冀教版数学五年级下册分数除以整数 第一课时 精品教案

6-1分数除以整数第一课时精品教案
教学内容：分数除以整数
教学目标：
1、知识与技能：引导学生在具体的情景中借助已有的经验理解分数除法的意义并掌握分数除法的计算方法，能正确计算分数除以整数。

2、过程与方法：通过富有启发性的问题情景和探索性的学习活动，引导学生主动参与、独立思考、合作交流，形成计算技能。

情感目标：引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习兴趣。

通过演示，使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到美。

教学重点：分数除法意义的理解；分数除以整数的算法的探究。

教学难点：分数除以整数的算法的探究。

教学方法：启发式教学和实践法相结合。

教学课型：新授课
教具准备：课件
教学过程：
趣味导入
同学们，我们玩个小游戏，看谁算的又快又准。

（1）
（2）
（3）36
你仔细观察，做几组的计算结果，你发现了什么？
每组的计算结果都是一样的。

我发现另一边的算式乘以分数的倒数
同学们通过细心观察和思考发现了一个数除以一个数等于乘它的倒数这样的规律，真棒！那接下来我们一起探讨一下这个规律，你们还会新发现了什么？发挥你们的小宇宙。

那这节课我们就一起来探究学习一下分数除以整数。

板书课题：分数除以整数
探究新知
同学们，下面我们来看这个题。

口算下面各题，你发现了什么？
他们的结果是一样的。

妈妈买来1/2张大饼，把它平均分成3份，每份是这张大饼的几分之几？
答：每份是这张大饼的1/6。

分数除以一个数（0除外）等于分数乘这个数的倒数。

把一张纸的4/5平均分成2份，每份是这张长方形纸的几分之几？
把4/5平均分成2份，每份就是4/5的1/2，就是4/5×1/2；用算式表示是：4/5×1/2=4/10=2/5还可以怎么表示呢？
把4/5平均分成2份，就是把4个1/5平均分成2份，1份就是2个1/5，就是2/5；用算式表示是：4/5÷2=（4÷2）/5=2/5
从上面的发现中你总结出什么呢？
我发现了计算4/5÷2时，可以用分子4÷2作分子，分母不变。

是的，这也是一种解决分数除法问题的一种方法。

课堂练习
1.直接写得数
2.填空。

3.从1000年前开始,青藏高原每都在上升，50年约上升米,平均每年约上多少米?
4. 在一道除法算式中,被除数扩大到原来的3倍,除数8不变,结果得。

求原来的被除数是多少。

课堂小结
分数除以整数
分数除以一个不等于0的整数，等于分数乘以这个整数的倒数。

课后作业
在大屏幕上出示本节课的课后习题。

1.把6/7的绳子平均分成2段，每段的长是多少米？
答：每段的长是
2．计算。

3．交通警察用8/5平方米的红布做了一条长4米的宣传横幅。

4．把9/10米长的木板平均截成3段，每段的长是多少米？
5.把一瓶3/4升的消毒液平均装在4个小瓶中，每个小瓶装多少升消毒液？
教学反思
在这节课的学习与探究中，我很好地对学生们进行课堂导入，让学生很好的进入课堂学习中，在进行本课的学习。

在教学过程中，我要立足于教师的教与学生的学相结合，我引导学生先思考，通过一个数乘以分数应用的广泛性事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。

但是，在这里我应该给学生一点练习题，多让学生对新知识加以消化和理解。