部编人教版一年级语文下册第五单元教案(优质)

部编版一年级语文下册第五单元《识字7 操场上》优质教案

部编版一年级语文下册第五单元《识字7 操场上》优质教案一、教学目标1.能正确朗读识字7“操场上”的字词，理解字词含义；2.能用生动的语言描述操场上发生的活动；3.能理解文中描述的场景并表达自己的想法；4.培养学生观察、思考和表达能力。

二、教学重点1.让学生能正确朗读和书写《识字7 操场上》中的字词；2.教会学生如何通过描写操场上的活动来表达自己的想法。

三、教学准备1.课本：部编版一年级语文下册；2.小黑板或白板和彩色粉笔/马克笔；3.卡片：操场上的活动卡片。

四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.教师出示操场图片，让学生描述操场上常见的活动；2.引导学生提出问题：你在操场上都能看到哪些活动？第二步：学习识字7“操场上”（10分钟）1.教师板书“操场上”，让学生认读并朗读；2.让学生自己在纸上书写“操场上”，帮助掌握字词书写方法。

第三步：游戏引入（15分钟）1.教师准备操场上的活动卡片，让学生进行分类：有哪些活动是操场上常见的？哪些是少见的？2.分组讨论，学生与小组分享自己的分类依据。

第四步：综合运用（20分钟）1.以“操场上”为话题，让学生用自己的语言描述一场操场上的活动，鼓励他们丰富描写；2.鼓励学生之间互相交流，提出对同学描述的活动的看法和建议。

第五步：小结与拓展（5分钟）1.教师总结学生今天学到的内容，并引导学生思考：如果你是操场上的一位活动参与者，你会做什么活动？为什么？2.鼓励学生写下自己的想法并互相分享。

五、教学反思通过《识字7 操场上》这堂课的教学，学生在朗读和书写字词的同时，也锻炼了观察、表达和思考能力。

通过描述操场上的活动，学生增强了生动表达的能力，培养了他们的观察和思考能力。

在以后的教学中，可以引导学生多加练习，提高他们的表达水平。

以上就是本次教案的内容，希术老师和同学们能够在课堂上取得好的效果，共同进步！。

人教部编版一年级下册语文教案-第五单元：7操场上

人教部编版一年级下册语文教案第五单元：7操场上一、教学目标1.能够正确朗读和书写本单元的生字词。

2.能够听懂老师的简短指令，做出相应的动作。

3.能够按要求合作完成小组活动，培养学生合作精神和团队意识。

二、教学重点1.生字词的学习和掌握。

2.能够听懂简单指令，进行相应的动作。

三、教学难点1.能够完成书面练习和小组合作活动。

四、教学准备1.课件：PPT或教案手册。

2.教学素材：生字卡片、图片等。

3.教学工具：黑板、彩色粉笔等。

4.小组活动所需物品：球、绳子等。

五、教学过程第一课时1.师生热身游戏：老师领学生做简单的操场上活动，引导学生进入学习状态。

2.生字词学习：学生认读生字词，并学习笔顺和发音。

3.操场指令练习：老师给出各种指令，学生听懂后在操场上做出对应的动作。

4.小组合作活动：分组进行小组活动，要求学生按指令完成相应的任务。

第二课时1.复习生字词：通过游戏的形式复习本单元生字词。

2.操场指令练习：继续进行操场上的指令练习。

3.小组合作活动继续进行：引导学生在小组中互相协作，完成给定任务。

六、教学作业1.在练习簿上完成生字词的书写练习。

2.经验：在家里滚来滚去的做7 ，为家人表演。

七、教学反思本节课通过在操场上的实际操作，让学生更加直观地理解了本单元的内容，促进了学生的动手能力和合作意识。

在今后的教学中，我还应该加强生字词的复习，提高学生对本单元内容的掌握程度。

以上为本节课的教学内容，欢迎教师们查阅和借鉴！。

新编部编人教版一年级下册语文《5小公鸡和小鸭子》名师教案

5 小公鸡和小鸭子不足之处：1.注意课堂的调控，多设计一些游戏活动。

2.教学设计备好了，但是自己却不熟悉，到了课堂上更多的是临场反应。

3.本课遗憾的是，学生思维还是没有打开，没有我想象中的活跃。

平时上课过于依赖教材，导致学生思维呆板。

课后作业基础积累大巩固一、比一比，看谁写得好。

他地河也说听二、双胞胎组词。

块捉河跟快足可很三、小小模仿秀，照样子填空。

例：花瓶里插着一枝花。

花瓶里插着一枝（盛开的）花。

1. 小鸡跟在小鸭子后面，也下了水。

小鸡（）跟在小鸭子后面，也下了水。

2. 小鸭子游到小公鸡身边。

小鸭子（）游到小公鸡身边。

阅读能力大提升四、重点段落品析。

小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。

他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。

1.短文共有几句话？2．说一说，小鸭子是怎样救小公鸡上岸的？思维创新大拓展五、看谁猜得快！他们分别是哪种学习用品？大哥说话先脱帽，大哥是，二哥说话先喝水，二哥是。

三哥说话先出刀，三哥是，四哥说话雪花飘，四哥是。

参考答案：一、略二、一块快乐捉鱼足球小河可以跟着很好三、悄悄地飞快地四、1.2 2.他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。

五、大哥是钢笔,二哥是毛笔,三哥是铅笔,四哥是粉笔。

课内拓展学习态度对于学习的重要性美国哈佛大学自修室墙上写到:1.此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。

2.学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。

3.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。

4.学习并不是人生的全部。

但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？5.只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。

米卢说过：“态度决定一切。

”这句话不仅适用于足球，同样适用于学习。

学习中的态度包括以下几个方面：主动、进取和奋斗。

拥有一个主动的态度十分重要，可以说：“天才，就是主动性的爆发。

”遇到了每一件事绝不退缩，积极地去做，这就是一种主动的态度。

主动可以使你比别人多许多做事的时间，可以比别人多做许多需要做的事情。

一年级下册语文教案《操场上》部编版

（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了动词和名词的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《操场上》这一课时，我发现学生们对动词和名词的学习表现出很高的兴趣。通过结合动作演示和实际场景，他们能够较好地理解和区分这两个概念。在实践活动中，孩子们积极参与，用所学的词汇编故事、表演，既巩固了知识，又锻炼了口语表达能力。
1.理论介绍：首先，我们要了解动词和名词的基本概念。动词是表示动作或Байду номын сангаас态的词，如跑、跳；名词是表示人、事、物的词，如球、拍。它们是构成句子的重要元素。
2.案例分析：接下来，我们来看课文《操场上》的具体内容。这个案例展示了动词和名词在描述操场活动中的应用，以及它们如何帮助我们更生动地表达。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动词和名词的区分和使用这两个重点。对于难点部分，我会通过动作演示和实际造句来帮助大家理解。
-观察与想象：课文中描述的操场活动场景需要学生通过观察和想象来理解。对于一年级学生来说，这需要一定的抽象思维能力。教师可以借助图片、视频等多媒体资源，帮助学生在大脑中构建场景，提高观察力和想象力。
-文化意识的培养：理解运动文化的内涵，对于一年级学生来说是一个较高的要求。教师需要通过讲解、互动游戏等形式，让学生了解运动对身心健康的重要性，从而培养他们的文化意识。
举例解释：
-在教学重点中，例如“跑、跳、踢”等动词的学习，教师可以通过组织学生在教室内模仿这些动作，让学生在实际动作中记忆词汇，加深理解。
-在教学难点中，如“动词与名词的区分”，教师可以准备一些名词卡片（如球、拍等）和动词卡片（如跑、跳等），让学生通过分类游戏来识别和区分这些词汇，通过直观的方式突破难点。

部编版一年级语文下册《第五单元语文园地五》教案

部编版一年级语文下册《第五单元语文园地五》教案一、教学目标1.能正确朗读课文《语文园地五》中的生字词。

2.能理解课文《语文园地五》中的情节，做到有感情地朗读。

3.能根据课文内容进行简单的讨论和感悟，培养语文表达能力。

4.能通过学习课文，了解传统文化和优秀传统文学作品。

二、教学重点1.生字词的朗读和理解。

2.课文内容的理解和感悟。

3.课文背诵及表达能力的培养。

三、教学难点1.课文情节的理解和感悟。

2.情感表达能力的培养。

四、教学准备1.课文《语文园地五》教材。

2.学生练习册和听力材料。

3.课堂教学录音设备。

4.课堂互动游戏道具。

五、教学过程第一课时1.初步了解课文内容：“语文园地五”讲述了一个小女孩在春天里在园子里玩耍的故事。

2.课文分段朗读，学生跟读，重点标出生字词。

3.师生共同讨论课文中的情节和人物特点。

4.小组讨论：你们春天最喜欢做的事情是什么？为什么？第二课时1.复习课文内容，检查学生的朗读情况。

2.师生一起分析课文中的成语及寓意，启发学生智慧。

3.分角色朗读课文，加强学生情感表达。

4.学生小组展示通过课文内容的创意表达。

第三课时1.继续复习课文内容，重点讲解生字词的意思和用法。

2.引导学生表情和语调地表演课文内容，培养语文表达能力。

3.学生讨论是否觉得自己能像小女孩一样活泼可爱，有何感悟？4.发挥学生创意，分角色表演课文内容，展示在园中的情景。

第四课时1.运用多媒体资料展示春天的美丽风景，引导学生感悟课文中的春天景色。

2.学生自由朗读课文，表达个人理解。

3.小组活动：绘制你心目中的春天，陈述画中内容并分享。

4.整理教学内容，评述本次学习的收获和感受。

六、课后作业1.背诵课文《语文园地五》。

2.完成练习册相关练习。

3.感悟春天，写一篇简短的文章。

4.做好听写准备。

以上是针对部编版一年级语文下册《第五单元语文园地五》的教案，希望能帮助老师们更好地开展教学工作，培养学生的语文能力和表达能力。

部编版小学语文一年级下册第五单元教学计划及全部教案

部编版小学语文一年级下册第五单元教学计划及全部教案第一节：教学目标1.能够认识和书写生字：飞，鸟，飞鸟。

2.能够书写“飞鸟”字。

3.能够听懂课文，理解内容。

4.能够用简单的语言描述飞鸟的形象和动作。

第二节：教学重点和难点教学重点1.学生能够正确书写生字“飞鸟”。

2.学生理解课文内容，能够通过描述飞鸟的形象和动作表述自己的理解。

教学难点1.学生能够正确书写“飞鸟”字。

2.学生能够描述飞鸟的形象和动作。

第三节：教学准备1.教材：《部编版小学语文一年级下册》。

2.素材：飞鸟图片、书写练习纸、黑板、彩色粉笔等。

3.教具：带有飞鸟形象的教具。

第四节：教学过程一、热身（5分钟）1.师生互动，介绍今天的学习内容。

2.激发学生对飞鸟的好奇心和兴趣。

二、导入新知识（15分钟）1.教师引导学生认识生字“飞鸟”，并进行解释和演示。

2.学生跟读“飞鸟”字并进行书写操练。

三、学习课文（20分钟）1.教师大声朗读课文，学生跟读。

2.听懂课文内容，图画配文，帮助学生理解。

3.学生分组表演课文，展示对飞鸟形象的理解。

四、训练与巩固（20分钟）1.学生进行飞鸟形象和动作的描述练习。

2.学生分组合作，练习书写“飞鸟”字。

五、课堂小结（10分钟）1.教师复习今天的学习内容，强化记忆。

2.学生展示书写成果，激励学生的学习积极性。

第五节：教学反思与评价1.教学中发现部分学生对“飞鸟”字认读理解不够，需要加强个别指导。

2.课文表演环节能够带动学生学习积极度，今后可增加类似活动。

3.学生在课堂表现较好，但有一部分学生书写能力有待提高，需要更多练习。

第六节：教学延伸与拓展1.邀请学生带来自己绘制的飞鸟图画，进行展示。

2.带领学生一同出门观察校园中的鸟类，了解更多关于飞鸟的知识。

通过这一份教学计划以及全部教案，能够帮助学生更好地掌握第五单元的内容，提高书写能力和对课文的理解。

希望学生们在这样的教学活动中保持好奇心和积极性，不断提升自己的语文能力。

部编人教版语文一年级下册语文园地五教案

部编人教版语文一年级下册语文园地五教案一、教学目标1.能听懂、读懂、书写“宠物凳子、裙子、小花猫、打、谁”的小字。

2.能唱课文中的小歌谣。

3.会讨论课文内容，感受人物情感。

4.能够绘本配文写情景。

二、教学重点1.识记字词，理解文意。

2.听懂、读懂课文内容。

3.培养学生细致观察、发现问题和解决问题的能力。

三、教学难点1.能够正确书写一些文字。

2.能够通过插画推测和判断故事情节。

四、教学准备1.教师准备：教案、黑板、彩泥、绘本、图片、剧中人物面具、卡通角色。

五、教学过程第一课时1.复习渐变–教师出示渐变卡片，让学生说出带渐变的动画人物。

–学生操练渐变读音。

2.新课导入–提问：小老鼠有个新伙伴是什么？请看这个绘本。

–通过绘本展示故事主要情节。

3.学习新字–出示“宠物凳子”等词语图片，让学生认读。

–教师板书相关字词，让学生书写。

4.小游戏–使用卡通角色和面具进行角色扮演。

第二课时1.复习–学生回答：宠物凳子童心入什么呢？–学生朗读新文字。

2.课文学习–教师分段讲解课文内容，帮助学生理解。

–学生跟读课文。

3.配文绘画–学生用彩泥进行配文绘画。

–教师指导学生如何展现绘画效果。

第三课时1.复习–学生聆听小歌谣。

–教师带领学生一起唱。

2.故事讨论–学生分组讨论课文情节，表达自己的见解。

–教师引导学生深入思考故事背后的情感。

3.表演–学生分角色表演课文内容。

–教师指导角色表演技巧。

六、教学反思通过本节课的教学，学生逐渐掌握了一些新的文字，理解了课文内容，并为绘本配文绘画锻炼了动手能力。

在未来的教学中，可以多引导学生进行小组讨论，增强合作意识和表达能力。

新部编版一年级下语文《语文园地五》优质示范公开课教案

新部编版一年级下语文《语文园地五》优质示范公开课教案一、教学目标•知识目标：能够正确朗读课文内容，理解课文含义；能够正确书写所学字词。

•能力目标：培养学生的口头表达能力和书写能力，提高学生的阅读理解能力。

•情感目标：培养学生对中华优秀传统文化的兴趣，培养学生的爱国情怀。

二、教学重难点•教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文内容；能够熟练书写生词；•教学难点：培养学生阅读理解能力，引导学生进行情感体验。

三、教学内容与过程安排第一部分：导入1.利用多媒体工具呈现课文内容，引导学生了解本课内容，并预习。

2.利用图片、声音等多元感官刺激引起学生兴趣。

第二部分：核心教学1.讲解课文内容，包括词语注释、语法解释等。

2.阅读课文，导读生词，进行语音、语调训练。

3.分组朗读课文，帮助学生提高口语表达能力。

4.写生词，巩固词汇学习。

第三部分：拓展延伸1.同学讨论课文内容，进行小组合作，总结课文中的精妙之处。

2.老师带领学生进行情感体验，引导学生思考。

3.课堂开放提问，引导学生主动思考，展开自由讨论。

4.环节结束，做课文感悟总结。

四、教学模式采用情景教学模式，以教师带领为主导，学生合作参与为辅助。

灵活运用多媒体等现代教学手段，提高教学效果。

五、教学评估与反馈1.课后布置相关练习，检测学生对所学内容的掌握情况。

2.布置作业，包括听写、朗读等，综合评价学生表现。

3.教师及时反馈学生表现，指导学生提高。

六、教学资源准备1.数字化教材、多媒体教学辅助工具；2.化繁为简的教案，方便教师备课；3.课堂互动环节所需素材。

通过本节课的教学，希望能够激发学生对中华文化的热爱，提高他们的语文素养和综合能力。

让每位学生在语文学习中尽情成长，展现自我。

部编版一年级语文下册《第五单元操场上》教案

部编版一年级语文下册《第五单元操场上》教案一、教学目标1.认读能力：能够认读生字词“操场、排球、斗篷、红色”。

2.理解能力：能够理解故事情节，抓住重点，根据图画猜词意。

3.表达能力：能够用简单的语言复述故事情节。

4.情感态度：培养学生的团结合作精神，尊重他人，助人为乐的品质。

二、教学重点1.生字词：操场、排球、斗篷、红色。

2.理解故事情节：掌握故事主要内容，能够表达出来。

3.记忆图画：根据图画提示，恢复故事情节。

三、教学内容《操场上》四、教学过程1. 导入（5分钟）•师生对话：–老师：今天我们要学习的这篇课文描写的是什么场景？–学生：操场上的故事。

–老师：对，我们一起来看看操场上发生了什么有趣的事情。

2. 学习课文（15分钟）•第一段–引导学生认读“操场”、“排球”这两个词，理解它们的意义。

•第二段–学生自读完整篇课文，老师指导学生理解课文内容，帮助学生掌握重点。

•第三段–学生跟读课文，注意语音语调，模仿老师朗读。

3. 课文理解（15分钟）•让学生根据图画内容，复述故事大致情节。

4. 小组讨论（10分钟）•将学生分成小组，讨论以下问题：–你认为这篇故事想表达什么？–你认为小孩们的行为是否正确？5. 朗读对话（10分钟）•学生分组朗读课文对话部分，注重语音语调和情感表达。

6. 课文默写（10分钟）•让学生尝试用自己的话复述整篇课文，加深记忆。

7. 结束语（5分钟）•批评表扬结合，对学生的表现进行肯定和指导。

五、教学反思•教师需要在引入课文前合理激发学生学习兴趣，让学生主动参与到教学过程中。

•适当组织小组讨论等活动，帮助学生更好地理解课文内容并加深印象。

六、课后作业1.复习生字词“操场、排球、斗篷、红色”。

2.自己用几句话描述这篇故事的主要内容。

3.试着用自己的话朗读这篇课文，注意语音语调。

以上就是本节《操场上》的教学计划，希望能够帮助学生更好地理解课文内容，提高学习效果。

人教部编版一年级下册语文第五单元5.《动物儿歌》-教案

人教部编版一年级下册语文第五单元5.《动物儿歌》-教案一、教学目标知识与能力1.掌握《动物儿歌》的歌词内容，听懂并会唱；2.理解并感悟歌词中描述动物特征的词语；3.能够正确朗读与理解生字词：像、二来、美丽等；4.通过本课设计，培养学生对动物的兴趣，激发学生的想象力。

情感态度与价值观1.培养学生爱护动物的意识；2.注重培养学生的合作意识，学会互相合作，共同完成任务；3.正确对待生活中的小动物，学会热爱身边的生命。

二、教学重点与难点教学重点1.歌词的学习和谱写；2.动物特征描述的理解；3.生字词的朗读与写法。

教学难点1.例如“像”、“二”等汉字的认读与习写；2.歌词内容理解与领会。

三、教具准备1.《动物儿歌》歌词卡片；2.动物模型玩具；3.画板、彩笔；4.教学PPT。

四、教学过程1. 热身(1)引导学生听唱《动物儿歌》；(2)学生模仿动物的叫声，活跃课堂氛围。

2. 学习《动物儿歌》歌词内容展示(1)通过PPT展示《动物儿歌》歌词卡片，学生齐读；(2)按句点读歌词，理解每句话的内容；(3)学生跟读或合唱《动物儿歌》。

歌词图文串联(1)利用画板和彩笔，让学生结合歌词画出动物形象；(2)引导学生描述所画动物的特征，体会文学性。

3. 生字词学习(1)“像”、“二”等生字词的认读；(2)模仿写字，巩固生字词的习写。

4. 情感价值引导(1)谈论对动物的爱护态度；(2)分组讨论小组合作方式，比如合作画一幅动物图。

5. 课堂小结•回顾学习内容，简短总结今日所学内容；•鼓励学生通过课后练习巩固所学内容。

五、作业布置•完成《动物儿歌》歌词抄写；•复习生字词，熟练掌握。

六、教学反思通过今日的教学发现，学生对于动物充满了好奇和热爱，通过歌曲的形式，让学生在欢快的氛围中学习动物的特征和生字词，激发了他们的学习兴趣。

在接下来的课堂教学中，可以进一步引导学生通过互动、合作的方式学习，培养其合作能力，使学习变得更加生动有趣。

以上是本次课的教学设计方案，希望能够有效地帮助学生掌握《动物儿歌》这首歌，激发他们对动物的兴趣和爱护之心。

部编版语文一年级下册四个太阳教案(优选3篇)

部编版语文一年级下册四个太阳教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册四个太阳教案第1篇】教材分析：《四个太阳》是人教版小学语文一年级下册第五单元的一篇十分有趣的课文，课文讲一个小朋友凭着丰富的想象和独特的创造力，画出四个色彩不同的太阳分别送给四季，给人们带去欢乐的故事，表达了作者纯真的心地和美好的愿望。

教学理念：1、这课的设计力求贴近学生的生活、贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的基础；以读的训练为主线。

2、采用多种手段感受阅读的兴趣，力求使每位学生都喜欢读书，并学会读书。

教学目标：能正确、有感情地朗读课文；感悟作者通过画太阳要表达什么心愿。

人文统一，对学生进行品德教育。

教学流程：一、谈话引入：同学们，你们对太阳有哪些了解？随着学生的汇报师相机板书课题：四个太阳二、让学生大声读课题两遍，引导学生质疑。

生A：生B：（设计意图：让学生带着自己很想知道的问题去读书，更能激发学生主动读书的欲望）三、点名学生汇报，了解学生读书的情况。

四、再读课文，指导感悟课文内容。

1、你喜欢哪种颜色的太阳就读哪个自然段。

（设计意图：充分运用儿童的好奇心，同时体现个性化的阅读理念。

）2、能说说你读懂了什么吗？为什么喜欢绿绿的.太阳？3、随着学生的喜好，扶着学生学习其中一个自然的段。

（1）点名读。

（2）评一评。

（3）师指导朗读。

（4）说一说，小朋友为什么要把这种颜色的太阳送给那个季节？假如是你，你会画个什么样的太阳送给那个季节？（设计意图：拓展学生的思维，同时训练学生的语言表达能力。

）师在黑板上贴上相应颜色的太阳。

（5）师评价。

五、细读课文，引导学生继续感悟课文内容。

（1）学着我们刚才的学习方法，读你喜欢的自然段。

（设计意图：由扶到放，给学生提供自主阅读的空间。

）（2）说说你喜欢的理由，说给你喜欢的小伙伴听听。

（设计意图：新课程理念强调，要把自主、合作、探究的学习方式落到实处。

面向全体学生，让每个学生都有开口说的机会。

）（3）带着你喜欢的心情读一读相应的自然段。

新人教部编版一年级下册语文第五单元教案设计、教学反思 (一)

新人教部编版一年级下册语文第五单元教案设计、教学反思设计意图：语言能力的提高，更多的时候不是靠掌握语言规则，而是靠语感能力。

因为语感能力的提高，意味着语言直觉、思维能力的形成，反复诵读作品就是模仿典范语言，受其影响，把文章读得朗朗上口，对理解文章里的词汇、词语搭配、句子的格式、语言气势等都有好处，这样，良好的语感就基本形成了。

三、再读儿歌，读出趣味1．学生回忆自己进行体育活动时的心情。

(高兴、开心。

) 2．学生带着欢乐的心情自由练读儿歌。

3．指名有感情地朗读儿歌。

4．教师小结：热闹的操场为我们带来了无穷的乐趣，留下了我们许多欢声笑语。

下面请同学们想象你玩耍时的情景，一起读这首儿歌。

5．全班齐读儿歌，可以加上自己喜欢的动作。

设计意图：学生凭借自己的感悟和理解对韵文进行表演性的朗读，可以收到“多重记忆”“立体积累”的效果。

四、小组合作，学写生字1．学生找出生字新朋友，读一读。

2．小组合作，学生相互说说怎么记住生字。

3．引导学生反馈交流，教师表扬爱动脑筋的小朋友。

4．引导学生复习看笔顺的方法，自己尝试书空笔顺。

5．师指导书写，引导学生看准每一笔的位置。

6．教师范写“跑”，强调左窄右宽。

7．学生根据教师指导，先描红，然后仿写一个“跑”字。

8．学生集体观察书写较好的生字，说说有哪些地方值得自己学习。

9．教师指导学生观察其他字的书写。

10．指导书写其他会写字。

设计意图：写字是低年级的重头戏，指导书写时，通过老师教笔顺，教师的范写，学生的描红、临写，师生的共同评议，循序渐进地指导学生把握汉字的笔画、间架结构，以及汉字在田字格中的位置，帮助学生在实践中掌握写好字的本领。

五、拓展延伸，积累词语1．课后读读画画：把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。

书上没有的可以自己补上。

2．把自己喜欢的活动写在卡片上，让同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。

设计意图：从课程内容方面来说，就是要不断开发，充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的，密切联系现实、联系学生的教育资源，使语文学习不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新、源远流长的一泓活水。

部编人教版一年级语文下册第五单元教案含教学反思和作业设计

部编人教版一年级语文下册第五单元教案一、教学内容1. 教学目标•知识与技能：通过本单元的学习，学生能够掌握下面的知识：理解初级段文字中特定信息，感知仙人掌、蘑菇、黄瓜、梨果实的特征；感知如横、竖、撇、捺四种笔画的变化；在拼音歌中识别p、b、m、f的发音规律。

•情感态度价值观：培养学生热爱自然、热爱生活的情感，激发对汉字的学习兴趣，激发学生对中文识字学习的兴趣。

2. 教学重难点•教学重点：感知如横、竖、撇、捺四种笔画的变化；在拼音歌中识别p、b、m、f的发音规律。

•教学难点：理解初级段文字中特定的信息，初步感知梨果实的特征。

二、教学过程1. 导入新知通过展示图片等方式，介绍梨果实的特征，并出示相关文字片段，请学生试图理解文字中的信息。

2. 学习笔画通过操练横、竖、撇、捺四种笔画的书写，巩固学生对这些笔画的认识，并引导学生感知笔画的变化。

3. 拼音发音通过听拼音歌曲，引导学生听音识字，加强对b、p、m、f四个辅音的认识与发音，提高学生拼音意识。

4. 合作学习设计小组活动，学生在小组内分工合作，共同完成相关练习和任务，加强团队合作意识。

5. 课堂小结对本节课的教学内容进行小结，梳理学生学习的要点和重点，引导学生对知识进行回顾。

三、教学反思本节课教学过程中，学生参与度较高，通过多种形式的教学设计，提高学生的学习兴趣，但在组织小组活动时，部分学生表现较为 passively，需要进一步加强个体参与度。

四、作业设计1.完成一篇50字左右的作文，描述梨果实的外形特征。

2.完成相关的书写练习，巩固横、竖、撇、捺四种笔画的书写。

以上是本节课的教学内容以及教学反思和作业设计，希望能够对学生的学习有所帮助。

部编版一年级下册语文第五单元教案

识字5 动物儿歌第一课时教学目标：1、借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。

2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3、积累带有虫字旁的生字。

教学重点：借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。

教学难点：有节奏地朗读儿歌。

归类认识带有虫字旁的生字。

教学准备：课件预习要求：正确、流利、有节奏地朗读儿歌，认识“蜻、蜓”等12个生字教学过程：一、揭示课题二、比赛读文第一场比赛：比谁字音读得准1、老师范读，学生仔细听清字音。

同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。

2、自己练习读，还有不认识的字问同桌。

3、同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。

4、指名轮读。

5、课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。

蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛（生练读——同桌互相检测，指名读词语。

）6、再指名读，并扩词练习。

7、去掉音节找刚读错的人再次读。

三、朗读课文请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。

1、生自由练读（2分钟）2、男、女赛读3、齐读课文四、比赛写字1、师出示会写字，学生观察。

请同学们认真观察“间、迷、造、运”，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。

2、生说笔顺——齐书空。

3、生说提醒的地方。

4、生描红并练写。

①写最不好的两名学生上台临摹。

②指名上台纠正。

③师适时引导总结。

④生再练写。

五、课堂练习1、抄写生字。

2、辨字组词。

间（）迷（）造（）运（）池（）欢（）识字5 动物儿歌第二课时教学目标：1、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

2、通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。

部编版小学语文一年级下册第五单元全部教案

部编版小学语文一年级下册第五单元全部教案一、教学目标1.能够正确朗读课文。

2.能够理解课文的内容，表达自己的看法。

3.能够运用正确的语音语调朗读短文。

4.能够画出课文中的主要情节。

5.能够在操练中运用所学的知识。

二、教学重点1.准确地复述课文。

2.能够理解课文的内容，表达自己的感受。

三、教学难点1.运用正确的语音语调朗读课文。

2.能够运用正确的语句结构表达自己的看法。

四、教学准备1.PPT课件。

2.教学卡片：帮助学生理解课文内容。

3.录音机：用来录制学生朗读的声音，方便教师评判。

4.漫画书籍：用来让学生画出故事主要情节。

五、教学过程1. 热身在学生集体朗读课文前，教师可以通过儿歌或诗歌的方式热身，让学生进入语文学习的状态。

2. 全班朗读教师指导全班一起朗读课文，重点在于正确的语音语调，让学生熟悉整篇课文。

3. 听读播放录音让学生听读课文，有助于学生模仿正确的语音语调。

4. 内容理解教师带领学生讨论课文内容，引导学生表达自己对课文的理解和感受。

5. 课文导读教师通过PPT或教学卡片对课文进行导读，让学生更深入理解课文。

6. 朗读操练分组让学生进行朗读操练，重点在于语音语调和情感表达。

7. 画出情节让学生根据课文内容画出主要情节，加深对课文的理解。

8. 总结反馈教师对学生的表现进行总结，并给予反馈，指导学生如何进一步提高。

六、板书设计本单元重点词语：xxxx、xxxx、xxxx 本单元重点句式：xxxx七、课堂作业1.背诵本单元课文。

2.完成练习册上相关习题。

3.画一幅描绘课文内容的图画。

八、教学反思本节课的教学目标主要是让学生更好地理解课文内容，并能够运用正确的语音语调表达自己的观点。

在教学过程中，可以更深入地引导学生发表自己的见解，提高口头表达能力。

以上就是本节课的全部教学设计，希望能够对同学们的学习有所帮助。

新部编人教版小学一年级下语文《语文园地五》优质课教学设计

新部编人教版小学一年级下语文《语文园地五》优质课教学设计一、教学目标1.能够听懂简单的课文内容。

2.能够正确朗读课文。

3.能够理解课文中的故事情节。

4.能够运用所学词汇进行简单的书写。

二、教学重点1.让学生理解课文内容。

2.帮助学生正确朗读课文。

3.激发学生对词汇的兴趣。

4.引导学生进行简单的书写练习。

三、教学内容1. 课文《小兔的护照》本课主要讲述了小兔因为丢了护照，在机场里四处找寻的故事。

通过本课，学生将了解到护照的重要性以及在外出旅行时需要注意的事项。

2. 生词学习•护照•机场•找寻•外出四、教学过程第一节：导入1.利用图片或视频引入机场场景，激发学生对话机场的兴趣。

2.引导学生谈论自己或家人曾经去过机场的经历。

第二节：课文学习1.先让学生自由阅读课文，了解整个故事内容。

2.教师朗读课文，引导学生跟读，注意语音语调。

3.分段解释课文内容，帮助学生理解故事情节。

4.教师提出问题，引导学生进行讨论，检查学生对课文内容的理解程度。

第三节：词汇学习1.通过图片、动作等方式，帮助学生理解和记忆新词汇。

2.进行单词拼读练习，加深学生对词汇的印象。

第四节：小组讨论1.分组让学生就“护照”的重要性展开讨论，鼓励学生表达自己的看法。

2.教师引导学生分享讨论结果，吸引更多学生参与。

第五节：书写练习1.布置书写练习：请学生写一段话，讲述小兔找寻护照的经历。

2.教师巡视学生书写过程，纠正学生的字迹和用词错误。

五、教学总结通过本节课的学习，学生不仅了解了课文内容，还掌握了新的词汇，并进行了简单的书写练习。

希望学生能够在以后的学习中继续加深对语文知识的理解和应用。

以上是我针对新部编人教版小学一年级下语文《语文园地五》的优质课教学设计，希望对您有所帮助。

部编版语文一年级下册第五单元整体教学设计教案

部编版语文一年级下册
第五单元整体教学设计教案
一、单元分析：
本单元是本册第二个集中识字单元,由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成,旨在通过集中识字的形式,完成识字任务。

教材编排的识字形式丰富多样,特色鲜明,贴近学生生活。

其中,《动物儿歌》是活泼生动的童谣,运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活,引导学生看图学词学句；《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容,渗透传统文化的精华。

识字教学是本单元的重点教学内容,本单元出现的生字,大部分是形声字。

教学时要注意引导学生温故知新,通过观察、比较,逐步了解其特点,学习运用形声字的构字规律进行识字。

要引导学生举一反三,运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法,逐步提高独立识字的能力,感受识字的乐趣。

二、单元目标：
1.会认、会写本单元所学生字。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.培养观察小动物的习惯。

4.了解对对子和《三字经》中的知识。

5.培养学生喜欢体育活动,积极锻炼身体的习惯。

三、单元重难点：
1.培养学生乐于识字的兴趣和自主识字的能力。

2.鼓励学生阅读,感受阅读的乐趣。

3.激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

4.了解对对子、《三字经》的相关知识。

5.培养学生喜欢体育活动,积极锻炼身体的习惯。

四、课时分配：
五、教学中应注意的问题：
1.注重朗读指导，课堂中要给学生充分的朗读时间。

2.鼓励学生学会积累语言。

3.引导学生学会发现，热爱自然、热爱生活。

人教版部编语文一年级下册《语文园地五：单元拓展》教案2

语文园地五：单元拓展教案一、教学目标1.复习并巩固本单元所学内容。

2.引导学生运用所学知识，开展拓展活动，提升语文水平。

3.增强学生对于语文的学习兴趣，培养学生的阅读能力和创造力。

二、教学重点1.运用本单元所学内容，展开拓展活动。

2.培养学生的思维能力和观察力。

3.增强学生对于语文学习的主动性和自信心。

三、教学内容1. 单元复习•复习本单元所学的诗词、文言文和现代文段落。

让学生展示对于课文的理解及背诵能力。

2. 拓展阅读•带领学生进行拓展阅读，引导学生选择与本单元内容相关的其他课外读物，展现学生的阅读兴趣，可以通过小组讨论或填写阅读心得的形式展现。

3. 创意写作•以本单元所学内容为基础，布置创作作文任务，鼓励学生用自己的感悟和想象力进行创作。

可以涵盖叙事、议论和说明等不同类型的作文。

4. 词语拓展•给学生提供一些与文中词语相关的拓展词汇，让学生尝试运用拓展词汇进行造句，拓展词语的使用范围。

四、教学方法1.师生互动式教学法：通过师生互动，引导学生主动参与课堂，增强学习效果。

2.合作学习法：鼓励学生在小组内展开合作学习活动，促进学生间的互助和交流。

3.鼓励探究式学习法：引导学生通过自主探究、发现问题、解决问题的方式深入学习，培养学生的自主学习能力。

五、板书设计•本单元所学核心概念和知识要点的概括性展示。

•本单元重点诗词、文言文和现代文段落的摘录，以及相关词语拓展内容。

六、教学反馈1.对学生的书面作业进行及时批改和评价，及时给予肯定和指导。

2.可以设置学生自评、互评环节，引导学生树立正确的学习态度和价值观。

通过本节课的教学，让学生巩固了本单元所学内容，进一步拓展了语文知识和技能。

同时，也培养了学生的创造力和阅读习惯，促进了学生语文素养的提升。

希望学生通过本节课的学习，能够更加热爱语文，提高自身的语文水平。