《物流基础》课程标准

《物流基础》课程标准

一、课程定位

1.课程属性

专业基础课

2.前导主要专业课程名称

无

3.课程定位

《物流基础》是物流管理专业学生学习物流专业知识的入门课程。学生通过对该课程的学习，可以掌握物流的基本框架，对物流的产生与发展、物流行业相关技术标准、物流职业岗位、物流构成要素及作用等有一个基本的认识，为后续专业课程的学习及物流整体框架的理解打下基础。

4.后续主要专业课程名称

仓储与配送管理、运输管理、采购与供应链管理、物流成本管理等

二、课程教学目标

1.素质目标

（1）具备从事物流管理活动所必需的从业道德，严谨的工作态度和良好的团队合作精神；

（2）具备现代物流相关资料的收集、甄选方法；

（3）具备敏锐的捕捉和获取现代物流的相关信息进行分析；

（4）具备运用物流管理的基本理论分析现实物流管理问题；

（5）培养学生勇于创新、爱岗敬业、精益求精的工匠精神。

2.知识目标

（1）学会物流管理相关的基本概念；

（2）学会各种运输的优缺点、运输合理化的措施；

（3）学会仓储管理的流程和库存合理化的策略；

（4）学会配送管理的流程及配送中心的选址规划方法；

（5）学会运输包装合理化的措施；

（6）学会第三方物流的起源、发展；

（7）学会企业物流的各种形式及采供物流的操作要点；（8）学会物流信息技术的主要形式及特点。

3.能力目标

（1）会进行运输合理化分析和制定合理化运输方案；

（2）能够进行物资的仓储操作及确定合理的库存水平；（3）能够进行配送中心的选址和规划；

（4）能根据各种情形选择合适的包装材料及技术；

（5）能进行第三方物流方案设计，并组织实施；

（6）能够根据供应商管理要点进行供应商管理方案的制定；

三、课程教学内容及学时建议

见表1。

表1《物流基础》课程主要教学内容及要求

四、教学资源标准

1.校内教师标准

（1）具有高校教师资格和本专业领域有关证书；

（2）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；

（3）具有行业、专业领域相关专业本科及以上学历；

（4）具有扎实的物流管理专业相关理论功底和实践能力；

（5）具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；

（6）每5年累计不少于6个月的企业实践经历；

（7）具有三年以上的教学经验教师。

2.校外兼职教师标准

主要从物流管理相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的物流管理专业知识和丰富的实际工作经验，具有相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

3.教材选用标准

（1）按照国家规定选用优质教材、高职高专规划教材、禁止不合格的教材进入课堂；

（2）教学实施单位应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，严格教材选用，经过规范程序择优选用教材；

（3）按照《关于印发《教材建设与管理办法》的通知》中第四章“教材选用与管理”部分执行；

（4）参考教材

《物流管理基础理论与实务》

4.信息化教学资源标准

（1）具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。

（2）引导鼓励教师、企业开发建设、配备、利用与本专业有关的教学平台、音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、创新教学方法、提升教学效果。

5.教学方法建议

提出实施教学应该采取的方法指导建议，指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学、网络教学、线上线下混合式教学等方法，坚持工学结合、校企合作，以学生为主体，学中做、做中学。

6.理论教学学时的教学设施配置标准

匹配物流管理专业教学标准中的教学设施配置标准。

7.实践教学部分的教学设施配置标准

物流管理专业教学标准中的教学设施配置标准，以及本专业实训教学条件建设标准。

五、课程考核

课程考核成绩包括平时过程性考核成绩40分，占比40%；期末理论（实践）考核成绩60分，占比60&。

单独考核：课程教学目标达成度100分。课程实施考核后，每一位学生产生一张课程考核登记表。

表2物流基础课程教学实施情况学生考核模型

六、课程教学实施有效性评价

按照评价主体分为4个部分：教师评价，校内两级督导评价，学生调查问卷（顶岗实习课程增设企业第三方评价）。

1.教师评价其任教课程

表3物流基础课程教学实施有效性教师评价模型

2.校内两级督导评价课程教学有效性

两级督导基于听课制度、教学管理系统评教数据、XX网络教学学习通app、教学运行数据，对该课程教学实施有效性得出评价结论与评价分值。

3.课程学习收获学生调查问卷

表4学生对本课程学习收获调查问卷模型