会计电算化第七次课

步骤六：师生比一比，评一评★
思考
外币初始数据如何录入？
数量金额初始数据如何录入？ 固定资产初始数据如何录入？ 往来业务初始数据如何录入？
步骤七： 作业布置★
为“光明眼镜盒厂” 录
入各种初始数据
Many Thanks!
基 本 要 求
有逼真性 有良好的职业氛围 有必要的教学功能 能够进行反复操作
步骤四：教师操作示范
教 学
师 生 教师在软件操作界
教 学
面示范操作
一 一
教 学
步骤四：教师操作示范
录 入 初 始 数 据
图3-29-1人民币金额录入
图3-29-2美元金额录入
图3-29-3综合本位币显示
步骤四：教师操作示范
准确地讲解、规 范地操作、生动形 象地示范、耐心翔 实地指导、客观公 正地评价与总结。
步骤二：告知“教、学、做” 要
求
教
学
做
学的
要 要求
求
学习者在学的过程中 应做到： 认真地听讲；仔细地 观摩；深入地分析， 理论联系实际，融会 贯通地进行领会。
步骤二：告知“教、学、做” 要求
教
学
做
做的
要 要求
求
熟练地掌握固定资产初始数据的 操作方法；
熟练地掌握往来业务初始数据的 操作方法；
步骤一：展示课程教学目标
课
程 素质 目 目标
标
遵守财经法律、法规 实是求事、严谨、谨慎 良好职业行为 良好职业道德 团结协作精神 信息获取能力
步骤二：告知“教、学、做” 要
求
教 学 做 教的 要 要求
求
教师在教的过程中 应当做到：
数据
步骤四：教师操作示范
录 入 初 始 数 据
图3-34试算平衡
步骤四：教师操作示范
录 入 初Байду номын сангаас始 数 据
图3-35试算不平衡
步骤五：师生操作互动★
想 录入外币初始数据的关键在哪里？ 数量金额初始数据录入应注意哪些事项；
一 固定资产卡片录入的难度在哪里？ 想 往来业务初始数据录入时核算项目应如何录入
步骤四：教师操作示范
录 入 初 始 数 据
图3-33-1固定资产录入1 图3-33-2固定资产录入2
步骤四：教师操作示范
录 入 初 始 数 据
图3-22-3 录入固定资产 基本入账信息
图3-22-4 录入固定资产折 旧与减值准备信
息
步骤四：教师操作示范
录 入 初 始 数 据
如图3-33-5 录入固定资产变动
录 入 初 始 数 据
图3-30-1 数量金额录入1
图3-30-2 数量金额录入1
步骤四：教师操作示范
录 入 初 始 数 据
图3-31-1往来业务录入1
图3-31-1 往来业务录入2
图3-31-2 往来业务录入3
步骤四：教师操作示范
录 入 初 始 数 据
图3-32-1下挂核算项目的数据录入1 图3-32-2下挂核算项目的数据录入2
步骤五：师生操作互动★
做 一 做
录入初始数据 录入外币初始数据 录入数量金额初始数据 录入固定资产初始数据 录入往来业务初始数据
步骤五：师生操作互动★
做 一 做
师生对最容易产生操作 错误的内容及重点、难 点，进行深一步的操作 互动，并讨论与分析。
步骤六：师生比一比，评一评★
比 一 比
学生展示实训成果 ——录入的初始数据
学习者在做的过程中 应做到： 同步训练勤奋刻苦， 疑难问题开拓创新。
步骤三：引入工作任务，学生操作
学 生 做 一 做
任务1:录入初始数据； 实任务2:录入外币初始数据 任务3:录入数量金额初始数据 任务4:录入固定资产初始数据 任务5:录入往来业务初始数据
步骤三：引入工作任务，学生操作
——录入的外币初始数据 ——录入的数量金额初始数据 ——录入的固定资产初始数据 ——录入的往来业务初始数据
步骤六：师生比一比，评一评★
评 一 评
请同学们相互评一评，哪几位 同学“教、学、做”任务完成 快、确、全达到了本次课程的 “教、学、做”目标。
步骤六：师生比一比，评一评★
归纳 总结
本次课程我们“教、学、做” 的任务包括录入各种初始数 据,并进行期初余额试算平 衡，大多数同学操作正确， 达到了本次课程的“教学做” 目的。
标
能正确地录入初始数据 能正确地录入外币初始数据 能正确地录入数量金额初始数据 能正确地录入固定资产初始数据 能正确地录入往来业务初始数据
步骤一：展示课程教学目标
课
程 知识 目 目标
标
熟练地掌握录入初始数据的操作 方法；
熟练地掌握录入外币初始数据的 操作方法；
熟练地掌握录入数量金额初始数 据的操作方法；
会计专业技能课
会计电算化
“教、学、做”步 骤
步骤一：展示课程教学目标★ 步骤二：告知“教、学、做”的相关要
求 步骤三：引入工作任务，学生操作★
——初始数据录入
步骤四：教师操作示范★ 步骤五：教师点评★ 步骤六：师生互动操作★ 步骤七：布置工作任务★
步骤一：展示课程教学目标
课
程 能力 目 目标