五年级语文上册部编版第16课《太阳》第二课时(分层作业)

第16课《太阳》第二课时分层作业
【参考答案】
7．C
【详解】本题主要考查对课文以及关键句子的理解能力。

C错误。

“后羿射日“的传说是为了增加文章趣味性。

8．
【详解】本题考查对课文内容的理解。

《太阳》这篇课文采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。

第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切。

最后得出结论就是没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

根据课文内容概括填写即可。

9．C10．远大热11．B12．不能删去。

“差不多”“约”在句子中表示估计，如果去掉，说法绝对，与实际情况不符，也不能体现说明文语言的科学性、严谨性。

【解析】9．本题考查文章内容理解。

通读全文，文章开头引用“后羿射日”的传说一是增加课文的趣味性，吸引读者。

二是为了引出话题：太阳离我们地球很遥远。

10．本题考查提取关键信息。

结合文章内容“其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。

”可知远的特点。

结合文章内容“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

”可知大的特点。

结合文章内容“太阳会发光，会发热，是个大火球。

”可知热的特点。

11．本题考查说明方法。

列数字是说明文常见的一种说明方法，从数量上说明了事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。

数字要准确无误，估计数字要有可靠根据。

注意事项列举时间年代不属于列数字。

结合文章内容“约一百三十万个地球”可知是列数字。

作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法，作用是突出强调事物的某种特征。

结合文章内容“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

”可知是作比较。

打比方指的是，通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。

在第二自然段并未体现。

12．本题考查分析词语在句中的含义。

差不多：相似、相差有限。

约：大概。

“差不多要走三千五百年”意思是大概要走三千五百年，这只是人们的推测，并没有真正准确的时间。

“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

”意思是大概一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳，这也是推测。

如果去掉，则表示肯定的意思，这与事实不符，原句体现了说明文语言的准确性和严谨性，所以不能去掉。

13．
【详解】考查古诗的识记能力。

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

”出自宋代杨万里《晓出净慈寺送林子方》。

“日出江花红胜火，春来江水绿如。

”出自唐代白居易的《忆江南》。

“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

”出自宋代曾几的《三衢道中》。

“大漠孤烟直，长河落日圆。

”出自唐代王维《使至塞上》。

“迟日江山丽，春风花草香。

”出自唐代杜甫《绝句二首》。