新建 Microsoft Word 97 - 2003 Document (2)

作文教学也可以立竿见影（以景结情）◆聆听张老师开讲“以景结情”，是指以景物、事物、人物等形象的描写来暗示、寄托作者的感情与抱负，以总结或表达文章的主旨，即“揽物之形”结“关合之情”。

这种写法貌似无情实有情，“此时无情胜有情”能产生蕴蓄深厚而余味深长的艺术效果。

这种结尾常常明结暗不结，言有尽而意无穷，容易令人掩卷沉思，激动不已，具有“余音绕梁，三日不绝”的艺术魅力。

◆联想几个小问题1．“以景结情”就是结尾用景物描写总结全文感情吧？2．这个景物描写需要与全文协调与题目呼应吧？3．这个景物描写中的景物也包括人物、动植物、建筑物、气象物、器物等“物”吗？……◆完成张老师作文（一）请结合原文的内容、脉络及意境，用“以景结情”的方法改写下文结尾划横线的文字。

桃树桩下的路记忆中，外婆家门口的那棵桃树，总是悠然地立着。

外公年轻时便亲手栽下了它。

外公眼望着它从一棵孱弱的苗苗长成繁茂的大树，它也目睹了外公由一位精壮的小伙变为鹤发的老者。

几十年了，人树之间，似乎有了不言而喻的感情。

因为长在路口，所以每次我下乡，它总能抢在外公的小瓦房之前，撞入我的眼帘，迎接我的到来。

春天一到，周围的松柏都沉寂了，唯独它那里蜂蝶飞舞，缤纷的桃花如同仙女洒下的胭脂粉；夏日，玲珑的鲜桃挂了满树，那可口的滋味，更是我最甜美的乡村回忆。

这一次，我又踏上了回乡的路。

到了路口，隐隐觉得不对，仔细一看，原来不见了那株高大的身影。

我疯也似的跑了过去，原先桃树的屹立之处，仅剩与地面相平的一截碗口粗的木桩，好似一具没有头颅的身躯，正在汩汩地流着鲜血。

触目惊心的景象让我不禁扭过了头，却正好对上了外公深邃的目光。

我将满心的疑问写在脸上，期望从他那里寻求答案。

他轻咳一声，沙哑的嗓音回荡起来：“这树，是我自己锯掉的。

”我大吃一惊。

此时此刻，一帧一帧的图像闪过脑海。

有外公在桃树下看夕阳时露出的微笑，有外公抚摸桃树粗糙的树皮时紧锁的眉头，有外公摘下桃子时对桃树投去的感激的眼神……我愈发不能理解了。

几十年无声的老友，到底是为了什么，可以这么轻易地割舍掉？外公指了指远处，那儿有一队筑路工人在忙碌。

“看到了吗，我们这要修条大路。

这树生得不好，长在路口，挡了工程。

唉，我哪里舍得哦……”外公低下了头，深陷的眼眶中，尽是浑浊的颜色。

少时，他重新抬起了头：“可我一想，要致富，先修路啊。

这路修了，全村人都有好处。

我们这村虽然穷，但也得奔小康呢，是不是？”他的语气轻快了些，浑浊的目光对准了远处那段白花花的路茬，忽然就清澈了起来，像是盛满了亮晶晶的希望。

我一时语塞。

外公是花了多大的勇气，才能拿起那锯子的？他的手一定会颤抖，他也一定会低下头，不忍直视他的老伙伴。

可是他想到了全村人的未来，想到了整个村子的发展，便毅然牺牲了老友，去换取了更重要的东西……如果桃树也能有知，它也一定会欣然接受这个结果的吧！◆看看张老师答案可他……“呼”一阵晚风过来，卷起一片烟尘，愈飘愈远，愈飞愈高，弥漫在蒙胧的天空。

◆再听张老师点拨就在正要把外公“舍己为公”“舍树为路”的心理直说出来之际，作者却借用晚风打断思绪，由此自然进入诗情画意般的“以景结情”的收尾。

眼前忽然出现一片模糊的景象；晚风骤起，烟尘飞舞，天空朦胧。

景象迷濛而灰暗，既象征了“我”与“外公”特殊的心境，更加深了“我”的不解、困惑与惆怅之情。

此时“我”的内心是怜惜被锯的桃树，还是为外公鸣不平？是认可外公做得正确，还是对一味建设而不顾生态深感忧虑？都不得而知。

这就给读者留下了非常开阔的想象空间。

如此以朦胧之情结矛盾之情，实在让人叹为观止。

◆总结几个小经验1. “以景结情”，需要紧承上文；2. “以景结情”，需要自然含蓄；3. “以景结情”，需要余音袅袅。

◆完成张老师作文（二）请结合原文的内容、脉络及意境，用“以景结情”的方法改写下文结尾划横线的文字。

历史从那一夜开始司马迁拖动着脚镣，走回几块砖堆成的床。

金属的撞击声在死一般静的夜里，带着几分鬼魅。

床上那盏昏黄的油灯跳动着火焰，拖下长长的抖动的影子，似乎加重了黑暗。

然而挂着的一纸官文仍然可见，金色的字，朱红的印，一切都那么清晰。

是的，这就是司马迁的命运。

日出之前，他必须做出选择。

是死，用一腔热血去控诉昏君的无道，用高贵的头颅去证明自己的清白？还是活着——当然是有条件的活着，从此他将成为不完全的男子。

司马迁无法遏抑心中腾生的怨怒，昨日朝堂的场景历历在目。

当汉武帝在歇斯底里的咆哮时，在满朝文武双股战战时，当李陵一下子从英雄被定性为叛徒时，司马迁觉得胸中有什么东西压着。

也许是记录历史的职业让他知道，历史必须是真实的。

于是他，站了出来——后来的事情证明当时的冲动是致命的。

司马迁与李陵并无交好，为了不相识的人而触怒龙颜，这没有人能够理解。

他突然就想到了死：想到了屈原的投江；想到了孤竹君的儿子们在首阳山的遗骸。

他想抛弃这个世界，这个昏暗、污浊的世界。

绝不能屈辱地活着，做一个不完全的男子，便是死，他也应该是个大丈夫。

但突然，司马迁在愤怒与激动中沉静下来，想起父亲临终时那双幽怨的眼睛，让他一下子静了。

他清楚地记得，父亲指着案上的书，哽咽着，然后看了他一眼。

他理解那一眼的重量与意味着的责任，是的，他永远都不会忘记——他们还没有自己的史书，属于大汉的书。

司马迁在床边坐了下来，闭上眼，沉默了好久好久，他的胸口在剧烈地起伏，他的手指在不停地颤抖……天明的时候，牢外传来一声吆喝：“司马迁，想好了没有？”“想好了，我选择腐刑。

”两滴清泪滑落脸颊，司马迁无声地哭了。

几千年后，一位诗人说：“真正的勇敢不是为某件事壮烈地死去，而是为某件事卑贱地活着。

”于是，中国民族的记传体历史之源――《史记》――就在饱含着痛苦与坚定的情形下诞生了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿◆看看张老师答案于是一阵秋风呜咽着，吹起《史记》那发黄的纸页……◆再听张老师点拨记叙文选材是非常重要的。

司马迁是刚烈地去死，还是忍辱负重地活，这是最痛苦的心灵的选择。

选材精当，作者把我们带到了那个历史年代，让我们清楚地看到司马迁的心理发展变化的轨迹。

原文结尾先用精警之语，为全文立骨。

再揭示中心，发人深省。

然而，还可以通过形象的描写来“以景结情”。

主要原因是结尾的情感特别复杂，既有情感与理智的抉择，又有灵魂与肉体的搏斗，还有个人与历史的关系。

单以一句直白的议论很难承载这些情感内容，所以需要形象的描绘。

修改过的结尾，“一阵秋风呜咽着”与主人公极度痛苦的心情上相吻合，“发黄的纸页”表示时间长远，与悠久的历史相关。

如此景象描绘，虽然短短20字，却如空山灵钟，余音袅袅。

◆总结几个小经验1. 原文结束处情感复杂、心绪繁多，“以景结情”，能更好地承载这种繁杂情绪；2. 当然，“以景结情”中的“景”，还需要与上文中的“情”意一脉相承；3. “以景结情”，最好都能一箭双雕，引人深思。

◆完成张老师作文（三）请结合原文的内容、脉络及意境，用“以景结情”的方法改写下文结尾划横线的文字。

作文教学也可以立竿见影（彩线串珠）◆聆听沈老师开讲线索，就是按照一定的规律把所要写的内容有机地连缀起来，组成有机整体的载体。

线索的种类很多，我们这里主要讲把自然界的“日、月、星辰、风、雨、雷、电”等气象类的东西作为文章谋篇构思的线索，这些自然界亘古不变的东西，千百年来人们往往会随着场合气氛、人物心境的变化而变幻出不同的情景。

在同学们的作文中常常只有一个完整事件的叙述，而难以看出事件发生的时间、地点、氛围，偶尔涉及零星的景物描写，往往是可有可无，和整个事件没有关联，在文章中没有明显的作用效果。

如在日常作文特别是考试作文中，有意识地把对自然景物的描写作为构思全篇的线索，贯穿全篇，对提升作文的品位档次作用巨大。

优美的景物描写就像一条闪闪发亮的彩线，把事件前后贯穿起来，清晰地表明文章的思路；优美的语言同时也成为全文语言的亮点；而且景物的描写还能为整个事件的进程作铺垫、渲染特定场景的气氛；更何况景随情生，景物的变化能恰如其分微妙的反映人物的心理，把人物不可言说的情感通过景物的变幻形象地表达出来；如是文章结尾处的景物描写还能含蓄地升华文章主旨，达到言尽而意未尽，产生令人回味遐想的效果。

◆联想几个小问题1．文章中对气象类景物的描写在全文中的作用是什么？2．在什么地方进行景物的描写比较妥帖？3．怎样恰当地把景的描写和事件发展、人物心情、文章主旨相关联？4．是否只能如实描绘景物？能否采用议论抒情的表达方式做到情景交融？○一、请给下面这篇文章划线处增加一些描写“阳光”的语句，使之成为贯穿全文的线索。

爱的洗礼一如既往，春去夏至，任何事物都无法阻挡时光的脚步。

我那曾被雨水打湿的心因沐浴了爱而渐渐明亮起来。

这是一个春末的午后，。

我快速地滚动鼠标，眼睛一眨不眨地紧盯着屏幕，然而我的名字却始终没有出现在录取生的名单里，我落榜了，仅仅两分之差。

决堤的泪水当即溅落在键盘上。

父亲始终凝重地坐在我的身旁，尽管他竭力掩饰，然而那一抹失望的神色还是映入了我的眼帘之中，泪水更加肆无忌惮地滴落着，是对自己的懊恼，抑或是对父亲的愧疚？“不要紧，你的能力已经达到了那个水平，只是因为临场发挥失常，不要紧……”父亲揽着我，口中不断重复着那几个字句。

心仿佛被针刺着，一阵阵纠心的疼痛挥之不去。

静静地，我们坐了许久，父亲缓缓开口：“还是觉得难受吗？”我无声地点了点头。

“女儿啊，以后你要面对的考试还一堆呢，就算失败了又怎么样，没什么大不了，谁都不会怪你，知道吗？要打起精神来，祝贺你的同学上榜吧”。

父亲轻轻地念叨着。

一直悄悄躲在门外的母亲，轻轻推开门，将水杯放在我的手中，轻轻地捋起我额前的几缕发丝，每一个动作都轻得如春天的绵绵细雨般，生怕碰落我仍旧盈满眼眶的泪水。

看着母亲通红的双眸，。

我终于挤出一句话：“我没事。

”父亲起身打开纱窗，阳光毫无障碍地泻进屋子，昏暗的书房顿时敞亮起来，。

我的心也慢慢舒展敞亮了，悲伤似乎减少了几分，竟眯着眼贪婪地享受起阳光的沐浴。

时过境迁，我已走出了那块阴霾，。

后来，我迷恋上了沐浴阳光，但却无法寻觅到与那天相同的感觉。

因为，那不仅仅是阳光的沐浴，更是爱的洗礼。

◆参看沈老师答案爱的洗礼一如既往，春去夏至，任何事物都无法阻挡时光的脚步。

我那曾被雨水打湿的心因沐浴了爱的阳光而渐渐明亮起来。

这是一个春末的午后，慵懒的阳光透过纱窗漏进屋里，给昏暗的书房带来了些亮色。

我快速地滚动鼠标，眼睛一眨不眨地紧盯着屏幕，然而我的名字却始终没有出现在录取生的名单里，我落榜了，仅仅两分之差。

决堤的泪水当即溅落在键盘上，眼前一片模糊。

父亲始终凝重地坐在我的身旁，尽管他竭力掩饰，然而那一抹失望的神色还是映入了我的眼帘之中。

泪水更加肆无忌惮地滴落着，是对自己的懊恼，抑或是对父亲的愧疚？“不要紧，你的能力已经达到了那个水平，只是因为临场发挥失常，不要紧……”父亲揽着我，口中不断重复着那几个字句。