苏教版小学语文《沙漠中的绿洲》教研课教学设计6(有配套电子白板课件)

苏教版小学语文《沙漠中的绿洲》教研课教学设计6（有配套电子白板

课件）

如东县交互白板课堂教学应用教学设计

课题沙漠中的绿洲设计者刘云云学校名称长沙小学教学对象四年级学生学科语文课时安排第二课时一、教材简析《沙漠中的绿洲》是苏教版语文第八册第六单元的一篇有关环保的课文。本文通过介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲，营造出良好生活环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。二、学情分析四年级的孩子对阿联酋这个西亚国家是陌生的，对沙漠中创建绿洲是淡然的，所以学生只通过文本来体会“沙漠如何变成绿洲”这一过程有一定的难度。三、教学目标及重难点教学目标1、正确、流利，有感情地朗读课文。

2、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举。

3、认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。教学重难点凭借课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。四、教学策略为了让学生了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造美好生活环境的壮举，我充分利用交互式电子白板，适时呈现图文、视频、音乐等教学资源为学生创设情境、渲染氛围，在对比质疑、体验艰辛、感悟呵护等诸多环节中体现学生的自主学习、自主感受、自主体悟。五、

教学方法直观感知法，自主探究；角色扮演法，小组合作，以观促读，以读悟理。六、教学环境及设备、资源准备教学环境：基于交互式电子白板的多媒体教学环境。

器材准备：白板课件及相关白板辅助教学设备。

教学资源：视频、图片、小书签七、教学过程教学环节教师活动学生活动媒体应用与设计意图

对

比

质

疑

激

趣

导

入

观看视频解读沙漠

1、今天我们继续学习——沙漠中的绿洲。“沙漠”在你的印象中是怎样的一番景象呢？（出示沙漠视频）

2、你能用一个词或者一句话来说说自己的感受吗？

3、找一找第三小节中，作者是怎样描写沙漠的？

（出示：地面全是白花花的盐碱，好像笼罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！）

①谁来把它读一读？

②读着这段话，哪个词引起了你的注意？（板书：不毛之地）什么叫“不毛之地”？

③这里为什么是块不毛之地？

④是啊，这里的自然环境非常恶劣！朗读同样能带给我们这种感受，让我们一起读读这段话。

欣赏图片走进绿洲

1、仿佛经受了阿拉伯神话中的魔法，不毛之地中奇迹般地出现了星罗棋布的绿洲，这绿洲就像是一颗颗璀璨的宝石，镶嵌在这茫茫的沙漠之中。这绿洲是怎样的呢？

（出示迪拜美景图）教师解说：瞧！高高的椰树像一把把大伞，倒映在碧水之中。碧绿的草坪像一块块绿绒地毯。五彩的鲜花竞相开放，组成了绚丽的花海。飞溅的喷泉，整齐的街道，美丽的公园，视野所及之处都是绿色。

看着，听着，我们仿佛走进了怎样的世界？出示填空：迪拜真是个___________的世界。

2、漫天黄沙中居然出现这么美的绿洲，看到这里，你有什么疑问吗？

3、昔日的不毛之地变成了绿树成荫、鲜花遍地的绿洲令人震撼，真是奇迹！阿联酋人民付出了怎样的努力呢？

1.学生观看沙漠视频。

2、说一说沙漠给自己留下的印象。找一找课文中的描写。

3. 理解“不毛之地”，读好这句话。

4. 欣赏绿洲的图片。说说仿佛走进怎样的世界。

5、学生产生疑惑：如此美丽的绿洲是怎样形成的。1、播放沙漠视频，让学生更深切地体会沙漠环境的恶劣。充分调动了学生的学习积极性，拉近学生与遥远沙漠之间的距离，然后欣赏绿洲的风景图，形成鲜明的对比，给学生视觉上的冲击，在学生脑海中形成一个大大的疑问号。

2、学生汇报时，采用白板的标注功能，把“不毛之地”进行批注。

3、迪拜美景图的呈现，再配以教师娓娓道来的解说，让学生仿佛置身其中，感受绿洲的美好。

4、此环节利用白板的隐藏功能，将大大的疑问号进行隐藏，并相机出示。

朗

读

感

悟

种

植

艰

辛活动单导学一：

1、出示学习要求。

2、读中有悟，来说说你画出的语句。（交流1）

（1）出示：他们从国外买来了泥土，买来了淡水，买来了树苗和花草。

（2）阿联酋人民做了什么？读——（指读）

（3）老师想把这句话这样表述，你们看，行吗？

（点击下方出现：他们从国外买来了泥土，淡水，树苗和花草。) （4）为什么不行？

（5）你来读一读，什么都没有，什么都需要买，你再读。

（6）作者用了三个“买来”，你觉得他们仅仅是买来泥土、买来淡水、买来树苗和花草吗？他们还买来了什么？

（7）他们这么做是为了什么？

（人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。）

（8）阿联酋人民深深知道：人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。老师知道我们班的孩子的字写得非常漂亮！让我们将这句话写在书签中，写进我们的心里。

（9）师：写下来了吗？写到心里去了吗？让我们把心里的这句话大声的说出来吧！

（10）阿联酋人民决心改造这片不毛之地，因为他们知道，读——3、（交流2）

（1）出示：他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植的泥土，并

在土中埋下自来水管。

（3）这句中哪些词同样也触动着你？（挖、填、埋）

（4）我们来看看筑路工人开凿水泥路面，有什么感受？（不容易）（5）阿联酋人民就是在这样一片罩着硬硬的壳，像水泥路面一样坚硬的沙漠里开凿，填土，铺水管。

（6）这自来水管是——纵横交错，让我们来看一看。生活中，还有什么也是这样多而交叉错杂的样子呢？

（7）此时此刻，你想对他们说些什么？

（8）让我们满怀敬意的再来读一读这句话。

（9）师：阿联酋人民用辛勤的汗水实现着他们的梦想，他们坚信——（指读人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”

1、出示学习要求：

（1）自由朗读课文的第三小节，画出有关阿联酋人民创建绿洲的语句。（2）从所画语句中圈点出重点词语，写下自己的感受。

2、学生自学

3、交流，导学。