我们的风采课程问题描述
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2、利用教学助手信息技术可将“校服款式和设计的三要素”以多种教学形式展示，让学生真实感受到我们的风采”；
3、运用网络实现操作性强的交互界面，给学生创造宽松的学习氛围，开阔眼界打开创作思路。
综上所述：借助多样的信息技术和教学助手来提高课堂导入的有效性是非常必要的。
《我们的风采》课程问题描述
中卫市第四中学美术教师 刘谷裕
问题和不足
在传统课堂的导入环节中存在着以下的问题和不足：
1、单纯的运用书本内容进行导入，学生书本内容新鲜感不足，难以引起共鸣，无法式导入无法达到预期效果。
借助信息技术改进课堂导入的必要性
1、利用教学助手相关的信息技术直观形象的视频、贴近校园生活的导入环节把学生带入到“校服设计”相关知识中，可充分调动学生参与活动的兴趣；
3、运用网络实现操作性强的交互界面，给学生创造宽松的学习氛围，开阔眼界打开创作思路。
综上所述：借助多样的信息技术和教学助手来提高课堂导入的有效性是非常必要的。
《我们的风采》课程问题描述
中卫市第四中学美术教师 刘谷裕
问题和不足
在传统课堂的导入环节中存在着以下的问题和不足：
1、单纯的运用书本内容进行导入，学生书本内容新鲜感不足，难以引起共鸣，无法式导入无法达到预期效果。
借助信息技术改进课堂导入的必要性
1、利用教学助手相关的信息技术直观形象的视频、贴近校园生活的导入环节把学生带入到“校服设计”相关知识中，可充分调动学生参与活动的兴趣；