部编小学三年级《三单元11 一块奶酪》黄丽娜教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计

|《一块奶酪》教学设计|
泰安学校
黄丽娜|
指导思想
|
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以|《全|日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文|教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、|探究的学习方式，|全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进|每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

|
设计说明
|
|这是一篇耐人寻味的童话故事。

蚂蚁队长带领蚂蚁们找|到了一块诱人的奶酪，面对掉下来的奶酪渣，蚂蚁队长很想吃掉，但最终还是自律地送给一只最小的蚂蚁吃。

|故事|引人入胜，面对着诱人的奶酪，蚂蚁队长内心的犹豫、彷徨|不仅叩问着它自己，也敲打着学生的心，看到它果断地做出|决定不禁为它拍手叫好。

故事的跌宕起伏不仅牵动着学生的心，也会引发学生多角度的思考。

|
|教学时，我首先通过多种形式的读，体会蚂蚁队长的情|感变化，然后抓住“多强的纪律性”这一关键点，借助角色|朗读、情境表演、换位思考等方式，引领学生走进蚂蚁们的情感世界，最终体会故事蕴含的道理。

|教学目标：
1.认识“宣、处、诱”等12个生字，理解“争先恐后、七上八下”等词语的意思
2.快速默读课文，围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息，说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。

3.学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。

教学重点：
1.认识12个汉字。

2.快速默读课文，围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息，说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。

教学难点：
学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。

教学过程：
一、交流预习：
（1）温故知新
1.你们喜欢童话吗？你都看过什么童话呢？预设：《海的女儿》《小红帽》《格林童话》......
.今天就让我们我们学习一篇有关于小蚂蚁们的童话，11课《一块奶酪》
2.书写课题：11《一块奶酪》
①齐读课题。

（读时短而轻）
|②.写故事的记叙文，如果以物品做题目，通常都是把这个物品作为文章的线索。

本课以“一块奶酪”为题，点明了文章的线索。

过渡语：这是什么？（奶酪），多么诱人的大奶酪啊！一定很好吃。

瞧！来了一群小蚂蚁，我们看看他们是怎么拿奶酪的，让我们一同走进课文吧！
3.听老师范读，画出生字词，读准字音、注意字形，并标出自然段
（2）探索新知
.检测生字①齐读②大声小声的游戏③
这是？（聚）师：我说聚，生：聚聚聚，师：什么聚。

生：聚集的聚
1.课文中有很多生字，有些还比较难，不知道在朗读的过程中你都认识了吗？谁可以给大家领读一下。

2.出示带生字的词语指名领读。

在词语中认读生字。

宣布
诱人
舔一下
强大
犯罪
禁令
处罚
稍息
犹豫
跺脚
聚集
毅力
3.去掉拼音，小组同学进行“蚂蚁搬食物”的活动。

4.读生字，随机点击小蚂蚁把食物搬回家。

(抢答游戏)
二、互助探究
（1）（互助学习）
1.指名有感情地朗读课文，思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？
|这篇童话讲述的是______
在运粮之前宣布不许偷嘴的纪律之后，带领一群______在运粮中发现______，凭着坚强的毅力，抵御______的诱惑，自
觉遵守纪律的故事。

（2）互助探究
2.出示问题，小组根据问题研读课文。

（1）蚂蚁队长公布了什么纪律？
（2）蚂蚁队长遇到了什么难题？
（3）蚂蚁队长是如何处理难题的？
（4）最后的结果怎样？
过渡：在搬运奶酪之前，蚂蚁队长宣布什么命令？请你们以小组合作的形式读1--3自然段
1.
指名小组分角色朗读1--3自然段
2.
找关键词对本小组进行评价。

（老师教的方法一下子就学会了）
队长的语气怎样的——严厉的|——奖励你读给他听
听到后小蚂蚁什么反应——小声嘀咕——
他怎么回答队长的？温柔还是严厉的？
听了队长的话大家争着向前唯恐落后的一词是——争先恐后。

3.分组读男生读队长，女生读小蚂蚁，全班读旁白
1.蚂蚁队长公布了什么纪律？
你从哪些词语中体会到了蚂蚁的纪律严明？
|预设：只许出力，不许偷嘴。

谁偷了嘴，就要受到处罚。

2.情景展示：“要是偷嘴的是您呢？”“照样要受惩罚。

”这段对话说明什么？
预设：纪律面前人人平等。

3.
.随文识字：掌握多音字“处”。

过渡1：听了你们的朗读，老师仿佛也看见了严厉的队长和一群可爱的小蚂蚁们了，他们之间到底发生了什么事情呢？谁能说一说开头部分。

表扬讲解的孩子
过渡2：我被你们讲的故事一下子吸引住了，在搬运过程中队长发现了什么？（奶酪）
1.
什么样的的奶酪（诱人的）自己能不能搬动（不能）只好找来助手帮忙。

2.
今天啊，老师也到来了诱人的奶酪，你们闻闻香不香（香）放在嘴边想吃么？（想）对于同学奶酪有这么大的诱惑，对于小蚂蚁更是如此。

遇到难题
1.
在搬运奶酪中，发生了什么意外？（掉落的奶酪渣）
2.
面对掉落的奶酪渣子，队长最后怎么做的？（命令最小的蚂蚁吃掉）
师：他是不喜欢吃么？蚂蚁队长刚开始就决定这样做了么？他的内心有着怎样的变化默读文章的第6——12自然段
|||||《一块奶酪》教学设计|
泰安学校
黄丽娜|
指导思想
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《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以|《全|日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文|教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、|探究的学习方式，|全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进|每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工
作，在语文方面奠定基础。

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设计说明
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|这是一篇耐人寻味的童话故事。

蚂蚁队长带领蚂蚁们找|到了一块诱人的奶酪，面对掉下来的奶酪渣，蚂蚁队长很想吃掉，但最终还是自律地送给一只最小的蚂蚁吃。

|故事|引人入胜，面对着诱人的奶酪，蚂蚁队长内心的犹豫、彷徨|不仅叩问着它自己，也敲打着学生的心，看到它果断地做出|决定不禁为它拍手叫好。

故事的跌宕起伏不仅牵动着学生的心，也会引发学生多角度的思考。

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|教学时，我首先通过多种形式的读，体会蚂蚁队长的情|感变化，然后抓住“多强的纪律性”这一关键点，借助角色|朗读、情境表演、换位思考等方式，引领学生走进蚂蚁们的情感世界，最终体会故事蕴含的道理。

|教学目标：
1.认识“宣、处、诱”等12个生字，理解“争先恐后、七上八下”等词语的意思
2.快速默读课文，围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息，说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。

3.学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。

教学重点：
1.认识12个汉字。

2.快速默读课文，围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息，说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。

教学难点：
学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。

教学过程：
一、交流预习：
（1）温故知新
1.你们喜欢童话吗？你都看过什么童话呢？预设：《海的女儿》《小红帽》《格林童话》......
.今天就让我们我们学习一篇有关于小蚂蚁们的童话，11课《一块奶酪》
2.书写课题：11《一块奶酪》
①齐读课题。

（读时短而轻）
|②.写故事的记叙文，如果以物品做题目，通常都是把这个物品作为文章的线索。

本课以“一块奶酪”为题，点明了文章的线索。

过渡语：这是什么？（奶酪），多么诱人的大奶酪啊！一定很好吃。

瞧！来了一群小蚂蚁，我们看看他们是怎么拿奶酪的，让我们一同走进课文吧！
3.听老师范读，画出生字词，读准字音、注意字形，并标出自然段
（2）探索新知
.检测生字①齐读②大声小声的游戏③
这是？（聚）师：我说聚，生：聚聚聚，师：什么聚。

生：聚集的聚
1.课文中有很多生字，有些还比较难，不知道在朗读的过程中你都认识了吗？谁可以给大家领读一下。

2.出示带生字的词语指名领读。

在词语中认读生字。

宣布
诱人
舔一下
强大
犯罪
禁令
处罚
稍息
犹豫
跺脚
聚集
毅力
3.去掉拼音，小组同学进行“蚂蚁搬食物”的活动。

4.读生字，随机点击小蚂蚁把食物搬回家。

(抢答游戏)
二、互助探究
（1）（互助学习）
1.指名有感情地朗读课文，思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？
|这篇童话讲述的是______
在运粮之前宣布不许偷嘴的纪律之后，带领一群______在运粮中发现______，凭着坚强的毅力，抵御______的诱惑，自觉遵守纪律的故事。

（2）互助探究
2.出示问题，小组根据问题研读课文。

（1）蚂蚁队长公布了什么纪律？
（2）蚂蚁队长遇到了什么难题？
（3）蚂蚁队长是如何处理难题的？
（4）最后的结果怎样？
过渡：在搬运奶酪之前，蚂蚁队长宣布什么命令？请你们以小组合作的形式读1--3自然段
1.
指名小组分角色朗读1--3自然段
2.
找关键词对本小组进行评价。

（老师教的方法一下子就学会了）
队长的语气怎样的——严厉的|——奖励你读给他听
听到后小蚂蚁什么反应——小声嘀咕——
他怎么回答队长的？温柔还是严厉的？
听了队长的话大家争着向前唯恐落后的一词是——争先恐后。

3.分组读男生读队长，女生读小蚂蚁，全班读旁白
1.蚂蚁队长公布了什么纪律？
你从哪些词语中体会到了蚂蚁的纪律严明？
|预设：只许出力，不许偷嘴。

谁偷了嘴，就要受到处罚。

2.情景展示：“要是偷嘴的是您呢？”“照样要受惩罚。

”这段对话说明什么？
预设：纪律面前人人平等。

3.
.随文识字：掌握多音字“处”。

过渡1：听了你们的朗读，老师仿佛也看见了严厉的队长和一群可爱的小蚂蚁们了，他们之间到底发生了什么事情呢？谁能说一说开头部分。

表扬讲解的孩子
过渡2：我被你们讲的故事一下子吸引住了，在搬运过程中队长发现了什么？（奶酪）
1.
什么样的的奶酪（诱人的）自己能不能搬动（不能）只好找来助手帮忙。

2.
今天啊，老师也到来了诱人的奶酪，你们闻闻香不香（香）放在嘴边想吃么？（想）对于同学奶酪有这么大的诱惑，对于小蚂蚁更是如此。

遇到难题
1.
在搬运奶酪中，发生了什么意外？（掉落的奶酪渣）
2.
面对掉落的奶酪渣子，队长最后怎么做的？（命令最小的蚂蚁吃掉）
师：他是不喜欢吃么？蚂蚁队长刚开始就决定这样做了么？他的内心有着怎样的变化默读文章的第6——12自然段
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