光放大”。

“LASER”是其英文缩写，音译为“镭射”，1964年按照我国著名科学家钱学森的建议改称“激光”。

④一般光源如太阳光、白炽灯等，其发光机制为“自发辐射”，它们发出的光是由一系列频率、相位和偏振不同的光组合形成的。

这些发光体的电子跃迁情况不相同，步调也不一致。

而对于激光光源，它的发光机制为“受激辐射”。

在激光器中，我们先给大量的原子提供能量，让它们的电子处在激发态，然后用特定频率的光子去激发这些原子，就可以释放出大量跟入射光子频率、相位完全相同的光子。

这些“一模一样”的光子叠加之后，就形成了高能量的激光。

⑤那么，激光相比于普通光源，又有哪些优点呢？第一，激光拥有良好的方向性。

与普通光源“发散”的光线不同，激光更像是一条细细的直线，激光定位、导向、测距等就利用了其方向性好的特点。

第二，激光的单色性好。

计量工作的标准光源、激光通信等都离不开激光良好的单色性。

第三，激光的亮度高。

它的能量高度集中，能在极小区域内产生极高的温度，激光切割、激光雕刻等都是利用了它高亮度的特性。

⑥激光雕刻为什么又快又准？激光雕刻的方式与普通雕刻大同小异，只是激光雕刻是将激光当作一把“雕刻刀”。

在雕刻时，激光会直接照在加工件上，使材料的温度瞬间增加至极高。

这样的高温会使得激光照射点处极小范围内的材料瞬间熔化甚至汽化，这样便能在加工件上“雕刻”下痕迹。

⑦激光凭借亮度高和方向性好的优点，确保了激光“雕刻刀”又快又准。

激光雕刻时，亮度高的优点使得强大的激光能量可以瞬间在样品表面留下刻痕，因此激光头的移动可以非常迅速。

例如，在工艺品上刻下奥运五环的图样，仅仅只需要几秒。

同时，方向性好的优点使得雕刻所用的激光束极其纤细，聚焦后在加工件表面只会留下极小的刻痕，配上高精度的机械引导装置，任何细微复杂的图案都能够被精准雕刻。

⑧事实上，激光雕刻的应用领域多达上百个，竹木制品、塑料制品、金属制品、玻璃制品等都可以利用激光进行雕刻。

常见的工艺品加工、广告牌刻字、皮革雕花等也都离不开激光雕刻技术。

⑨激光雕刻技术的发展为我们的生活带来了极大的便利，这把又快又准的“雕刻刀”也为我们勾勒出一个更美的世界。

让我们一起为科学发展和中国“智造”点赞！
（节选自2022年4月《科学大众》）14．选文主要从哪几个方面进行说明的？
15．结合文章内容，回答问题。

（1）选文第③段加点词“之一”能否删掉？为什么？
（2）选文第④段运用了哪种说明方法？有什么作用？
16．本文较多的使用了设问句，请结合文章探究这样写的好处。

（二）（15分）
阅读下面的文章，完成下面小题。

两进虎跳峡
①虎跳峡在滇西北，它是玉龙、哈巴两大雪山南北夹峙金沙江形成的。

江心突兀一块巨石，传说曾有老虎从岸边跳上巨石，再纵身跳到对岸，“虎跳峡”之名由此而来。

虎跳峡全长17公里，分为上峡、中峡、下峡三段。

②我第一次进虎跳峡，是从中甸的虎跳峡镇步入上峡的。

刚到金沙江畔，便看见对面的玉龙雪山高耸云天，皑皑白雪堆积在重重叠叠的峰脊上。

时值盛夏夜雨初收的早晨，云雾游移在群峰间，愈显出玉龙雪山的高深莫测。

③接着，我走上一条仅容一人行走的崎岖山路。

这条过于简陋的人马驿道，横系在临江的悬崖上，走在上面既艰且险。

到了这里你才能体会到什么叫真正的山路：陡、细、长、险、滑……我觉得自己真像一只岩羊在峻峭的崖壁上颤栗着探行。

④再往前，两岸高山越挤越拢，排列成一道道狭窄的天门。

本来在宽阔江面上舒展流淌的江水，一下子挤进这难以容身的狭谷，它勃然大怒，发出震耳欲聋的轰鸣声。

这声音在山谷间回荡传响，仿佛洪荒远古开天辟地的遗音。

这里不是汪洋大海，但我却感觉到汪洋大海狂暴时的声势和威力：岩在崩，地在动，山在摇。

我只觉头晕目眩，脚下站立不稳。

据说，漂来的粗圆木和滚落的大石块，在这里都会被粉碎得无影无踪。

我只能退到高处，遥遥承受这惊心动魄、热血沸腾的刺激……
⑤怀着上峡带给我的震撼走向中峡。

迎面来了一队马帮，我闪身到路旁让道，听着马儿们艰难的足音，看着马帮慢腾腾地消逝在远处断崖后面……马帮就是这样从过去走到现在的。

路途艰险，马帮却奋力前行，走成了峡谷中一道独特的风景。

中峡的谷底礁石遍布，如满天星斗。

这些从山上飞滚而来的落石，堆积江中，犬牙交错。

江水在其间往复跳跃，浪花推着浪花，旋涡套着旋涡，一路5公里18个险滩相连至下峡。

⑥我对下峡的感受，第二次比第一次强烈。

三年后的正月初，我从丽江的大具乡乘车直奔下峡。

抵达停车场，我不禁惊叹：“好个哈巴雪山！”仔细俯仰一番：没有零散的峰头断崖，整体性的山岳和巨型斜面板块造就出大气磅礴的雄姿。

而后沿着栈道直至江边的观峡台，在台上远眺江两边玉龙、哈巴凌空对峙，峰连嶂合。

此景正如清代孙髯翁所写：“一线中分天作堑，两山夹斗石为门。

”前往渡口的路上，日头已经偏西，山巅阳光耀眼，峡谷里却笼罩着浓浓的阴影，几分雄浑，几分肃穆，几分苍凉。

⑦从渡口乘船前往对岸。

上岸后发现没有路，我只得寻着人踩过的痕迹，攀藤抓草往上爬，还得时时小心，脚下不能打滑，否则就会坠下深渊。

我大汗淋淋地攀登了近1个小时，才算踏上新开辟的公路。

⑧山高峡深，天黑得早，我只好投宿在下峡核桃园的一家小旅店。

核桃园是个只有几户人家的小山村，这里的夜特别深沉，空寂得不像在人世间。

浓墨似的山头上方，星星在一块不大的天幕上眨着眼，默默感受夜的静谧。

人在此际，内心一片宁静，仿佛世间一切的纷杂都与我无关。

我很快就带着白天的游兴进入了梦乡……
⑨第二天拂晓我就出发了，穿越中峡来到了上峡。

上峡已经开发为旅游景点，修筑了栈道，可直下江边挨近虎跳石。

峡中筑了公路，可以通车，游览更方便了，越来越多的人可以欣赏到一身豪气、雄奇威猛的虎跳峡。

但留在我内心深处的，还是那个不经雕琢、野性十足的虎跳峡。

我伫立江崖，仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来……
⑩两次进入虎跳峡，我如同经受了洪炉的冶炼，无论体魄还是心魄，都比过去强健许多。

若要问我云南山川最富阳刚之美的地方在哪里，我定毫不迟疑地回答：在虎跳峡！
（选自张鸿源《滇域探秘》，有删改）17．请梳理作者在虎跳峡所见的主要景物，概括其特征，并根据提示将下图补充完整。

18．结合选文内容，回答问题。

（1）请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第④段画横线的句子进行赏析。

本来在宽阔江面上舒展流淌的江水，一下子挤进这难以容身的狭谷，它勃然大怒，发出震耳欲聋的轰鸣声。

（2）作者的“所感”是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。

这就是叶圣陶先生所说的“摄取所见，又不单是写实，处处流露作者的情思”。

选文两次写到马帮，分别表现了什么感情？
19．选文第⑥段使用了哪种写景方法？请简要分析。

20．请根据选文内容，结合自己的生活体验，谈谈你对第⑩段中画波浪线句子的理解。

五、写作：共40分
21．阅读下面的文字，按要求作文。

材料一：上好安全教育地方课程和校本课程，将安全教育贯穿于学校教育教学各个环节……有针对性地加强学生思想品德教育、法治教育和心理健康教育，密切关注学生思想状况，主动回应心理、情感诉求。

——摘自《教育部办公厅关于做好2021年中小学幼儿园安全管理工作的通知》材料二：
校园漫画
（1）上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请按照下面的要求，结合你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。

（2）如果学校将组织校领导，部分家长与学生召开一次座谈会，讨论如何保护学生安全的问题。

你将作为学生代表在会上发言，请写一份发言稿，表达自己的看法。

要求：（1）选好角度，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。

【详解】
A.决择——抉择，偏僻．（bì）——pì；
C.宣哗——喧哗，龟．裂（guī）——jūn；
D.羁绊．（pàn）——bàn，眼花瞭乱——眼花缭乱；
故选B。

2．C
【详解】
A.戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。

句中用来描述“一切喧嚣”，符合语境，使用正确；
B.招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行欺诈蒙骗。

句中用来形容伪装成政府工作人员的坏人，符合语境，使用正确；
C.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。

句中用来描述各地道德模范，与语境不符，使用不当；
D.无人问津：比喻没有人来探问、尝试或购买。

句中用来形容受到严重污染的风景区，符合语境，使用正确；
故选C。

3．B
【详解】
考查句子排序能力。

解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较好的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

通读全部句子可知，每句都含“雨”，表现雨对中国诗歌的影响，故③是中心句，放在段首，引出话题；②句总写雨被“写到诗里面”，⑤句举《诗经》为例，④句又以《诗经》里的具体句子为例，②到④是由总到分，概括到具体的逻辑关系；句①的“类似这样的凄清和寂寞”呈接句④的“感到很凄清、寂寞”。

所以正确的句序是③②⑤④①，故选B。

4．C
【详解】
C.病因：语序不当；将“目前”移到“我国”一词前；
故选C。

5．C
7．D
8．唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！
9．一若千里之权/不操于已/而听于人。

【解析】
5．
本题考查文言词语辨析。

C.句意：才能和品德就显现不出来。

见：通“现”，显现。

故选C。

6．
本题考查一词多义。

例句的“而”是连词，表转折，但是。

A.连词，表转折，但是；
B.连词，表修饰，可不译；
C.连词，表并列，可不译；
D.连词，表顺承，就；
故选A。

7．
本题考查对文章内容的理解与分析。

D.甲乙两文都将千里马比作人才，甲文重点阐述了通过千里马的遭遇，告诉人们要善于识别人才、选拔人才、任用人才、重视人才（不要不识人才）的道理表达了作者对统治者不能识别人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨。

有不平之气。

结合【乙】文句子“修其在已，听其在人”可知，【乙】文告诉人们：千里马永远是千里马，不会因为在奴仆的手里就不是千里马，修养在自己，不在别人。

【乙】文中没有不平之气。

故选D。

8．
本题考查文言句子翻译。

翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。

重点字词有：
第一个“其”，表示加强诘问语气；邪，……吗？第二个“其”，连词表选择，可译为“还是”。

9．
本题考查文言断句。

根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。

本句句意：好像日行千里的权力，不是掌握在自己手里，而是听从于人的。

故断句为：一若千里之权/不操于已/而听于人。

【点睛】
参考译文：
【甲】世上先有伯乐，然后才有千里马。

千里马常有，但是伯乐不常有。

因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。

日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。

饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。

这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。

想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？
驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！“唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！
【乙】孔子说：“千里马值得称赞的不是它的气力，而是称赞它的品德。

”品德是千里马的品性中原本就具有的，它不像气力，气力虽然出生时就具有，但还有待于后天的培养。

因此，把千里马当作千里马，了解它不能使他的品性有所提升，不了解它也不会使它的品性受到损伤。

品性的修养在于千里马自己，而是否能使千里马驯从则在于人。

辱没在喂马的人手里，是没照顾好。

死在马厩里，那是不爱惜啊；吃不饱，力气不足，才能不能体现出来，那是没计算好食量啊。

韩愈所说的千里马，按日行千里的食量来喂养它，马的本领就体现出来，不按日行千里的食量来喂养它，马的本领就消失了。

好像日行千里的权力不是掌握在自己手里而是听从于人的。

这样的千里马虽然还是千里马，但是它本来所拥有的东西不就会失去很多了吗！
10．(1)诗人站在江头，看着客人独自乘船远去，蒙蒙细雨打湿了诗人的衣襟，远处农家的炊烟宛若扬起的船帆和飘浮的云朵，缓缓向上升起。

(2)借“秋鸿”象征离别，用“哀猿”营造哀婉的离别氛围，为下文抒发离别之情做铺垫。

【解析】
(1)
本题考查了学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力，作答时要抓住“细雨”“炊烟”两个意象的特点。

如：“濛濛润衣雨，漠漠冒帆云”呈现的画面是：诗人站在秋天的江边，任凭细雨蒙蒙沾湿衣裳，孤烟如船帆和云朵一样缓缓升起，飘向远方。

他站在江头，看着客人独自乘船远去，心中不免哀愁满怀。

(2)
此题考查诗歌意象的作用。

“秋鸿”指秋日的鸿雁，古诗文中常用“秋鸿”象征离别；猿啼声似哭似号，闻之令人伤心，古诗文中常用“哀猿”写别离和悲苦之情。

首联运用“秋鸿”“哀猿”两个意象，营造出悲苦、哀婉的离别氛围，为下文写诗人与友人依依惜别的哀愁之情做铺垫。

11．抟扶摇而上者九万里往来翕忽心忧炭贱愿天寒曲径通幽处零落成泥碾作尘只有香如故
【详解】
作答此题要做到：首先，深入理解诗句；其次，认真审题，选准诗句；最后，准确默写，不添字、不漏字、不错字。

句中需关注的字词有：“抟扶摇”“翕忽”“炭贱”“通幽处”“碾”“香”等。

12．(1)方案一：示例：举办“以和为贵”征文比赛方案二：示例：举办“以和为贵”摄影展览
(2)示例：李老师，您好！我班准备本周四下午4点在班级举办一场主题为“以和为贵”的主题班会，想邀请您来给我们讲讲古代以和为贵的故事，您看方便吗？（或者期待您的到来）
【解析】
(1)
本题考查学生对活动项目的设计能力。

主题活动栏目设计，一般可以从“朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报”等方面来设计。

本题作答可围绕着“以和为贵”这一主题，可设计以下活动项目，如：举办“以和为贵”征文比赛；举行“以和为贵”读书报告会等。

答案是多元的。

(2)
语言表达题，首先要有称谓和问候语（李老师，您好！）；其次写清邀请的原因或理由（班级举办主题为“以和为贵”的主题班会，想邀请语文老师李老师讲古代以“和”为贵的故事）；第三要交代清楚时间和地点（时间是本周四下午4点，地点是班级教室）；最后要注意说话的。