五年级语文上册部编版第16课《太阳》第二课时(分层作业)

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第16课《太阳》第二课时分层作业
【参考答案】
7.C
【详解】本题主要考查对课文以及关键句子的理解能力。

C错误。

“后羿射日“的传说是为了增加文章趣味性。

8.
【详解】本题考查对课文内容的理解。

《太阳》这篇课文采用了列数字、打比方等说明方法,介绍了和太阳相关的一些知识,说明太阳和人类有着非常密切的关系。

第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识;第二部分讲人类和太阳的密切。

最后得出结论就是没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。

根据课文内容概括填写即可。

9.C10.远大热11.B12.不能删去。

“差不多”“约”在句子中表示估计,如果去掉,说法绝对,与实际情况不符,也不能体现说明文语言的科学性、严谨性。

【解析】9.本题考查文章内容理解。

通读全文,文章开头引用“后羿射日”的传说一是增加课文的趣味性,吸引读者。

二是为了引出话题:太阳离我们地球很遥远。

10.本题考查提取关键信息。

结合文章内容“其实,太阳离我们约有一亿五千万千米远。

”可知远的特点。

结合文章内容“我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

”可知大的特点。

结合文章内容“太阳会发光,会发热,是个大火球。

”可知热的特点。

11.本题考查说明方法。

列数字是说明文常见的一种说明方法,从数量上说明了事物特征或事理的方法,使语句更准确,更科学,更具体,更具说服力。

数字要准确无误,估计数字要有可靠根据。

注意事项列举时间年代不属于列数字。

结合文章内容“约一百三十万个地球”可知是列数字。

作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法,作用是突出强调事物的某种特征。

结合文章内容“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

”可知是作比较。

打比方指的是,通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。

在第二自然段并未体现。

12.本题考查分析词语在句中的含义。

差不多:相似、相差有限。

约:大概。

“差不多要走三千五百年”意思是大概要走三千五百年,这只是人们的推测,并没有真正准确的时间。

“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

”意思是大概一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳,这也是推测。

如果去掉,则表示肯定的意思,这与事实不符,原句体现了说明文语言的准确性和严谨性,所以不能去掉。

13.
【详解】考查古诗的识记能力。

“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

”出自宋代杨万里《晓出净慈寺送林子方》。

“日出江花红胜火,春来江水绿如。

”出自唐代白居易的《忆江南》。

“梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。

”出自宋代曾几的《三衢道中》。

“大漠孤烟直,长河落日圆。

”出自唐代王维《使至塞上》。

“迟日江山丽,春风花草香。

”出自唐代杜甫《绝句二首》。

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