2012年全国各省高考诗歌鉴赏真题集锦

2012年全国各省市高考诗歌鉴赏真题汇编
1．【全国卷】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

（８分）
落叶修睦[注]
雨过闲田地，重重落叶红。

翻思向春日，肯信有秋风。

几处随流水，河边乱暮空。

只应松自立，而不与君同。

［注］修睦：晚唐诗人。

（１）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？
答：第一、三联从旁观者的角度描写了秋雨过后落叶的情态，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶，使落叶人格化。

第二联插入一、三联之间，使得全诗富于变化，别具情致。

（２）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。

答：以“松”之立与叶之“落”两者的不同构成鲜明对比，来表达作者对松树的不凋的赞叹，突出对落叶飘零的感叹。

2．【新课标卷】阅读下面这首宋词，完成下列问题。

思远人晏几道
红叶黄花秋意晚，千里念行客。

飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。

泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。

渐写到别来，此情深处，红笺为无色。

（1）这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分)
答：这首词表达了对远方行人的深切思念。

首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。

（2）“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。

(6分)
答：关系是:“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。

原因是：红笺被泪水浸湿。

由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。

3．【北京卷】阅读下面这首诗，完成以下两道题。

柳堤（明）金銮
春江水正平，密树听啼莺。

十里笼晴苑，千条锁故营。

雨香飞燕促，风暖落花轻。

更欲劳攀折，年年还自生。

（1）下列对本诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ C ）
A．一二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。

B．三四句承题，“十里”承“春江”，写长堤；“千条”承“密树”，状柳茂。

C．三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。

D．“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”，具体生动的描写出暮春时节的美丽景色。

（2）雨本无香，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法。

下列诗句中“香”字的运用和本诗类似的两项是（4分）（ D ）（ E ）
A．花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。

（唐郑谷《阙下春日》）
B．蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。

（宋杨朴《莎衣》）
C．几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。

（宋刘子翚《海棠花》）
D．暖日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。

（明邱睿《都城春日》）
（3）这首诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣《登鹳雀楼》（白日依山尽）、白居易《赋得古原草送别》（离离原上草）、苏轼《题西林壁》（横看成林侧成峰）等诗中也有体现。

入选上述诗中的一首，也可选取其他诗作，具体说明诗中景和理的内容，并分析景理之间的关系。

（不少于150字）
4．【上海卷】阅读下面的作品，完成下列问题。

（8分）
春江晚景张九龄
江林皆秀发，云日复相鲜。

征路那①逢此，春心益渺然②。

兴来只自得，佳处莫能传。

薄暮津亭下，余花满客船。

[注]①那：同“哪”。

②渺然：广阔辽远的样子。

（1）与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林”“津亭”（填空）和“客船”。

（1分）
（2）对本诗分析正确的一项是（ D ）（3分）
A．本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。

B．本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。

C．颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。

D．全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。

（3）从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。

（4分）
答：本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。

颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。

两联景中有情，情中有景，情景交融。

5．【天津卷】阅读下面这首律诗，按要求作答。

（8分）
野菊（宋）杨万里
未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。

政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？
已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。

花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。

[注]①糗粮：干粮。

首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。

②政：通“正”。

（1）颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）
答：野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。

不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。

（2）请自选角度赏析颈联。

（3分）
答：修辞：对偶。

借代。

炼字：“逢”“忙”等色彩：“碧”与“黄”映衬。

情感：喜爱之情
（3）尾联化用了陶渊明哪句诗？表达了作者怎样的志趣？（3分）
答：采菊东篱下。

率性自然，超凡脱俗。

6．【重庆卷】阅读下面这首词，然后回答问题。

（6分）
鹧鸪天（金）王寂
秋后亭皋①木叶稀，霜前关塞雁南归。

晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。

吾老矣，久忘机②，沙鸥相对不惊飞③。

柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。

[注]①亭皋：水边的平地。

②忘机：消除机心。

机心，巧诈之心。

③沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”。

（1）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。

（4分）
答：运用比拟写出了山水的变化。

“晓云散去山腰瘦”，写出了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔；“宿雨来时水面肥”，既表现出夜里下雨之后水面的宽阔，又暗含着下雨之前水面的狭窄。

（2）作者为何说“忘却溪南旧钓矶？（2分）
答：因为钓鱼是有机心之事，作者已忘机而不再钓鱼，所以说荒废了旧钓矶。

7．【浙江卷】阅读下面两首诗，完成下列问题。

（7分）
未展芭蕉（唐）钱翊
冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。

一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。

同儿辈赋未开海棠（其一）（金）元好问
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。

爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。

（1）这两首诗描写的都是还未展开状态的植物，均以芳心一词表达诗人的爱怜之情。

（2分）
（2）简要分析这两首诗的表现手法。

（5分）
答：第一首诗巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女。

用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。

第二首诗运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。

8．【四川卷】阅读下面这首诗，然后回答问题（8分）
子规[注]（元）曹伯启
蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。

贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。

锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。

催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。

[注]子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。

（1）本诗第二联中的“空”字极富韵味。

请结合诗句简要赏析（3分）
答：“空”字既传神的描绘出贪夫卷听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。

（2）本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。

（5分）
答：本诗主要表达了思乡难归的情感。

意象分析示例：①子规。

子规啼声凄切，年复一年催归人，令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家不易。

②贪夫、远客。

意指客居他乡之人。

无论“倦听”还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”、“已断肠”，表达出了思乡难归之情。

③锦水春残。

春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。

④楚天月光。

异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。

9．【山东卷】阅读下面这首宋诗，回答问题。

（8分）
吴松[注]道中二首（其二）晁补之
晓路雨潇潇，江乡叶正飘。

天寒雁声急，岁晚客程遥。

鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。

孤舟宿何许？霜月系枫桥。

[注]：吴松：即吴淞，江名。

（1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分）
答：描写了清晨起航时，江南水乡风雨潇潇、落叶飘飞的深秋景色，营造了凄冷、感伤的氛围。

（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。

（5分）
答：孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情与景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。

10．【安徽卷】阅读下面这首诗，完成下列问题。

最爱东山晴后雪①（宋）杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。

只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。

［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。

（1）请简要分析这首诗中诗人的形象。

（4分）
答：诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。

从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而忘我的诗人形象。

（2）请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。

（4分）
答：“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟手法，形象地描绘出夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。

11．【江西卷】阅读下面一首宋词，完成后面的题目。

（8分）
江城子秦观
西城杨柳弄春柔。

动离忧，泪难收。

犹记多情，曾为系归舟。

碧野朱桥当日事，人不见，水空流。

韶华不为少年留。

恨悠悠，几时休。

飞絮落花时候一登楼。

便作春江都是泪，流不尽，许多愁。

[注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。

②变作：纵使。

（1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。

（4分）
答：意象的内涵：杨柳代指初春季节，暗寓男女离别。

飞絮：代指暮春季节，暗寓青春流逝。

表达的情感：伤春伤别之愁，久别怀人之情。

（2）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。

（4分）
答：同：①写出了愁之深广绵长。

②比喻手法及艺术效果：以水喻愁，比喻生动形象。

异：①愁情及其程度：李词表现的是家国之愁，秦词表达的是儿女之情，且秦词愁情的程度比李词有所加强。

②表现手法：秦词是对李词的翻新，不是直接以水喻愁，而是以春水比拟泪水，再以泪写愁，写法曲折。

12．【江苏卷】
梦江南温庭筠
千万恨，恨极在天涯。

山月不知心里事，水风落空眼前花。

摇曳碧云斜。

（1）词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？（2分）
答：思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。

（2）词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。

（4分）
答：主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。

刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。

（3）请简要赏析这首词的结句。

（4分）
答：借景抒情。

把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的低沉。

13．【湖南卷】阅读下面的唐诗，完成题目。

（8分）
度破讷沙①（其二）李益
破讷沙头雁正飞，泉②上战初归。

平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。

[注]①破讷沙：沙漠名。

②泉：泉水名。

（1）从题材来看，这首诗属于边塞诗。

（2分）
（2）请从意境营造的角度，赏析全诗。

（6分）
答：全诗描绘了戍边战士战罢归来的图景。

前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。

诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意向，通过喜悦、暖冷、声色等的比照、映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。

14．【湖北卷】阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

（8分）
送邹明府游灵武贾岛
曾宰西畿县，三年马不肥。

债多凭剑与，官满载书归。

边雪藏行径，林风透卧衣。

灵州听晓角，客馆未开扉。

[注]明府：对县令的尊称。

灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。

（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。

（4分）
答：诗中邹明府形象的特点是：清正廉洁。

三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。

如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨的寒风，正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。

（2）贾岛注重用字的推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。

（4分）
答：①“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。

②“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。

15．【广东卷】阅读下面的诗歌，然后回答问题。

（7分）
余杭四月（元）白珽
四月余杭道，一晴生意繁。

朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。

水满船头滑，风轻袖影翻。

几家蚕事动，寂寂昼门关②。

[注]①朱樱：樱桃的一种。

②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。

（1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法。

请指出其中一种并结合诗句简要分析。

（3分）
答：使用了对比（衬托）手法。

如上下句之间的朱樱桃与绿草、青豆与白鹅的鲜明对比，表现出景物色彩的鲜丽。

或：使用了渲染手法。

用丰富色彩去描写初夏的水果蔬菜（朱樱、青豆）、悦目怡情的青草和白鹅，渲染生命勃发的气息。

（2）“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析。

（4分）
答：意思是天气晴好，充满生机。

体现在：①初夏成熟的樱桃鲜红，豆子青青，绿草茵茵，白鹅成群。

②雨过天晴，江河水满，船只轻快地行驶；微风吹拂，袖影飘动。

③村庄里门户紧闭的人家寂然无声，而里面蚕事正忙呢。

16．【福建卷】阅读下面这首诗歌，回答问题。

（6分）
望江南（宋）李纲
江上雪，独立钓鱼翁。

箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。

画图若为工。

云水暮，归去远烟中。

茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。

欢笑有儿童。

（选自《御选历代诗余》卷二十五）
[注]玉花：喻雪花。

（1）“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙，请简要赏析。

（3分）
答：【要点】“箬笠”“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约，意境空灵。

“冰散响”描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。

钓翁“时振玉花空”的动作，衬托出钓翁的凝定。

“但”字写出了钓翁的心无旁骛。

（2）下阕表现了诗人怎样的情感？请联系实际简要谈谈。

（3分）
答：【示例】下阙表现了诗人对钓翁简朴而自在生活的倾慕之情。

“云水暮，归去远烟中”渲染环境的高远空旷，暗示钓翁生活的闲适自在；“茅舍竹篱依小屿”描写钓翁生活的简朴与环境的清幽；“缩鳊圆鲫入轻笼”流露出钓翁生活的自得之情；“欢笑有儿童”凸现了钓翁生活的温馨和欢乐。

17．【辽宁卷】阅读这首宋诗，完成下列问题
初见嵩山张耒
年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。

日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。

[注]张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。

（1）作者初见嵩山是什么心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。

（5分）
答：初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。

这种心情是铺垫出来的：①作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感；②接着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感铺面而来。

（答出惊喜和亲切的，给3分；答出以铺垫来表现的，给1分；结合诗加以分析，每答出一点给1分。

意思对即可。

）
（2）“数峰清瘦出云来一句妙在何处？“清瘦”有何精神内涵？（6分）
答：①高俊的山峰在一片积云之中突现，基于这种观感，作者运用了拟人的手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇，一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。

②“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。

（答出拟人手法加以分析，给2分；答出以动写静并加以分析，给2分；答出“清瘦”的精神内涵，给2分。

）。