四年级下语文精品教学设计-24印度王公的大米

四年级下语文精品教学设计-24印度王公的大米学习目标：
学会12个字，会认5个字。

正确读写“宝贵、廉价、愚蠢、仓库”等词。

默读课文，培养良好的适应。

把握课文的要紧内容，能完整地复述故事。

感悟蝉德拉的聪慧才智和王公宁愿吃大亏，也要信守诺言的思想，能通过表演那个故事，反映课文中的人物印象。

学习重、难点：
把握课文的要紧内容，能完整地复述故事。

能通过表演那个故事，反映课文中的人物印象。

教学预备：
学生：预习课文。

教师：字、词卡片，挂图
教时：2课时
教程：
一.导入新课：
师：上节课我们了解了故事的前半部，明白蝉德拉向王公要大米作为奖赏，后来如何样了呢？让我们来学那个故事的第二部。

板书课题，读题。

二. 二.检查预习情形。

认读生字，生词。

指导难写、易错的汉字。

读通课文。

三.感知课文
说说课文讲了一件什么事？
读读给你印象最深的地点？
四.学习课文第一自然段。

学生自读自悟，摸索王公什么缘故暗自快乐并赶忙承诺蝉德拉的要求，你从中体会到王公如何样的特点？边读边画出说明缘故的相关句子，边读边抓住描写王公的心理活动，语言和行动的词句体会。

讨论：
王公什么缘故暗自运算中计量单位变化的词语，想想计量单位的变化说明了什么？
联系上篇故事和本文故事的结果，你体会到王公有如何样的特点？
练习朗读，读出王公中意的表情和命令的语气。

读好后，做填空练习：
因为王公只想到（），没想到（），因此他暗自快乐并赶忙批准蝉德拉的要求，我们从中体会到王公是一个（）的人。

五.引导学生读悟运算奖赏大米的过程。

默读2---9自然段，画出运算中运算单位的词语，想想计量单位的变化说明了什么？
再次默读2---9自然段，画出描写王公在运算赏米过程中的语言和行动的重点句子，想想他什么缘故那么说、那么做，你从中体会到什么？
指导朗读描写王公神态变化的三个句子：
王公来回踱着步子，眼睛瞪得大大的，充满了惊奇。

王公靠在了软座椅上。

印度王公专门吃力地站起来。

4. 再次默读相关段落，找画出描写蝉德拉语言和动作的重点句：
蝉德拉开始说明道……
你把村民曾经耕作的土地还给他们，同时只收取一定量的，供你所需的大米。

填完整个棋盘将需要多少大米？
（从中你体会到什么？）
六.演课本剧：
提出要求：和同学一起演一演《印度王公的大米》那个故事。

以小组为单位学生排演。

全班汇演。

评判。