21《氯溴碘及其化合物》教案(苏教版必修1)

高中化学—苏教版〔必修1〕
第二章-从海水中获得的化学物质
第一单元氯、溴、碘及其化合物
一、教学目标：
[知识与技能]：
1、了解海水晒盐的过程
2、掌握氯气的工业制法和实验室制法
3、掌握电解饱和食盐水的实验的操作。

4、了解阳离子交换膜法电解食盐水。

5、通过引导学生观察实验，分析演示实验现象，培养学生观察和分析问题的能力。

6、运用探究活动，在不断发现问题的根底上，运用讨论交流等学习方法，对学习素材
进行分析与归纳，使学生从中不断获取新知。

[情感态度与价值观]：
1．通过探究实验，了解实验探究的过程和一般方法，形成化学实验操作的根本技能，知道化学实验是研究和认识化学物质的重要途径。

2．通过学习，认识到海水是人类珍贵的自然资源，培养与大自然友好相处的情感。

二、重点、难点：
氯气的工业制法和实验室制法
三、教学过程：
图【交流讨论】
【得出实验结论】
〔1〕两极均产生气泡，说明饱和食盐水在通电条件下发生反响。

〔2〕“噗〞的轻微爆鸣声，说明产生可燃性气体——氢气。

〔3〕有黄绿色、刺激性气味的气体产生，并使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝，说明产生氯气。

〔4〕铁棒一极附近出现红色，说明有碱性物质生成。

小结总结电解原理，指导书写电解
方程式书写电解饱和食盐水的化学方程式
【知识应用】19世纪初，伏打创造电池后，不少化学家利用它电解食盐水，试图制取氢氧化钠都未获得成功。

根据已有信息进行猜测利用上面对氯气的了解思考
并答复：
【生成的氢氧化钠与生成的
氯气发生反响了】
引导学生积极
动脑，活泼思维
能力。

阳离子交换膜电解槽【引入】为此，要想得到氢氧
化钠和氯气，设法把生成的氢
氧化钠和氯气分开，不能让它
们接触。

【多媒体展示】离子交换膜电
解槽工作原理
【介绍】
阳离子交换膜电解槽的简单
构造：
由阳极〔金属钛网〕、阴极〔碳
钢网〕、离子交换膜〔或石棉
隔膜〕、电解槽框和导电铜棒
等组成，每台电解槽由假设干
个单元槽串联或并联组成。

阳
离子交换膜把电解槽隔成阴
极室和阳极室。

【问题】
〔1〕阳离子交换膜具有怎样
的特殊性质
〔2〕阳离子交换膜主要起什
么作用
〔1〕阳离子交换膜具有很好
的选择性，它只允许阳离子通
过，而阻止阴离子和气体通
过，即只允许Na+、H+通过，
而Cl—、OH—和气体那么不能
通过。

〔2〕作用：①能防止阴极产
生的H2和阳极产生的Cl2相
混合而引起爆炸；②能防止
Cl2和NaOH溶液作用生成
NaClO而影响烧碱的质量。

通过问题的提
出、解答，并通
过多媒体手段
向学生展示阳
离子交换膜电
解槽的工作原
理，加深对其的
了解。

氯碱工业的概念工业上电解食盐水制得氯气，
还得到氢气和氢氧化钠，它们
都是重要的化工原料。

以电解
食盐水为根底制取氯气等产
品的工业称为“氯碱工业〞。

查阅相关资料拓展课外知识
知识应用根据氯碱厂原料和产品的性
质，你认为在生产过程中和贮
运时应注意哪些问题氯碱厂
的厂址应如何选择
利用学到的知识和已有的经
验自由发挥
丰富知识的外
延，激发学生的
好奇心。

使学生
树立环保意识，
从我做起，从现
在做起，充分发
挥学生想象力，
使其受到教育。

及时反响知识
加深对电解实
验知识的理解
和运用
课堂练习及时反响知识
加深对电解实
验知识的理解
和运用
四、板书设计：
第一单元氯、溴、碘及其化合物
一、氯气的生产原理
(一)氯气的实验室制法：
1、主要仪器：
2、反响原料：浓盐酸与二氧化锰
3、实验原理：4HCl(浓)＋MnO2MnCl2＋2H2O＋Cl2↑
4、收集装置：向上排空气法或排饱和食盐水法
5、验满方法：看颜色或用湿润的淀粉碘化钾试纸
6、尾气处理：氢氧化钠溶液
2NaOH + Cl
2 = NaCl + NaClO + H
2
O
〔二〕氯气的工业制法
1、电解饱和食盐水
电解方程式：2NaCl + 2H2O H2↑+ Cl2↑+ 2NaOH
2、阳离子交换膜电解槽
3、氯碱工业概念
通电。