一年级下语文教案-识字7(1)

《识字7》
学情分析：本课采用看图会意的形式识字，先由图显示基本字，再配上两首儿歌，为学生识字识词提供了语境，由浅入深，学生理解起来比较容易。

教学目标：
1、学会本课8个生字，绿线内的3个字只识不写。

认识两个偏旁：羊（羊字旁）、戈（戈字旁）。

2、初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。

3、朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。

4、在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。

教参中的教学目标：
1、学会本课8个生字，绿线内的3个字只识不写。

认识两个偏旁：羊（羊字旁）、戈（戈字旁）。

2、通过看图会意的形式，培养学生主动识字的兴趣。

3、朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理。

第一课时
课时目标：
1、学会本课部分生字，认识1个偏旁。

2、理解第一则短文的意思，知道团结起来力量大的道理。

3、有感情地朗读全文。

教学准备：教学挂图，生字卡片
一、课前说：
《小蚂蚁搬走大青虫的故事》（大概）：一只小蚂蚁发现了一条死去的大青虫，去搬，搬不动。

又来了一只，也搬不动。

后来，又来了三只、四只……最后，一大群蚂蚁终于把比它们体积大上千倍的大青虫搬回洞里。

讨论：从这个故事中，你明白了什么道理？
二、课内悟
（一）导入：
谈话导入，猜谜激趣
1. 小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，请听好：小时候四条腿，长大了两条腿，老了之后三条腿。

打一动物。

2. 生回答。

（人）请你来解释一下这个谜语。

（二）初次看图，自读生字词
1、看书上的图，想一想图上画了些什么？
2、自由读，遇到不认识的字多读几遍。

3、轻声读，读准字音，想一想课中哪些生字与图有关？你是怎样看出来的？
（三）看图学习生字词
1、出示左图（一）
2、图上画了谁？这位小朋友在干什么？（走路）
3、他走路的姿势像一个什么字？（出示）人
瞧，这个小朋友的双胞胎哥哥也来了，（出示两个人的图片）看，现在有几个人了呀？这幅图片里也藏着一个新的生字朋友哦，你能找出来吗？
（幻灯片出示：从）谁来读一读这个字？
指名读，齐读。

（注意，“从”是平舌音）
有一个小朋友在前面走，后面还跟着一个小朋友，这就叫——（幻灯出示“跟从”）
我想请几个小朋友到前面来，做一做小老师领读这个词语，谁愿意的？
请两个学生到讲台前领读，然后依次回位，让孩子们理解“跟从”。

刚才xxx跟着xxx 后面回位，这就是“跟从”。

如果是一个人要另一个干什么，他就干什么，这就叫“听从”，打仗的时候，士兵都要听从领导的指挥，对不对？
第一排画的是一个小朋友，他走路的样子像“人”字；后两排是一前一后的两个小朋友，揭示了“从”字的字形和字义。

第三排是三个小朋友，上面一个，下面两个，合在一起揭示“众”的字形和字义。

在看图识字的同时，要由字及词，让学生领悟词意。

图不是重点，重要的是与识字识词密切联系起来。

4、左图（二）（三）教法如上。

5、小结：刚才我们边看图边学习了哪几个生字，新词？想想，这些生字与图有什么关系？
（四）看图学习短文
1、自由读短文
要求：读准字音，读通句子。

2、检查自学情况：
金：前鼻音成：翘舌音，后鼻音
3、检查儿歌朗读情况
4、读懂儿歌：
“二人从”是什么意思：“三人众”是什么意思？
“众人一条心，黄土变成金”是什么意思？
本句比较抽象，可结合看儿歌旁边的插图，帮助学生理解。

也可以运用已有的知识经验帮助理解，如：拔河。

只要学生心领神会就可以了。

回顾刚才的“小蚂蚁搬走大青虫”的故事
5、背儿歌
三、教学生字
1、认读生字词
2、按笔顺描红
反馈“变、成、群”的笔顺
3、学新偏旁：“群”：羊字旁
4、你是怎么记住这些字的？
5、指导书写，师重点指导以下字：
众：上面的人要盖住下面的从，从的左边的人的一捺要写成一点。

翘舌音
群：君与羊都要写得瘦长些，羊的一竖还要写得长些。

成：第四笔斜钩要写舒展，略有弧状
6、学生提出难写的字，师范写。

7、学生描红、仿写，师巡视指导。

鼓励和启发学生用已学生字记忆。

四、课后练：
1、填空：
成：共（）笔，第3笔是（），第5笔是（）。

变：共（）笔，第3笔是（），第5笔是（）。

2、课文内容填空：
一人单独走是什么字？（）
二人结伴走是什么字？（）
三人成一群是什么字？（）
第二课时
课时目标：
1、学会剩余的生字，其中3个只识不写。

2、理解第二则短文的意思，知道团结起来力量大的道理。

3、有感情地诵读短文。

教学准备：插图、生字卡片
一、复习
1、抽读生字卡片。

2、指名背诵第一则短文。

二、继续看图，学习生字词。

1、学生自学。

2、讨论交流，适当点拨。

3、根据学生回答点拨，并相机出示生字词，指导读准生字字音。

三、看图学习短文
1、自由读短文。

要求：看清音节，读准字音。

2、检查儿歌朗读情况。

3、讨论交流：
这则儿歌你读懂了哪句？说一说。

4、有感情读背短文。

第二首儿歌在学习是可参照第一首儿歌的学习方法。

四、教学生字。

1、认识本节课所学的生字词。

2、用“单、丝、黄、群”口头组词。

3、在书上描红“单、丝”。

4、在习字册上书写“单、丝”。

五、诵读全文，检测效果
1、多种形式诵读课文。

2、多听写本课生字词。

六、小结积累运用
1、有关团结的谚语：柴多火焰高，人多办法好。

独脚难行，孤掌难鸣。

人心齐，泰山移。

人多山到，力众海移。

三个臭皮匠，合个诸葛亮。

2、有关团结的成语：众志成城齐心协力风雨同舟和衷共济万众一心同心一力
团结一致同舟共济
布置作业，课后拓展
1. 你还知道哪些“品”字结构的字，找出来，和同学交流。

2. 搜集反应“团结起来力量大”的小故事
板书：识字7
众人一条心，单丝不成线，
黄土变成金。

独木不成林。

团结力量大
教后反思：《识字7》第一部分是通过看图会意识字，来激发学生学习汉字的兴趣。

教学中，我逐个出示图片和生字，让学生图文结合来认字，随着一个个小人，一棵棵树木不断增加，学生的兴致也越来越浓厚，从他们的眼睛里我读出了汉字的无穷魅力。

这里书本只是一个引子，通过书本我们为孩子打开一扇窗，从而使孩子能乐于主动识字。

在教完书上的部分后，我又让孩子们做了一个“我会变”的游戏。

把“月”变成“朋”，把“又”变成“双”，把“口”变成“吕”和“品”；把“日”变成“昌”和“晶”……孩子们在游戏中快乐地识字，感受着祖国语言文字的神奇。