《《设置动画效果》学科教学反思大全》

《《设置动画效果》学科教学反思大全》
、温故而知新教学中，不论是哪一门学科，都要让学生在接受新知识之前复习和巩固上节课所学内容。

这样能更好地检查学生掌握知识的情况，同时也能让学生更牢固地掌握学过的知识。

这样进行教学，学生学到的知识就不会独立存在，而能保持一个完整性，新旧知识衔接自然，学生易于接受，能更灵活地掌握和运用。

这节课的教学，我先是通过回忆上节课所学的《伏尔加河上的纤夫》课件，并进行播放演示，然后教师演示已经设置好动画的《伏尔加河上的纤夫》进行对比，激发学生学习本节课动画的兴趣，然后揭示课题进行新课学习。

二、培养学生自我学习的能力
小学阶段学生的电脑学习，除了要完成本课的教学任务，更重要的是要学会自我学习，特别是高年级学生，具有一定自学的能力，所以应放手让学生进行自我探究、自我学习。

在本课教学整张幻灯片的动画设置时，我只演示第一张幻灯片的动画设置，边讲解边设置里面的参数，然后让学生根据教师所设置的方法，来对自己的幻灯片进行设置；在对动画对象的设置时我也只是设置其中一个对象，然后请一个同学上教师机进行第二个对象的设置并转播给全班同学看，看看做对没有或存在什么问题，根据出现的问题一起解决完后，然后就让学生自己设置自己的幻灯片动画。

在这两个演示中我都同时提醒学生如果有不清楚可以查查课本所讲方法，让学生学会通过课本获取知识的能力。

通过这节课的教学，也证明了六年级学生有能力进行自己探究学习，通过不断预演动画来达到自己喜欢的动画效果，从而设计出一
个漂亮的动画课件。

最后通过做得好的个别学生的课件展示来激励学生更加喜欢制作课件，从而更加喜欢上电脑课。

总的说这节课较好地完成了教学目标，学生对重、难点都掌握得比较好。

三、存在不足方面
学生是学习的主人，在教学中，教师应顾及每一位学生，让每一位学生都能够大胆、认真地学习。

但在这节课的教学中，组织教学方面还存在一些问题，当我在演示讲解如何设置动画时，有几个学生不能很好观看我的演示，而是自已在自己的机子上玩电脑，不理会我的讲解，这在以后的教学中应加强学生的注意力；同时在教学中不能很好的调动学生的学习积极性，如在我演示并转播满城同学的课件完后（其实他的课件做得非常好），没有组织学生对他的这个课件进行评价，而是草草的结束本节课，应该共同评评他的课件为什么做得这么好，说明他上课注意听课等等，教育其它同学上课也应该认真听课的良好习惯。

在今后的电脑教学中我觉得应该更加注重学生的自主性，通过学生操作让他们总结出自己的学习方法，同时我应该以后的教学中更加组织好自己的教学语言，多用表扬、激励的语言来调动学生的学习积极性。

第二篇。

《给幻灯片设置动画效果》教学反思本节课的主要内容是给幻灯片设置动画效果，从而使学生制作的多媒体报告更加生动、形象。

这节课是原有基础上的一个再提高，学生已经掌握了静态多媒体报告的制作。

所以教学过程中，通过闯关的形式，以学生自主探究
和小组合作为主来进行学习。

本节课通过老师制作的一个好玩动画为导入，一下就激起了学生的学习兴趣，能够让学生带着浓厚的学习兴趣来完成本节课的学习。

设置的三关也是以《狐狸和乌鸦》的故事层层展开，显得不那么孤立，每个任务之间环环相扣，层层递进，通过学生发现问题解决问题逐步学会给幻灯片设置动画效果。

最后通过自主创作，让学生充分发挥自己的想象力和动手实践能力，完成了一幅幅精美的作品。

当然在教学过程也存在着一些不足：
1、整节课都是在故事中开展，教师应该再活泼一些，让自己更有激情的去带动学生的学习情绪。

2、在最后一关学以致用，对学生作品展示的过少，而且评价性语言不到位，也没有组织其他学生对作品进行评价。

3、在学生遇到问题时，应该抓住更加典型的问题从而提出来，也就是没有及时抓住课堂中最重要的闪光点。

在今后的信息技术教学中要更加组织好自己的教学语言，多用表扬、激励的语言来调动学生的学习积极性。

要及时抓住课堂中的重要闪光点，从而来推进课堂有效的进行。

第三篇：《ppt动画效果的设置》教学反思《ppt动画效果的设置》教学反思
孙慧霞
本堂课主要讲解的是《ppt画效果的设置》，动画效果的设置是ppt演示文稿应用中非常重要的组成部分，只有掌握了动画的设置，
才能使幻灯片更有动感，更具视觉效果，从而更好的达到演示、宣传的目的。

如何能调动学生的学习积极性，在原有基础上再提高一个层次，使静态的演示作品变为动态的演示作品，既调动学生的学习积极性，又提高他们的操作技能，同时对他们进行艺术熏陶，这是本堂课在备课时我重点思考的。

学生在之前的学习中已经熟练地掌握幻灯片的制作、播放、浏览的方法，为本节课的教学提供了知识前提。

在课前展示环节：一位同学分享了“传图识字”这个小程序，通过每次的课堂展示使同学们对计算机的前沿知识进行积累。

作为17级面临就业的学生，通过招聘信息分享：使学生对所学的知识的重要性以及自己未来职业的岗位需求更加清楚明确。

本堂课的导入环节先播放一个“中国新四大发明”为主题的ppt制作的动画短片，使同学们对祖国科技强盛产生强烈的自豪感，同时激发了学生学习ppt动画的兴趣，从而引出本课的课题。

整堂课以“做中教，做中学”为教学主线，明线以微课学习，竞赛促学，讲师团授课，完成任务贯穿，来开展教学活动，暗线通过导，探，讲，练，评一气呵成，针对新四大发明主题的ppt动画，设置了基本任务、达标任务、进阶任务，针对不同任务运用不同的竞赛：个人速度挑战赛、分组对抗赛、分任务进级赛，使这些任务从易到难，层层递进，从而落实教学重点，突破教学难点。

让学生带着问题学习，围绕着任务操作，使课堂教学错落有致，努力争取教学效果最大优化。

但是整堂课下来，有许多环节需要反思，有许多不足之处需要梳理：
1、通过各种任务及各种比赛虽然达到了完成动画设置的操作方法，但是对于平面设计的学生来说“技术是手段，设计才是灵魂”，让学生如何能恰当合理的运用动画相关知识进行动画设计，这是我应该深入思考的，这也是我未来讲授这堂课的设计重点。

2、在课前对学生的期望值较高，任务点设置的相对较多，任务速度进程较快，一些同学理解起来还有难度，这样会导致领悟不够扎实。

3、学生示范讲解后，教师对于学生的展示，评价时间较少，评价的语言需要更加精练，要注意艺术性和调动性。

非常感谢学校能够组织这次每日公开课活动，让听课的老师取长补短、博采众长，让被听课的老师广泛吸取建议、精进教学，看着各位老师给我写下的听课反馈表，每一句、每一个字我都仔细看，认真想。

教学时间长了，往往会使自己陷入瓶径，突破不了困境。

急需别人指点迷，教学需要沉淀，感谢领导、老师们真诚的指导和建议，使我醍醐灌顶、豁然开朗。

第四篇：《设置动画效果》教学设计动起来
——设置动画效果
南京市汉江路小学戴思东
■课前准备
1、分组（3人1组，各组记住自己小组的组号，每小组只打开一台电脑。

），明确分工：
a、组长，负责故事描述情节，并汇报；
b、负责电脑操作，选择动画方式让故事动起来；
c、补充故事情节，有问题联系老师。

2、公布小组合作要求，并言明开展小组竞赛，课后将产生：
△最佳创意团队△最佳技术团队
2、发放学件和学习单。

■教学预案
1、第一部分：揭示课题
▲播放示范动画片（请一个学生讲解故事）
▲揭示课题
▲教师带领学生看书，讲述本课主要内容。

▲介绍学件素材，提要求。

各组自行选择喜欢的故事，用“设置动画效果”的相关知识使你们的故事动起来。

2、第二部分：第一轮操作
▲学生操作，教师巡视（注意留心学生操作过程中的亮点和出现的问题）
3、第三部分：第一次汇报
▲汇报内容：
先边播放ppt，哪些地方动起来了。

然后说说用的是哪种动画方式。

你觉得你们团队的亮点是什么。

在制作的过程中有困难吗。

有没有哪组跟他们制作一样的内容的，你们是怎样处理的。

有小组认为自己做得更好，需要展示的吗。

▲教师根据学生汇报适时总结、提炼知识点并板书。

▲再一次梳理知识点，肯定其中的亮点，并布置任务。

修改并完善各自的作品。

4、第四部分。

第二轮操作，强调作品的完整性和创新性。

教师巡视，选择第二轮汇报团队。

5、第五部分：第二次汇报
▲汇报要点。

把故事讲清楚、讲完整，尤其突出有自己小组的独特创意和实现这种创意所用的技巧。

6、第六部分：课堂总结▲颁奖
△最佳创意团队△最佳技术团队
《设置动画效果》学习提示单
分组要求：
3人1组，只开一台电脑，明确分工。

a、组长，负责故事描述情节，并汇报；b、负责电脑操作，选择动画方式让故事动起来；c、补充故事情节，有问题联系老师。

第一轮操作提示：
小组成员团结合作，讨论并结合提示编故事，再进行合作学习、深度探索教材，让你们的故事动起来。

讨论时要尽量轻声哦。

第一次汇报提示：
先边播放ppt，然后按页面说说用的是哪种动画方式。

第二轮操作提示：
修改完善你的动画，使之成为一个完整的故事；
能合理运用本课的知识使得你们小组的故事与众不同。

期待你们的创意在汇报时出彩。

第二次汇报提示：
讲述一个完整的故事；
汇报你们认为自己作品最出彩的部分，并说出运用了哪种动画方式或技巧。

第五篇：设置动画效果教学设计《设置动画效果》教学设计
【教材分析】
本课是苏教版小学信息技术教材小学四年级下册第8课的内容，讲授利用powerpoint软件制作幻灯片的《设置动画效果》内容。

本次课是在学生能制作、播放、浏览幻灯片的基础之上进行学习的，内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大，是调动学生学习兴趣的关键一课。

因为本课内容直观形象、生动有趣，非常有利于培养学生的学习热情、激发学生的学习欲望，挖掘学生的创作潜能，为学生的学以致用提供了良好的展示空间。

【学生分析】
、学生性格特征。

小学生都有极强的好强心和求知欲，动手能力特别强。

、学生知识背景：在键盘和鼠标运用熟练之后，powerpoint是同学们接触的
一个新的应用软件。

前几次课同学们已经掌握了基本的幻灯片创建，学会了调整幻灯片的顺序。

、学生学习方式。

同学间已形成组内合作，组间交流，班班竞争的学习氛围。

【设计理念】
根据新课程教育理念，培养目标的核心是“培养学生解决实际问题的能力”，以生活情景和学生需求为任务。

从知识、能力、思维三个方面对学生进行知识传授和能力培养；利用任务驱动的方式，让学生始终处于“探究、合作”状态，激活学生的原创思维和求新情感。

【教学目标】
、知识与技能：
掌握运用“自定义动画”命令对幻灯片进行动画效果设置的方能力法和“自定义动画”对话框的基本操作，能制作出具有动画效果的幻灯片。

、过程与方法：
在自主学习，合作探究的过程中发现问题，分析问题，解决问题，培养学生学习信息技术的兴趣和素养，挖掘学生潜能。

、情感态度价值观。

通过作品的制作和赏析，锻炼学生观察能力、分析能力、实践能力，培养创新精神和合作意识。

【教学重点】
“自定义动画”效果的设置方法。

【教学难点】
动画效果与演示文稿内容相匹配，体现应用动画效果的目的性和合理性
【教学策略与方法】
、教学方法。

以“学生为主体，教师为主导”为指导思想，以“任务驱动”为教学方式，采用分层次教学的方法，强化实践能力，培养创新思维。

、学习方法：自主学习，探究学习，合作学习
、教学手段：多媒体教室，学生机房
【教学过程】
１、导入新课
师。

同学们，在上课之前，老师先给大家讲《龟兔赛跑》故事，请看动画片。

生。

好。

师：同学们，故事讲完了，你们喜欢这个动画片吗。

生：喜欢。

师：那么老师再问大家一个问题，如果老师刚刚说要给你们讲《龟兔赛跑》的时候，没有给你们播放动画片，而是给你们发故事书，让你们自己看书，你们更喜欢看动画还是看书呢。

同桌讨论一下，说一下为什么呢。

生：动画片。

【设计思想：通过看动画片，问问题，引出要讲授的问题，调动学生学习幻灯片动画效果的热情，】
2、自主探究
师。

大家更喜欢会“动”的东西，因为会动的东西显得比较生动可爱，而且比较有趣。

那么，我们所学的ppt能不能达到动起来的效果呢。

那么接下来就让我们来学习怎样给ppt添加动画效果。

（展示
课题）
首先，请大家一起来看这样一个实例——《美丽的颐和园》，主要观察一下有什么动画效果。

【设计思想。

让学生善于观察，善于思考，为“自定义动画”的学习奠定良好的知识基础和探索欲望。

】
师：好的，动画看完了，感觉怎么样。

生：很好看，想知道怎么做的。

师。

作者用动画效果的幻灯片为我们展示了这个故事，让我们打开一直在设计的作品样例——《美丽的颐和园》来实践一下，怎样为我们的演示文稿设置动画效果呢。

可以为什么元素设置动画效果。

生。

文字、图片都可以。

师。

打开了作品，选择了“幻灯片放映”中的“自定义动画”命令，在桌面的右侧也出现了对话框，但是“添加效果”按钮怎么是灰色状态呢。

（用《颐和园游记》作为样例，让同学们上台进行尝试）
【设计思想。

利用部分学生通过提前实践与探索的经验，来讲解设置动画效果的方法，强调一个比较容易出现的问题。

】通过学生的实践，发现有的同学设置成功了，而有的同学还没有成功。

此时，教师并不急于操作，而是让成功的同学上台来进行演示探索成果，没成功的同学要仔细观察，进行反思，从而达到巩固知识点，掌握操作方法的目的。

进而得出以下结论：
设置动画效果，必须先选定对象后进行设置。

然后集中讲授“添加效果”有四种：
进入：（开始，方向，速度）
强调：（开始，尺寸，速度）
退出：（开始，方向，速度）
动作路径：（开始，路径，速度）
师。

回想一下，我们刚才都是怎么实现的呢。

再次让学生边演示，边说明操作过程，然后下面的同学一起叙述刚才做的一些操作，并评论是否恰当。

3、交流评价
师：回想一下，我们刚才的实践可以得出这样一个结论：并不是为每一个对象都设置了动画效果就是最好的，也不是一个对象对哪种动画效果都是适合的，这就要求我们在创作的过程中，要合理设置动画效果，让重点更突出，让我们的设置起到“画龙点睛”的作用。

师。

下面你们自已就可以完成《美丽的颐和园》的动画效果了。

学生继续完成《美丽的颐和园》的动画效果。

【设计思想。

通过学生对各个对象设置的动画效果进行分析、总结，使学生有发现问题，分析问题，解决问题的意识和能力。

】
4、思考总结
师。

大家回想一下今天的内容，可以给什么对象添加效果。

要怎样才可以添加效果呢。

学生进行回答。

师：
为了让作品更具有观赏性，怎样来设置才完美呢。

学生自由发挥。

【设计思想。

使学生把握美观、合理、适度的使用原则，切记为用而用，影响作品效果。

】
5、学以致用
同学们，课前我们看了《龟兔赛跑》，也动手制作了《美丽的颐和园》的动画效果，从中我们可以感受到动画带给我们的乐趣。

只要我们富有足够创意，任何故事或者风景都可以用幻灯片表现出来。

素材是次要的，是主要的。

那么，请同学们在课下尽快制作出属于自己的演示文稿。

可以是《校园美景》，来表现学校的文化特色，学生活动等；也可以是《家乡风貌》，来展示家乡的大好河山，赞美我们可爱的家乡；当然还可以是语文书中你喜欢的一篇课文，等等。

希望同学们能够学以致用，展示自我。

老师可以为大家提供各项帮助，让幻灯片的风采来来指导你的接下来的学习，好吗。

【教学反思】
本课是设置动画效果，但在教学时，有的用语和衔接还不太到位，比如在教学中应该与其它某一学科结合来讲解，让学生了解信息技术是一门融会贯通的学科，他可以是每一科的学习工具，可以让同学们更好的吸收知识，这是这节课需要改进的地方。

信息课如果能和其它学科相接合，不仅有利于其它学科质量的提高，信息技术这门课的学习也上升到一个新的高度。

在今后的备课环节，我将多多注意有坡度教学有关的研究探索，有效的进行课程整合，改进其他不足，把课堂
教学做得更好
内容仅供参考。