货币供求及均衡
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一定时期待销 单位商 × 品价格 流通中货 售的商品数量 = ——————————— 币需求量 பைடு நூலகம்位货币流通速度
流通中所需要 的货币总量
金 融 理 论 与 实 务 课 件
安徽商贸职业技术学院会计金融系
马克思的货币需求论
纸币（代金券）本身不具有价值，作为金 币的代表而执行货币的职能。
单位纸币所代 流通中金币需求量 = ————————— 表的价值量 流通中纸币总量
安徽商贸职业技术学院会计金融系
制约货币供给的基本要素
影响货币供给的因素除了银行外，还包括许多 其他因素： 1、企业和部门贷款需求 如果经济发展不好，银行吸收的存款不能有效 地贷出，者商业银行的信用货币创造能力受到影 响。 2、企业、单位和居民持有现金的情况 客户提现率（ C/D ）的增减变化对货币供给的 影响也比较大。 总之，流通中货币是由银行创造和供应的， 同时受社会再生产内在因素的制约。
金 融 理 论 与 实 务 课 件
安徽商贸职业技术学院会计金融系
弗里德曼货币需求论
1、理论背景 政府宏观调控失灵，出现“滞胀”。 2、传统货币数量论理论 价格的绝对水平由流通中货币数量决定。 费雪公式 MV MV=PT或 P = —— T
金 融 理 论 与 实 务 课 件
安徽商贸职业技术学院会计金融系
金 融 理 论 与 实 务 课 件
安徽商贸职业技术学院会计金融系
开放条件下的货币供给
涉及到对外金融交往时，货币供给会发生 相应变化。影响因素如下： 1、外汇储备量的增减变化： 外汇储备增加→央行收进外汇，兑换出本币→ 货币供给增加。 2、人民币（本币）汇率； 下调→货币供给增加；上调→货币供给减少。 3、央行有关外汇增减的货币供给是基础货币。 △Ms= △F· Fe· m F ：外汇储备；Fe：人民币（本币）汇率
金 融 理 论 与 实 务 课 件
安徽商贸职业技术学院会计金融系
货币供给层次的划分
3、我国货币划分的三个层次 M0=流通中的现金（现金） M1=M0+企业单位活期存款+农村存款+机 关团体部队存款（现金+活期储蓄存款） M2=M1+企业单位定期存款+自筹基本建设 存款+个人存续存款+其他存款
（现金+活期储蓄存款+定期存款）
金 融 理 论 与 实 务 课 件
安徽商贸职业技术学院会计金融系
凯恩斯货币需求论
3、货币需求函数
M=M1+M2=L1(Y)+L2(r)
4、流动性偏好： 指人们的货币需求行为偏好。即在相同条件 下人们宁愿持有货币也不持有相应的资产 5、流动性陷阱 利率降低到一定程度，人们预期利率上升， 债券价格下跌，人们就会贮存发行的货币。
金 融 理 论 与 实 务 课 件
安徽商贸职业技术学院会计金融系
货币的供给
一、货币供给量的含义
二、货币供给层次的划分 三、银行与货币供给
金 融 理 论 与 实 务 课 件
四、货币供给模式 五、制约货币供给的基本要 素 六、开放条件下的货币供给
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货币供给量的含义
1、货币供给量 政府部门、企事业单位和居民个人持有 的现金和存款总量。 货币需求量是预测值，而货币供给量可 以通过计算银行体系的整个债务量得出。 2、存量与流量 货币流量=货币存量×货币流动速度
金融理论与实务
第九章 货币供求与均衡 通过对本章的学习，要求学生能 够了解货币需求和货币供给的含义和 影响因素；掌握货币需求量和货币供 给量的确定；了解货币的供求与社会 总供给和总需求之间的关系；并结合 我国实际认识和分析通货膨胀与通货 紧缩问题。
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货币供求与均衡
第一节 货币的需求 第二节 货币的供给
金 融 理 论 与 实 务 课 件
第三节 货币供求均衡 第四节 通货膨胀与通货紧缩
安徽商贸职业技术学院会计金融系
货币的需求
马克思的货币需求论
凯恩斯货币需求论
金 融 理 论 与 实 务 课 件
弗里德曼货币需求论 中国货币需求变化的特点
安徽商贸职业技术学院会计金融系
马克思的货币需求论
1、理论时代背景 金本位制即金币充当一般等价物。 2、马克思的理论 实际存在的货币（金币）量不等于流通 中客观所需要的货币量。
金 融 理 论 与 实 务 课 件
安徽商贸职业技术学院会计金融系
货币供给层次的划分
1、货币供给层次划分的意义 流通中的货币可以划分为现金与货币存款。现 金对市场冲击大，存款对市场冲击小。 做到：分别控制，综合研究，准确监测，及时调 节。 2、划分层次的原则 货币的流动性程度（货币变为现款的能力） ； 与经济变化的关联度； 数据易得，银行容易监控。
金 融 理 论 与 实 务 课 件
安徽商贸职业技术学院会计金融系
银行与货币供给
1、只有银行能增加货币供给量 其他机构职能只是周转货币。 2、银行对货币供给的作用 商业银行：通过存款贷款增加货币使用货币 中央银行：商业银行创造货币的原动力。
金 融 理 论 与 实 务 课 件
安徽商贸职业技术学院会计金融系
货币供给模式
1、基础货币
中央银行所掌握的具有多被创造货币功能的货 币，又称高能货币。
B=R+C
B:基础货币；R:存款保证金；C:银行系统外的现金
金 融 理 论 与 实 务 课 件
2、乘数
货币供给量与基础货币相比，其比值为乘数。 MS=B· m 或 m=Ms/B 上下同除D商业银行存款
m =(C+D)/(C+R) ＝>[(C/D)+1]/[(C/D)+(R/D)] m:为乘数 C/D:现金提取率 R/D:存款准备金
弗里德曼货币需求论
3、弗里德曼货币需求公式
Md = f (y，w；rm，rb，re，1/P· —— dp/dt；u) P
金 融 理 论 与 实 务 课 件
弗里德曼的公式比凯恩斯的公式要复杂， 弗里德曼重视和强调恒久收入对货币需求的 重要影响。
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中国货币需求变化的特点
我国自从改革开放以来，货币需求 量越来越大。随着金融市场的逐步发展 和完善，需求层次从主要由交易需求， 逐步向预防动机和投机动机多层次发展。
金 融 理 论 与 实 务 课 件
流通中的纸币（代金券）必须限定在客观货币需 求量的范围之内，超过货币就要贬值。
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凯恩斯货币需求论
1、理论背景 1929至1933年资本主义世界经济大萧条。 2、货币需求的三个动机 交易动机：人们为应付日常交易而持有货币的动机。 预防动机：为了预防可能遇到的意外情况人们持有 货币的动机。 投机动机：为了获得资本价格上升可能带来的收益 而持有货币的动机。
流通中所需要 的货币总量
金 融 理 论 与 实 务 课 件
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马克思的货币需求论
纸币（代金券）本身不具有价值，作为金 币的代表而执行货币的职能。
单位纸币所代 流通中金币需求量 = ————————— 表的价值量 流通中纸币总量
安徽商贸职业技术学院会计金融系
制约货币供给的基本要素
影响货币供给的因素除了银行外，还包括许多 其他因素： 1、企业和部门贷款需求 如果经济发展不好，银行吸收的存款不能有效 地贷出，者商业银行的信用货币创造能力受到影 响。 2、企业、单位和居民持有现金的情况 客户提现率（ C/D ）的增减变化对货币供给的 影响也比较大。 总之，流通中货币是由银行创造和供应的， 同时受社会再生产内在因素的制约。
金 融 理 论 与 实 务 课 件
安徽商贸职业技术学院会计金融系
弗里德曼货币需求论
1、理论背景 政府宏观调控失灵，出现“滞胀”。 2、传统货币数量论理论 价格的绝对水平由流通中货币数量决定。 费雪公式 MV MV=PT或 P = —— T
金 融 理 论 与 实 务 课 件
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金 融 理 论 与 实 务 课 件
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开放条件下的货币供给
涉及到对外金融交往时，货币供给会发生 相应变化。影响因素如下： 1、外汇储备量的增减变化： 外汇储备增加→央行收进外汇，兑换出本币→ 货币供给增加。 2、人民币（本币）汇率； 下调→货币供给增加；上调→货币供给减少。 3、央行有关外汇增减的货币供给是基础货币。 △Ms= △F· Fe· m F ：外汇储备；Fe：人民币（本币）汇率
金 融 理 论 与 实 务 课 件
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货币供给层次的划分
3、我国货币划分的三个层次 M0=流通中的现金（现金） M1=M0+企业单位活期存款+农村存款+机 关团体部队存款（现金+活期储蓄存款） M2=M1+企业单位定期存款+自筹基本建设 存款+个人存续存款+其他存款
（现金+活期储蓄存款+定期存款）
金 融 理 论 与 实 务 课 件
安徽商贸职业技术学院会计金融系
凯恩斯货币需求论
3、货币需求函数
M=M1+M2=L1(Y)+L2(r)
4、流动性偏好： 指人们的货币需求行为偏好。即在相同条件 下人们宁愿持有货币也不持有相应的资产 5、流动性陷阱 利率降低到一定程度，人们预期利率上升， 债券价格下跌，人们就会贮存发行的货币。
金 融 理 论 与 实 务 课 件
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货币的供给
一、货币供给量的含义
二、货币供给层次的划分 三、银行与货币供给
金 融 理 论 与 实 务 课 件
四、货币供给模式 五、制约货币供给的基本要 素 六、开放条件下的货币供给
安徽商贸职业技术学院会计金融系
货币供给量的含义
1、货币供给量 政府部门、企事业单位和居民个人持有 的现金和存款总量。 货币需求量是预测值，而货币供给量可 以通过计算银行体系的整个债务量得出。 2、存量与流量 货币流量=货币存量×货币流动速度
金融理论与实务
第九章 货币供求与均衡 通过对本章的学习，要求学生能 够了解货币需求和货币供给的含义和 影响因素；掌握货币需求量和货币供 给量的确定；了解货币的供求与社会 总供给和总需求之间的关系；并结合 我国实际认识和分析通货膨胀与通货 紧缩问题。
安徽商贸职业技术学院会计金融系
货币供求与均衡
第一节 货币的需求 第二节 货币的供给
金 融 理 论 与 实 务 课 件
第三节 货币供求均衡 第四节 通货膨胀与通货紧缩
安徽商贸职业技术学院会计金融系
货币的需求
马克思的货币需求论
凯恩斯货币需求论
金 融 理 论 与 实 务 课 件
弗里德曼货币需求论 中国货币需求变化的特点
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马克思的货币需求论
1、理论时代背景 金本位制即金币充当一般等价物。 2、马克思的理论 实际存在的货币（金币）量不等于流通 中客观所需要的货币量。
金 融 理 论 与 实 务 课 件
安徽商贸职业技术学院会计金融系
货币供给层次的划分
1、货币供给层次划分的意义 流通中的货币可以划分为现金与货币存款。现 金对市场冲击大，存款对市场冲击小。 做到：分别控制，综合研究，准确监测，及时调 节。 2、划分层次的原则 货币的流动性程度（货币变为现款的能力） ； 与经济变化的关联度； 数据易得，银行容易监控。
金 融 理 论 与 实 务 课 件
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银行与货币供给
1、只有银行能增加货币供给量 其他机构职能只是周转货币。 2、银行对货币供给的作用 商业银行：通过存款贷款增加货币使用货币 中央银行：商业银行创造货币的原动力。
金 融 理 论 与 实 务 课 件
安徽商贸职业技术学院会计金融系
货币供给模式
1、基础货币
中央银行所掌握的具有多被创造货币功能的货 币，又称高能货币。
B=R+C
B:基础货币；R:存款保证金；C:银行系统外的现金
金 融 理 论 与 实 务 课 件
2、乘数
货币供给量与基础货币相比，其比值为乘数。 MS=B· m 或 m=Ms/B 上下同除D商业银行存款
m =(C+D)/(C+R) ＝>[(C/D)+1]/[(C/D)+(R/D)] m:为乘数 C/D:现金提取率 R/D:存款准备金
弗里德曼货币需求论
3、弗里德曼货币需求公式
Md = f (y，w；rm，rb，re，1/P· —— dp/dt；u) P
金 融 理 论 与 实 务 课 件
弗里德曼的公式比凯恩斯的公式要复杂， 弗里德曼重视和强调恒久收入对货币需求的 重要影响。
安徽商贸职业技术学院会计金融系
中国货币需求变化的特点
我国自从改革开放以来，货币需求 量越来越大。随着金融市场的逐步发展 和完善，需求层次从主要由交易需求， 逐步向预防动机和投机动机多层次发展。
金 融 理 论 与 实 务 课 件
流通中的纸币（代金券）必须限定在客观货币需 求量的范围之内，超过货币就要贬值。
安徽商贸职业技术学院会计金融系
凯恩斯货币需求论
1、理论背景 1929至1933年资本主义世界经济大萧条。 2、货币需求的三个动机 交易动机：人们为应付日常交易而持有货币的动机。 预防动机：为了预防可能遇到的意外情况人们持有 货币的动机。 投机动机：为了获得资本价格上升可能带来的收益 而持有货币的动机。