12.神奇的魔法棒
六年级作文：神奇的魔法棒
六年级作文：神奇的魔法棒
孟天天原来在魔法星球，叫银儿，学习了很多种魔法，银儿有一根魔法棒，那里面储存着魔法的秘诀。
银儿在魔法星球里玩，飞到地球，灵魂飞进了一个婴儿的声上，她爸爸妈妈给那个婴儿取名叫孟天天。
孟天天的魔法棒，如果说3声“飞”，魔法棒就变成了扫把，可以骑在魔法棒上，飞到自己想去的地方。
孟天天有一个隐行翅膀（当然是银儿用秘诀变的），也可以飞到自己想去的地方。
“看，‘哈利？波特’来了。
”童尹京对兰菲说。
因为孟天天在童尹京、兰菲面前骑过“魔法棒”，所以兰菲她们都觉得她像哈利？波特。
“哦？偶是哈利？波特？”孟天天高兴地问道。
“刘小乐来了！”夏洁心把孟天天她们的耳朵“封”住了。
“让我用顺风耳听一下，用千里眼看一下。
”孟天天回答道。
孟天天还没施展魔法呢，刘小乐就来了。
“hello，那群女生。
”刘小乐嬉皮笑脸说道。
好景不长，过了0。
000001秒，刘小乐就大发他自己写的诗歌。
不过，刘小乐刚说一个字，就被孟天天用魔法棒定住了：“施展魔法！”。
“你对刘小乐施展了什么魔法？”夏洁心好奇地问她。
“哈哈，他被我施展了魔法，在1个小时内不能大发他自己写的诗歌了！”孟天天欣喜若狂地说。
“耶！”那里顿时响起了女孩子转“小悲”为“大喜”的声音。
二年级作文：神奇的魔法棒看图写话_1
神奇的魔法棒看图写话
【一根神奇的魔法棒】
王子晨
一天下午，小红放学后，看见一个老奶奶不小心摔倒了，小红连忙把老奶奶扶起来，老奶奶为了感谢小红，就给了她一根神奇的魔法棒，小红开心地说：“谢谢您，老奶奶。
”老奶奶说：“不用谢。
”
小红先用魔法棒把自己变得更漂亮了，然后去帮助其他人，她看见小明和小兰在吵架，她用魔法棒让他们俩和好了，最后，小红开心的回家了。
【一根神奇的魔法棒】
梁诗茵
一天，小红一起床，她看见一根美丽的魔法棒，她把魔法棒拿了起来，变出了一对翅膀和一件非常漂亮的小裙子。
她还长出了一头金色的长发。
小红很高兴。
这个魔法棒很神奇，她准备用它去帮助别人，她飞呀飞呀，看见一位老爷爷要过马路，于是，飞过去帮老爷爷过马路，老爷爷十分感激的说：“谢谢你，小姑娘。
”小红说：“不用谢，这是我应该做的。
”。
神奇的魔法棒作文
神奇的魔法棒作文神奇的魔法棒作文7篇在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的神奇的魔法棒作文，希望能够帮助到大家。
神奇的魔法棒作文1今天我做了一个美丽的梦，我得到了一根神奇的魔法棒。
它亮闪闪的，像天上的星星，它的.一端镶嵌着金色的宝石，还有亮闪闪的五角星，下端是一根金色的棒子。
只要我轻轻地摇一下，它就可以实现许下的愿望。
我拿着自己的魔法棒，心里十分开心，我知道在这个美丽的世界里，还有很多的残疾人，他们多么渴望拥有健全的身体：有一双健康的双腿，有一双明亮的眼睛，有一双灵活的双手，所以我决定用我的魔法棒，做一些有意义的事情。
于是我用手一摇，这时奇迹出现了，残疾人都实现了梦寐以求的愿望，扔掉了拐杖，睁开了眼睛，伸出了双手看着他们开心的笑容，我心里也很高兴。
当我来到沙漠，看到那里寸草不生，黄沙漫地，我又一次摇动魔法棒。
沙漠变成了绿洲，昏黄的天空变得晴朗湛蓝，人们都很高兴，我也好高兴啊。
因为我能帮助他们，解决困难，于是我带着魔法棒继续去下一个需要我的地方。
我真的有一根魔法棒该有都好啊，这样我就可以帮助更多人了。
神奇的魔法棒作文2于是我对喜羊羊说：“我有一个魔法棒，可以把一切事物变成你想要的东西。
”喜羊羊兴奋地说：“那太好了，快借我用一下吧！”我自豪地说：“这个魔法棒只有在我手里才能有神奇魔力。
”“那就恳求你把这只大坏狼赶走，让它出丑。
”喜羊羊没有泄气，接着说。
我挥舞着魔法棒，向灰太狼一指，它就变成了一只乌龟了。
一旁的喜羊羊脑瓜一转，就对着森林那边大喊：“被灰太狼欺侮的所有的.动物居民们，这里可以免费教训灰太狼。
大家赶快过来！”所有的动物们都围拢过来，看见灰太狼变成了一只乌龟，动物们都开怀大笑。
我也哈哈大笑。
这时妈妈推了推我，说：“怎么看着电视睡着了，做了什么梦，笑得那么开心。
”我翻了个身，又睡着了。
拾起刚刚被我丢弃的魔法棒。
神奇的魔法棒
神奇的魔法棒
时间：2019-07-01 10:29:13 | 作者：武博源
一个城堡里，住着一位美丽的公主，公主有一个神奇的魔法棒。
一天，公主的朋友们来找她玩，她拿出魔法棒给朋友们看，跟朋友们说：这个魔法棒可神奇了，可以把人变成各种动物呢！朋友们一听，哇！真酷！我们想变来玩玩。
公主高兴地答应了他们，问道：“你们想变成什么呢？”朋友们纷纷嚷道：我想变猴子、我想变青蛙、我想变兔子！公主对着他们摇了摇魔法棒，他们就真的变成了动物。
他们兴奋地蹦着，跳着，很是高兴。
公主提议说：“你们来场跑步比赛吧！”猴子心想，兔子和青蛙都跳得慢，我可以边玩边跑，第一名肯定非我莫属！兔子心想，青蛙跳的那么慢，可不是我的对手，我只要盯着猴子，第一名我势在必得！青蛙心想，我跑得最慢，我不能掉以轻心，必须奋力一搏！
开始比赛啦！猴子漫不经心地跑着，偶尔还跳到旁边的树上去玩耍。
兔子看到猴子在玩，也跟着到草丛里面窜来窜去。
青蛙朝着终点奋力前进一步也不敢松懈，突然，猴子和兔子发现青蛙快到终点了！它们着急了，奋力去追赶青蛙，可惜为时已晚，青蛙到达终点了。
青蛙得了第一名，猴子和兔子得了第二名。
公主拿着魔法棒摇了摇，对着它们变变变，它们又变回了人。
公主对他们说：“玩游戏也要认真才能赢哦！”。
第12课 神奇的魔术棒
教师引导活动
学生（及媒体）活动
设计意图
1、作业评价、反馈。
2、课堂总结与延伸。
1、相互评价作业
2、课堂总结
在欣赏、评价同伴的作品的同时，对课堂有个回顾、总结。为以后进一步学习金山画王打下基础。
作业：用金山画王画一幅童话故事。（用魔术棒等工具）
教学反思：
教学重点
用魔术棒结合其他工具画一幅自己喜学过程
教学环节1：情境导入，初识金山画王
教师引导活动
学生（及媒体）活动
设计意图
1、导入：教师利用多媒体教学手段（课件）将几幅作品展示给全体学生，教师提出问题：这几幅画那个更漂亮些呢？我们知道一幅画是我们班同学画的，是用什么软件画的？另一幅是我画的，你们想不想知道是用什么软件画的！想学吗？
教学环节2：各种各样的画笔
教师引导活动
学生（及媒体）活动
设计意图
1、显示工具。认识金山画王界面:这可比画图程序复杂多了,我们要好好认一认。
当我们的画布上画满不需要的东西时，我们可以单击“换纸”按钮换一张新的纸。
请同学们自己打开金山画王，并找一找“画王”中还藏着哪些小秘密。
教学“教你一招”，把鼠标移到画板边上，鼠标的形状会变成：箭头时单击鼠标，就能将隐藏的工具显示出来。当工具已经显示出来时，移到画板边上单击就能把画板隐藏起来。
5、展示学生作品
示范：学生心愿一：别墅
学生心愿二：太空
1、学生独立构思、操作。
2、学生相互评价作品。
3、师生相互交流作品的构思、技巧。
4、学生独立创作自己的心愿。
在知识技术目标的落实上，教师通过让动画激发学生兴趣，让学生自主探究学习有关魔术棒的功能及使用。
不仅注重新旧知识的联系，在学生出现问题时，教师不慌不忙，体现了很好的课堂机智，同时注重课堂的评价与思想的碰撞交流，旨在培养学生的审美观和艺术感。
《神奇的魔法棒》小学三年级习作例文6篇
《神奇的魔法棒》小学三年级习作例文6篇在一个神秘的世界里，有一根神奇的魔法棒。
它的身体像彩虹一样绚丽多彩，上面还镶嵌着闪闪发光的宝石。
这根魔法棒有着强大的魔力。
有一次，我在森林里迷路了，心里非常害怕。
突然，魔法棒发出耀眼的光芒，为我照亮了前方的道路，带着我走出了森林。
还有一次，我看到一只小鸟受伤了，我拿起魔法棒轻轻一挥，小鸟的伤口瞬间就愈合了，它欢快地飞走了。
魔法棒还能变出各种美味的食物。
当我饿的时候，它就会变出我最喜欢的蛋糕和冰淇淋。
这根魔法棒真是太神奇了！我希望它能一直陪伴着我，帮助更多的人。
《神奇的魔法棒》在一个阳光明媚的下午，小明在森林里探险时，意外发现了一根闪着耀眼光芒的魔法棒。
这根魔法棒色彩斑斓，顶端镶嵌着一颗璀璨的宝石，看起来神秘而强大。
小明兴奋地捡起它，心中充满了好奇与期待。
【发现魔法】小明轻轻挥动魔法棒，突然间，周围的花朵仿佛听到了无声的命令，纷纷舞动起来，绽放出更加绚丽的色彩。
小明惊讶地发现，原来这是一根真正的魔法棒！他高兴得跳了起来，心想着：“这下子，我可以做许多奇妙的事情了！”【奇妙之旅】决定用魔法做好事的小明，首先来到了干涸的河边。
他挥动魔法棒，口中念出咒语：“清水涌现，生命之源！”刹那间，清澈的水流从河床涌出，干旱的土地得到了滋润，小动物们也纷纷跑来饮水，感激地望着小明。
接着，小明又来到了一片荒芜的花园。
他再次挥动魔法棒，“生机勃勃，花开满园！”只见枯萎的花丛迅速复苏，五彩缤纷的花朵瞬间盛开，蝴蝶和蜜蜂在花间穿梭，整个花园恢复了往日的活力。
【收获友谊】在这次奇妙的旅行中，小明不仅帮助了许多需要帮助的生命，还结识了一群小精灵。
小精灵们被小明的善良和勇敢所感动，决定赠予他一顶隐身帽作为友谊的象征。
从此，小明有了更多神奇的冒险伙伴。
【感悟成长】夕阳西下，小明带着满满的收获回到了家。
他意识到，虽然魔法棒带来了无尽的奇迹，但真正宝贵的是那份帮助他人的心和新结下的友谊。
小明暗暗发誓，要用这份神奇的力量，继续为世界带来更多的美好与希望。
二年级作文：神奇的魔法棒看图写话
神奇的魔法棒看图写话
【篇一：神奇的魔法棒】
宗小凯
如果我有一根神奇的魔法棒，我会用它变出来一个孙悟空，然后和他一起打妖怪，拯救地球，维护和平。
如果我有一根神奇的魔法棒，我会用它变出学习机，这样我就可以学习很多的知识，我会考100分，妈妈就会夸我。
比如这次语文成绩考满分，妈妈会很高兴。
如果我有一根神奇的魔法棒，我会用它变成军人打败美国。
我们会一起保护我们的国家，我会永远爱自己的国家。
我喜欢神奇的魔法棒，我永远喜欢魔法棒。
【篇二：神奇的魔法棒】
吕嘉治
假如我有一根神奇的魔法棒，我想让世界不再有战争，这样世界就会和平，再也不会有强盗去抢人们的东西，再也不会有小偷偷东西啦！
假如我有有一根神奇的魔法棒，我希望世界上的好人多一点，这样就不会有人受伤了。
假如我有一根神奇的魔法棒，我想变出一颗蓝宝石送给我的妈妈，因为我的妈妈太辛苦了！
我真希望这些都是真的。
【篇三：神奇的魔法棒】
佟杭浩
如果我有一根神奇的魔法棒，我会用它变出许许多多的东西。
我要让这根魔法棒变出一个大别墅，给穷人们住。
我还要让塔变出一辆大跑车，带着我去全世界看一看美丽的风景。
我想让它变出一个机器人，帮助那些环卫工人打扫马路和人行道。
这样即使天气再冷也不害怕冻着他们。
最后，我要让它变出一架多功能的飞机，这样就可以帮助那些去远处的人。
人们再也不会因为路途遥远而奔波，一眨眼的时间就到达了目的地。
如果我有一根神奇的魔法棒，我希望它可以帮我实现这些美好的愿望。
幼儿园课件：《神奇的“魔法棒”》
contents
目录
• 引言 • 相关理论 • 教学内容与方法 • 教学过程 • 小结 • 相关资源推荐
01
引言
课程背景
在幼儿园教育中，培养孩子的创造性思维和动手能力是至关 重要的。
“神奇的魔法棒”课件以幼儿喜爱的动画形象为载体，通过 寓教于乐的方式激发幼儿的想象力和创造力。
教学重点与难点
• 重点：幼儿们能够积极地参与到 活动中来，发表自己的看法；
• 难点：能够正确使用礼貌用语， 在活动中做到言行举止得当。
04
教学过程
课前准备
1 2
准备教学材料
教师需要准备与“魔法棒”相关的图片、视频 、手工制作材料等，以便向幼儿展示和讲解。
确定教学目标
明确课程的目标和计划，以及需要掌握的知识 和技能。
3
了解幼儿情况
了解幼儿的兴趣、特长和学习风格，以便更好 地指导他们学习。
教学过程设计
导入主题
通过简单的谜语或故事，引入“魔法棒”的概念 ，激发幼儿的好奇心。
幼儿互动
设计有趣的互动环节，鼓励幼儿自由发表意见、 进行讨论或者进行小组活动，以提高幼儿的参与 度和合作意识。
展开教学
通过展示图片、视频等多种教学材料，引导幼儿 了解“魔法棒”的外形、特点和功能等方面，并 让他们了解与其相关的知识。
05
小结
总结
01
本课件以“魔法棒”为主题，通过各种颜色和形状的组合，帮助幼儿认识和了 解颜色、形状等基本概念，提高幼儿的认知能力。
02
课件中融入了大量的游戏元素，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发了幼儿 的学习兴趣和创造力。
03
通过小组合作、集体分享等多种形式，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感 。
神奇的魔法棒童话作文
神奇的魔法棒童话作文
从前呀，有一个小女孩叫莉莉。
有一天，她在森林里玩耍的时候，突然发
现了一根闪闪发光的魔法棒。
这根魔法棒可漂亮啦，上面镶嵌着五颜六色的宝石，还闪烁着神秘的光芒。
莉莉好奇地拿起魔法棒，心里想着：“这魔法棒要是真能实现愿望，那该多好呀！”
就在这时，魔法棒突然发出了声音：“小主人，我能帮你实现愿望哦！”
莉莉吓了一跳，但很快就兴奋起来，她眨巴着大眼睛说：“那你先给我变出一
堆好吃的巧克力吧！”
“嗖”的一下，莉莉的面前就出现了一座巧克力小山。
她高兴得手舞足蹈，大口大口地吃了起来。
可没一会儿，她就觉得腻了，摸着圆滚滚的肚子说：“魔法棒呀魔法棒，快把这些巧克力变走吧！”魔法棒又听话地把巧克力变没了。
莉莉接着想：“我要变成一只漂亮的蝴蝶，自由自在地飞。
”瞬间，她就
长出了一对美丽的翅膀，变成了一只蝴蝶。
她飞呀飞，飞累了又想变回人。
魔
法棒再一次满足了她的愿望。
玩了一整天，莉莉累坏了。
她靠在一棵大树下说：“魔法棒，我想回家了。
”眨眼间，她就回到了温暖的家。
从那以后，莉莉和魔法棒成了最好的朋友，用魔法棒帮助了很多需要帮助的人，让大家都过上了快乐的生活。
神奇的魔法棒作文300字
神奇的魔法棒作文300字
神奇的魔法棒。
嘿，你知道吗？有根魔法棒，它可不是玩具店里的那种。
这根
魔法棒啊，真的有点东西！它就在那里，静静地发光，好像藏着好
多秘密。
说起这魔法棒，真的是神奇到不行。
你轻轻一挥，它就能变出
你想要的东西。
比如说，夏天太热了，你就挥一挥，立马来阵凉风，爽得不得了！
但这魔法棒可不止这些功能。
有时候，它就像个调皮的小孩，
在森林里捣蛋。
你看那些五颜六色的树，还有那些夜里开花的植物，都是它搞的鬼！
但最厉害的是，这魔法棒还能帮你实现梦想。
没错，你没听错！只要你心里有个愿望，拿着它许个愿，那感觉，就好像全世界都在
帮你实现它。
所以啊，这魔法棒真是个宝贝。
它不只是个工具，更像是个朋
友，一个能帮你实现梦想的朋友。
要是我能有一根这样的魔法棒，那可就爽歪歪了！。
幼儿园小班神奇的魔法棒教案教学实录详解
文章内容幼儿园小班神奇的魔法棒教案教学实录详解序号一：引言在幼儿园教学过程中，如何激发小班学生的学习兴趣和主动性是一个重要的教学挑战。
神奇的魔法棒教学法是一种能够吸引学生注意力、促进学习的方法。
本文将深入探讨幼儿园小班神奇的魔法棒教案教学实录，并共享我个人的观点和理解。
序号二：教案背景在教案中我们选取了数字的教学作为主题，通过神奇的魔法棒引导学生探索其中的奥秘。
在之前的教学中，学生对数字的概念理解还比较浅显，所以我们希望通过神奇的魔法棒来吸引孩子们的注意力，激发他们对数字的兴趣，并巩固数字的概念。
序号三：教学过程1. 激发兴趣在开始之前，我拿出了一个看起来普通的魔法棒，并告诉孩子们这个魔法棒有神奇的力量，可以帮助我们认识和探索数字的奥秘。
通过这样的引入，我成功吸引了学生的注意力，他们都对魔法棒表现出浓厚的兴趣。
2. 探索数字接下来，我用魔法棒开始进行倒数和计数的互动游戏。
我手持魔法棒，当我指向一个数字时，学生们便要大声报出这个数字的顺序。
通过这样的互动，孩子们不仅对数字的概念有了更深的理解，还培养了他们的主动性和团队合作精神。
3. 巩固认识在探索完数字的基本概念后，我用魔法棒在黑板上画出一串数字，然后要求学生们用手指在空中模仿这串数字的写法。
这样的互动让学生们更加深入地认识到数字的形状和写法。
4. 结语和反思在课程的我鼓励孩子们也可以自己创造神奇的魔法，来帮助他们更好地理解和记忆数字。
通过教学实践，我发现神奇的魔法棒教学法不仅能够吸引学生的注意力，还可以促进他们的主动学习和团队合作，对于幼儿园小班的教学非常有效。
序号四：个人观点和理解在教学实践中，我深刻体会到了神奇的魔法棒教学法的独特魅力。
通过神奇的魔法棒，我成功地激发了学生的学习兴趣和参与度，提高了他们对数字概念的认识和理解。
这种教学方法不仅生动有趣，还能够激发学生的创造力和想象力，是一种非常值得推广的教学方式。
结语：通过本文的详细实例和个人理解，希望能够帮助读者深入理解幼儿园小班神奇的魔法棒教案教学实录，以及这种教学方法的独特魅力。
《神奇的魔法棒》
《神奇的魔法棒》嘿，你知道不？我最近得到了一根神奇的魔法棒。
这魔法棒啊，可真是太有意思了。
有一天，我正无聊地在街上溜达呢。
突然，我看到一个小摊子上摆着各种各样的稀奇玩意儿。
我好奇地凑过去看，一眼就看到了那根魔法棒。
它静静地躺在那里，散发着一种神秘的光芒。
我一下子就被它吸引住了，心想：这玩意儿肯定不一般。
我问摊主：“这魔法棒咋卖啊？”摊主看了我一眼，说：“这可是个宝贝，不卖。
”我一听，这可不行啊，我太想要这魔法棒了。
于是我就软磨硬泡，说了好多好话。
最后摊主终于松口了，把魔法棒卖给了我。
我拿着魔法棒，兴奋得不得了。
我迫不及待地想试试它的威力。
我看到路边有一只流浪猫，它看起来又脏又可怜。
我想，要是能让这只猫变得干净漂亮就好了。
于是我拿着魔法棒，对着猫轻轻一挥，嘴里还念念有词：“变变变，让这只猫变得干净漂亮。
”嘿，你猜怎么着？那只猫真的一下子就变得干净漂亮了，毛也变得雪白雪白的。
我高兴得跳了起来，这魔法棒也太神奇了吧。
我继续拿着魔法棒在街上走。
我看到一个卖冰淇淋的小店，里面的冰淇淋看起来可好吃了。
可是我没钱买啊。
我灵机一动，拿着魔法棒对着小店一挥，嘴里说：“变变变，给我一个冰淇淋。
”哇，一个冰淇淋真的出现在了我的手里。
我开心地吃着冰淇淋，心里别提有多美了。
走着走着，我看到一个小女孩在哭。
我问她怎么了，她说她的气球飞走了。
我想，这好办啊。
我拿着魔法棒对着天空一挥，说：“变变变，让气球回来。
”不一会儿，那个气球真的飞回来了。
小女孩高兴得又蹦又跳，我也觉得很开心。
这一天，我用魔法棒做了好多好事。
我觉得自己就像一个超级英雄一样。
可是，到了晚上，我开始担心了。
这魔法棒这么神奇，要是被坏人拿走了可怎么办呢？我想了想，决定把魔法棒藏起来。
我找了一个很隐蔽的地方，把魔法棒藏了起来。
从那以后，我再也没有用过魔法棒。
但是我知道，它就在那里，等着我在需要的时候再拿出来。
这根神奇的魔法棒，给我带来了很多快乐和惊喜。
我相信，只要我心中有魔法，生活就会充满奇迹。
《神奇的魔法棒》
《神奇的魔法棒》嘿，朋友！今天我要给你讲讲我遇到的那根神奇的魔法棒的故事。
那是一个再平常不过的周末，阳光透过窗户洒在我的床上，把我从睡梦中轻轻唤醒。
我揉着惺忪的睡眼，打着哈欠走出房门。
妈妈在厨房里忙碌着，爸爸在客厅看着报纸，一切都和平日里没什么两样。
我百无聊赖地在小区里溜达，突然看到一个穿着奇装异服的老爷爷在角落里摆摊。
我好奇地凑过去，只见他的摊位上摆满了稀奇古怪的东西，而在正中间，有一根闪闪发光的魔法棒。
那魔法棒周身散发着神秘的光芒，一下子就吸引住了我。
我忍不住开口问：“老爷爷，这魔法棒有啥用呀？”老爷爷神秘地笑了笑，说：“孩子，这魔法棒可神奇啦，能帮你实现愿望。
”我半信半疑地拿起魔法棒，心里想着：“要是能有一大盒巧克力就好了。
”就在这时，我手里突然就多了一盒巧克力，我瞪大了眼睛，简直不敢相信这是真的。
我兴奋地跑回家，大声喊着：“爸爸妈妈，你们看！”爸爸妈妈看到我手里突然出现的巧克力，也是惊讶得合不拢嘴。
妈妈问：“宝贝，这巧克力哪来的呀？”我得意地晃了晃手中的魔法棒，把事情的经过告诉了他们。
爸爸笑着说：“这可真是太神奇啦！”接下来的日子里，我用这根魔法棒帮助了小区里的小伙伴找到了丢失的玩具，还让隔壁奶奶家的花儿瞬间绽放得无比绚烂。
可是，有一天，魔法棒突然失灵了。
我着急得不行，到处寻找那个老爷爷。
找了好久好久，终于在原来的角落里又看到了他。
我着急地问：“老爷爷，魔法棒怎么不灵啦？”老爷爷摸着胡子说：“孩子，魔法棒的魔力是有限的，更重要的是，要靠你自己的努力去创造美好呀。
”从那以后，虽然没有了魔法棒的神奇魔力，但我知道，只要我努力，生活也能变得像有魔法棒一样美好。
这就是我和那根神奇魔法棒的故事，是不是很奇妙？。
《神奇的魔法棒》
《神奇的魔法棒》
《神奇的魔法棒》是一个充满想象和创造力的作文题目，它激发孩子们的想象力，让他们自由地编织属于自己的奇幻故事。
以下是一篇以《神奇的魔法棒》为题的作文示例：
---
从前，在一个遥远的国度里，有一个小男孩名叫杰克。
杰克拥有一根神奇的魔法棒，这根魔法棒拥有实现愿望的神奇力量。
杰克是一个善良而勇敢的孩子，他总是用魔法棒帮助那些需要帮助的人。
每当村子里的人遇到困难，杰克就会挥动魔法棒，用它的力量解决问题。
有一天，村子附近的河流突然干涸了，村民们的庄稼因为没有水而无法生长。
杰克看到这一切，决定用魔法棒帮助他们。
他挥动魔法棒，念出了咒语：“水啊，从天而降，滋润这片土地。
”霎时间，天空中乌云密布，一场及时雨从天而降，河流重新充满了水，庄稼得到了滋润，村民们的脸上露出了笑容。
杰克的魔法棒还帮助了许多其他的动物和植物。
他用魔法棒治愈了受伤的小鸟，让它们重新飞翔在蓝天上；他用魔法棒让枯萎的花朵重新绽放，为村子增添了美丽的色彩。
然而，杰克知道，魔法棒的力量是有限的，真正的力量来自于每个人的内心。
他教会了村民们如何用勤劳和智慧去克服困难，如何用爱和关怀去帮助他人。
最终，杰克的魔法棒不再需要了，因为每个人都学会了用自己的力量去创造奇迹。
这个故事告诉我们，虽然魔法棒可以带来一时的帮助，但真正的力量和奇迹，是由我们自己创造的。
通过勇气、智慧和爱心，我们可以克服任何困难，实现自己的梦想。
---
这篇作文通过讲述杰克和魔法棒的故事，传达了勇气、智慧和爱心的重要性，鼓励孩子们相信自己的力量，用积极的态度面对生活中的挑战。
小班故事《神奇的魔术棒》优秀教案和教学反思
小班故事《神奇的魔术棒》优秀教案和教学反思教育活动目标：1、倾听故事，喜欢听故事，理解故事的内容。
2、学习故事中的语言：变变变，大大大;变变变，小小小。
活动准备：动画课件，米老鼠卡通娃娃，图片，魔术棒。
活动过程：一、引发兴趣，集中注意力。
小朋友，今天老师请来一位客人想认识他吗？老师从身后拿出米老鼠卡通娃娃来，引导孩子问：你好米老鼠！米老鼠也和小朋友问好！老师模仿它的声音介绍自己的名字叫------米奇。
大家再问米奇你好！二、展示故事内容，孩子倾听理解故事内容。
今天米奇要讲一个关于它的一个神奇宝物的故事，请大家一定要坐好仔细听故事。
播放课件。
老师，请大家来看。
边看边提问：1，米奇来到草地上看到了谁？他们找到了什么好吃的?2，他们嫌苹果太小不够分，想要大的这时谁帮他们?3，他会怎么帮助小鸡和花猫的？老师重点把米奇的活动夸张有趣的表演----从身后拿出魔术棒指着小苹果器宇轩昂的说：变变变，大大大。
让孩子充分感受米奇的“壮举’’以及神奇的情节变化。
老师用动听幽默的语气讲述米奇遇到大灰狼欺负小兔的情节，着重把魔术棒将灰狼变小的内容形象展示给孩子，特别神秘的语句要很幽默的表现出来：变变变，小小小。
最后，让孩子们参与学米奇，帮忙把兔妈妈拔的小萝卜变成大萝卜；想办法把挡路的大石头变为小石头。
讲完故事后，结束课件展示。
回忆性提问：米奇有一个什么东西是神奇的?米奇用它能做什么？谁想用它来帮助小鸡小猫变苹果？据孩子表现和积极性请他们使用“老师制作的魔术棒”重复经典句子：变变变，大大大；变变变，小小小。
从而理解分辨清楚什么时候要把东西变大，什么时候把东西变小。
出示图片，小一班小朋友今天遇到了一些困难，咱们看看他们遇到什么困难了。
第一幅图小姑娘想搬椅子坐，她能搬动吗？请小朋友用米奇的魔术棒来帮她。
巩固句子：变变变，小小小。
请孩子表演，并给予热情的鼓励。
第二幅图小滑梯在院子里，引导观察，与图中娃娃比较大小，发现滑梯太小没法玩怎么办?请大家想办法，孩子用魔术棒帮忙解决困难。
神奇的魔法棒
神奇的魔法棒在广袤的魔法王国里，存在着一种神奇的魔法棒，它拥有超凡的力量和令人难以置信的效果。
这根魔法棒可以实现人们最深切的愿望，带来无尽的欢乐和神秘体验。
无论是小孩子还是成年人，只要拥有这根魔法棒，都可以得到一个绝美的奇幻世界。
魔法棒的第一个神奇之处在于它可以带来远行的能力。
当你握住魔法棒，默默许下一个旅行的心愿，稍一用力，你就会瞬间来到一个你梦寐以求的地方。
比如，你可以去探索被陆地遗忘的未知岛屿，与奇幻生物交朋友；或者飞越广袤的森林，俯瞰群山迷人的风景。
魔法棒就像是一个通往梦想世界的门票，为我们带来无限的探索和惊喜。
除了能够实现远行的愿望，魔法棒还拥有改变一切的能力。
无论是改变自己的形象，还是改变周围的环境，魔法棒都能够满足你的需求。
你可以用它让自己变成一位勇敢的骑士，保护弱者；或者将沉闷的图书馆变成一个充满欢声笑语的乐园。
魔法棒的力量使我们能够改变现实，让我们的世界变得更加美好。
而最令人惊叹的是，魔法棒还有治愈的效果。
当你身体不适时，只需要轻轻挥动魔法棒，它就会释放出一股神秘的能量，让你的疼痛瞬间消失。
无论是感冒、发烧还是肚子疼，只要有了魔法棒，你就能够迅速康复。
魔法棒给予我们健康和活力，让我们能够享受生命的美好。
当然，魔法棒也需要我们正确地使用和对待。
它是一项强大的工具，但我们不能滥用它的力量。
我们应该用魔法棒来实现一些积极向上的愿望，比如帮助他人、保护自然环境等。
我们应该珍惜它的力量，用它来创造美好和善良的事物。
总而言之，神奇的魔法棒给予我们无尽的欢乐和奇迹。
它开启了梦想的大门，让我们能够发现未知的世界。
无论是远行、改变一切还是治愈身心，魔法棒都拥有无比的力量。
让我们用它来为世界带来更多的美好和幸福吧！。
神奇的魔法棒教案
神奇的魔法棒教案教案标题：神奇的魔法棒教案目标：1. 学生能够理解并描述神奇的魔法棒的概念和作用。
2. 学生能够通过参与活动，培养创造力和想象力。
3. 学生能够通过团队合作，提高沟通和合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 引入活动时，可以使用一段有关魔法棒的视频或图片，激发学生的兴趣并引起他们的好奇心。
2. 向学生提出问题，例如：“你们认为魔法棒是什么？它们有什么作用？你们希望用魔法棒能实现什么愿望？”鼓励学生分享他们的想法和观点。
主体活动：3. 将学生分成小组，并为每个小组提供一些纸张、彩色笔和其他装饰材料。
4. 向学生解释他们将有机会设计和制作自己的魔法棒，并为其赋予特殊的功能。
5. 鼓励学生在小组内讨论并提出魔法棒的设计理念。
他们可以考虑魔法棒的形状、颜色、材质以及它们可以实现的特殊功能。
6. 学生可以使用纸张和彩色笔绘制他们的设计图，并使用其他装饰材料将其制作成实物。
展示和分享：7. 每个小组成员都有机会向全班展示和分享他们设计和制作的魔法棒。
鼓励学生解释他们的设计理念和魔法棒的特殊功能。
8. 全班其他学生可以提出问题或给予建议，以促进合作和互动。
总结和评估：9. 与学生一起回顾整个活动，让他们分享他们在设计和制作魔法棒过程中的经验和感受。
10. 提供一些问题，以评估学生对魔法棒概念的理解和应用能力。
例如：“你的魔法棒可以实现什么愿望？你认为魔法棒对你有什么帮助？”延伸活动：11. 鼓励学生在家中继续探索魔法棒的概念，并尝试设计和制作更多不同类型的魔法棒。
12. 学生可以在下一堂课上分享他们在家中的探索和创作经验。
教案扩展：1. 对于幼儿园和小学低年级的学生，可以引导他们在制作魔法棒的过程中，注重形状和颜色的选择，并鼓励他们在展示时用简单的语言描述魔法棒的功能。
2. 对于小学高年级的学生，可以引导他们更深入地思考魔法棒的概念，并鼓励他们在设计和制作过程中注重细节和创新。
同时，可以要求他们用口头或书面形式分享他们的设计理念和魔法棒的特殊功能。
神奇的魔法棒童话故事
神奇的魔法棒童话故事小老鼠有一个神奇的魔法棒，它可以让大的东西变成很小的东西，还能把小的东西变成很大的东西。
秋天到了，苹果树上结出了又大又红的苹果。
小老鼠正在散步，它看见了这颗苹果树，小老鼠非常想吃苹果，便伸手去摘。
可是，树太高了，小老鼠够不着。
小老鼠想：我不是有一个神奇的魔法棒吗，用它来把树变矮不就行了吗？于是小老鼠从衣服的口袋里拿出魔法棒，念起咒语：“叽里咕噜，把树变矮，变！”只听“嗖”的一声，苹果树果然变矮了，变得和小老鼠差不多高，树上的果实也变小了。
小老鼠开心极了，把苹果树上的苹果全部都吃完了。
小老鼠吃完苹果后便往家里走，路还没有走完一半，便下起了倾盆大雨，还伴随着轰隆隆的雷声，闪电也非常亮。
小老鼠好不容易才找到一个小蘑菇，它急忙拿出魔法棒说：“叽里咕噜，把蘑菇变高，变！”“嗖”的一声，蘑菇变高了，变得像大树一样高。
小老鼠就在下面躲雨。
这时，大公鸡来了，它全身都被淋湿了。
大公鸡说：“小老鼠，你可以让我在蘑菇下面躲会雨么？你看，我全身都被淋湿了。
”小老鼠说：“当然可以了！你快进来吧。
”过了一会儿，大黄狗跑来了说：“小老鼠，刚才我正在收玉米，忽然下起了大雨。
我也没来得及跑回家，因为我家离玉米地太远了。
我一直在找躲雨的地方，看到了这个蘑菇伞就跑过来了，可以让我进去躲一会儿雨么？”“当然可以啊！”小老鼠说。
过了一会儿，雨终于停了，太阳公公也出来了，一条特别美丽的彩虹挂在天空。
彩虹之下，出现的是三个新朋友开心的笑脸！作文题目：神奇的魔法棒三实小二（）班：王雨嘉指导教师：韩燕。
神奇的魔法棒公开课中班教案
神奇的魔法棒公开课中班教案教案标题：神奇的魔法棒公开课中班教案教学目标：1. 认识魔法棒并了解其在故事中的角色。
2. 提高学生的听说能力，培养学生的想象力和创造力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 理解魔法棒在故事中的作用。
2. 提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生的团队合作能力。
教学准备：1. 魔法棒道具2. 故事书《神奇的魔法棒》3. 卡片或图片，展示不同的魔法棒形状和颜色4. 彩色纸、剪刀、胶水等制作手工的材料5. 音乐播放器教学过程：引入活动：1. 向学生展示魔法棒道具，并解释魔法棒在故事中的作用。
2. 通过展示不同的魔法棒形状和颜色的图片或卡片，引导学生讨论魔法棒的外观特征和功能。
主体活动：1. 读故事《神奇的魔法棒》给学生听，并鼓励他们参与故事情节的讨论和表达。
故事中可以有一些互动环节，例如请学生模仿魔法棒的声音或动作。
2. 分发彩色纸、剪刀和胶水，让学生制作属于自己的魔法棒。
鼓励学生发挥想象力，设计自己喜欢的魔法棒形状和颜色。
3. 将学生分成小组，每组选择一位学生扮演魔法师，其他学生扮演需要帮助的人物。
魔法师使用自己设计的魔法棒为其他人物解决问题或实现愿望。
鼓励学生在小组内进行合作，并展示他们的创造力和口语表达能力。
结束活动：1. 学生展示自己制作的魔法棒，并分享他们在小组活动中的经历和感受。
2. 教师总结本节课的重点内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或课后继续制作魔法棒，创造自己的魔法故事。
2. 提供更多关于魔法的故事书或绘本，让学生进一步了解魔法的世界。
教学评估：1. 教师观察学生在故事讨论和小组活动中的参与程度和口语表达能力。
2. 学生制作的魔法棒和小组活动的表现。
3. 学生对课堂内容的理解和总结。
教学反思：教师可以根据学生的实际情况和反馈，适度调整教学内容和活动形式。
同时，教师可以通过学生的魔法棒制作和小组活动来评估学生的合作能力和创造力。
【二年级作文】神奇的魔法棒看图写话
【二年级作文】神奇的魔法棒看图写话
一根神奇的魔法棒
王子晨
一天下午，小红放学后，看见一个老奶奶不小心摔倒了，小红连忙把老奶奶扶起来，
老奶奶为了感谢小红，就给了她一根神奇的魔法棒，小红开心地说：“谢谢您，老奶奶。
”老奶奶说：“不用谢。
”
小红先用魔法棒把自己变得更漂亮了，然后去帮助其他人，她看见小明和小兰在吵架，她用魔法棒让他们俩和好了，最后，小红开心的回家了。
一根神奇的魔法棒
梁诗茵
一天，小红一起床，她看见一根美丽的魔法棒，她把魔法棒拿了起来，变出了一对翅
膀和一件非常漂亮的小裙子。
她还长出了一头金色的长发。
小红很高兴。
这个魔法棒很神奇，她准备用它去帮助别人，她飞呀飞呀，看见一位老爷爷要过马路，于是，飞过去帮老爷爷过马路，老爷爷十分感激的说：“谢谢你，小姑娘。
”小红说：
“不用谢，这是我应该做的。
”
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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12.神奇的魔术棒
设计理念：本课在教学时，教师应创设情景，激发学生的学习兴趣，将学习卡通图库的使用融入到教学情景中——为动物联欢会设计“海报”，在教学情景中掌握卡通图库的使用。
本课在教学中切忌教学成纯软件的学习。
教材分析：本课选自浙江省义务教育教科书《小学信息技术》三年级上册第12课，这是学习金山画王的第一课，主要内容是“金山画王”软件的启动、退出以及“金山画王”界面、常用绘画工具的组成及作用，其中，魔术棒的运用是本课的重点
教学目标：
1．掌握“金山画王”软件的进入和退出。
2．认识并熟练地使用各种各样的画笔。
3．熟练掌握魔术棒的使用方法。
重点：用魔术棒等工具画一幅自己喜欢的画。
难点：工具箱、调色盘的使用。
课前准备：神笔马良动画，课件
教学过程：
（一）兴趣引入：
1、师：课前，我们看了神笔马良的故事。
故事中的马良，他有一只神笔，画什么就有什么。
今天，老师也给你们带来了这样一只神笔，你们想不想用用啊？
今天，我们就一起来用用这神奇的魔术棒。
出示课题：神奇的魔术棒。
（二）学习“画王”
1、这魔术棒到底神奇在什么地方呢？我们一起来看几副画吧。
欣赏“金山画王”画的画，问：同学们，你们知道刚才的画是用什么软件完成的吗？
2、出示软件的名称，图标，师：谁能帮老师把“金山画王”请出来。
生：双击
师：可以双击桌面“金山画王”图标请出金山画王
生：开始程序
可以单击“开始”“程序”、“金山画王”“金山画王笔”请出金山画王
3、认识金山画王界面:这可比画图程序复杂多了,我要好好认一认。
师：这是什么？
师示范并说：当我们的画布上画满不需要的东西时，我们可以单击“换纸”按钮换一张新的纸。
4、金山画王中没有画图中打杈的关闭按钮，那我们该怎么关掉金山画王呢？
5、请同学们自己打开金山画王，并找一找“画王”中还藏着哪些小秘密。
这时候，学生可能会说把鼠标移到某个地方，会拉出一个就能把隐藏的工具显示出来。
这里有可能学生没有说到你需要的，叫个十个学生就差不多了：老师也发现了一个小秘密，我们来看一看。
把鼠标移到画板边上，鼠标的形状会变成：箭头时单击鼠标，就能将隐藏的工具显示出来。
当工具已经显示出来时，移到画板边上单击就能把画板隐藏起来。
教学“教你一招”。
6、移到边上，鼠标变成箭头，单击显示工具。
这里有好多的绘画工具,单击选中它，就可以进行绘画了。
7、任务一：把画板右边的工具先藏起来，再将它们显示出来。
任务二：试试绘画工具的本领，并找到自己最喜欢的画笔，说一说你想用它画什么。
8、请学生上来说一说喜欢的绘画工具，并说说想用它画什么，并演示画笔的使用。
你还改下颜色，你是怎么做的？单击颜料盒里需要的颜料，如果你还要更多的颜色，可以打开颜色盒上方隐藏的调色板。
9、马良的神笔画什么就有什么，金山画王中，这样一只叫魔术棒的神笔。
单击魔术棒请出魔术棒面板，单击想变的魔术，我们就可以来变魔术了。
10、今年，四川汶川大地震，很多人的房屋都倒了，树木也都被拔起来，很多人看着被地震破坏的家园哭了，更多的人无家可归，只好露宿街头。
（三）学生作业
画一画：如果你有马良的神笔，你会为他们做什么？赶紧行动起来吧！
（四）作品展示、评价
自评：你画了什么？用什么工具画的？为什么这么画？
他评：对他的作品，你有什么话要说？
（五）课后小结
通过这节课的学习，你学会了什么？
希望金山画王在今后能帮你们画出更多更好的作品来。
13.动物联谊会
一、教学目的：
1、认知目标是掌握卡通画库中贴图的使用方法，学会对贴图大小、位置进行调整。
2、能力目标是通过和谐搭配各种贴图，发展想象力和思维能力，培养发现问题、解决问题的能力。
3、情感目标是在活动过程中激发热爱生活的情感。
二、教学重点：利用图库中的贴纸进行创作。
三、教学难点：各种贴图的和谐搭配。
四、课前准备：制作好相关的范例。
五、教学过程：
（一）创设情境，激趣导入
师：小朋友们好！今天动物们真高兴，它们要开联欢会啦！可是长颈鹿记者却发愁了，原来它的照相机坏了，无法拍下这些快乐的情景，这可怎么办呢？
长颈鹿记者想请我们小朋友们帮忙，把联欢会的热闹场景画下来，你们愿意帮它吗？
老师打开金山画王笔，找到卡通画库，和着背景音乐边讲故事边演示。
一天，动物们在小河边召开联欢会（背景选择，合成背景），猫头鹰得到消息早早地来到会场，看大家还没来，它就倒挂在树枝上（图片上下翻转）；主持人小猴来了，它一上场就来了个360度后滚翻，调皮地蹲在树枝上（图片旋转），不时地东张西望；两只松鼠上
气不接下气地从远处跑来，松鼠哥哥边跑边玩，采了几颗松榛（图片左右翻转），兔弟弟跑得慢，在后面紧追不放（图片缩小）……联欢会马上就要开始了，可场上的动物们还不多，急得狐狸蹦蹦直叫（图片移动）。
这时，近处在大树下游来了一条神出鬼没的彩色大莽蛇。
（图片的删除），还是……
（二）探究尝试，合作学习
师生谈话：同学们，其实呀，动物们经常会在不同的地方开联欢会。
想一想：动物们会在什么时候、什么地方开联欢会？会有哪些动物参加？
学生展开想象：时间可能是白天、夜晚或傍晚；地点可能在草地上、森林里、沙滩边、沙漠中、太空、海底；参加的动物还有很多，如大河马、小猴子、猩猩、狮子、老虎，等等。
（学生各抒己见）同学们说得真好，但要在画中表现出来，我们要先怎样？（选择场景），然后怎样？（动物登场）最后怎样？（保存文件）下面我们同学合作试一试。
任务１：找到“金山画王笔”中的卡通画库。
师：谁能找出金山画王笔中的卡通画库？
请一学生做小老师（转播学生屏幕），演示找到金山画王笔中卡通画库的过程。
全体学生操作尝试。
任务２：找背景。
师生谈话：要画联欢会首先得画场地（找背景）。
刚才小河边的美丽环境老师是怎样画出来的（引出背景图片组合问题）？谁来说说。
请一学生做小老师（转播学生屏幕），边演示边回答小伙伴的问题。
全体学生尝试画背景。
任务３：贴图。
师：下面是小动物上场了，小朋友们想自己试试吗？
全体学生尝试。
教师建议：如果有困难，可找旁边的小伙伴帮忙。
教师个别指点，对带有普遍性的问题集体探讨解决办法。
教师重点演示指导：
动物的登场【要求可以选择具有代表的动物。
识别贴图功能按钮】学生尝试练习，在音乐声中完成作品。
（三）自选主题，设计创作, 拓展延伸。
师：刚才通过尝试练习，我们小朋友学得很认真，已经掌握了找背景和贴图了，现在老师要同学们发挥自己已学的知识，比一比，看一看谁编辑的海报“动物联欢会”更富有创意，更美观。
（综合练习）（1）在音乐声中，学生尝试练习，教师巡视，及时点拨辅导，帮助学生解决问题。
（2）保存文件，可指名演示保存文件操作。
（四）交流评价，完善作品。
（1）展示部分学生作品。
先让作者讲述创作意图，并自我评价，谈谈对自己作品的看法，接着其他学生评论，教师总体评价。
（2）学生自由选择欣赏别人的作品，取长补短。
（3）学生修改完善作品，体验成功。
六、课堂总结：
今天我们以选择场景、动物登场为主线，学习“金山画王”中卡通图库的使用，创作围绕主题“动物联欢会”海报，同学们能各显神通，作出许多优秀的作品，希望同学们再接再厉，创作出更多、更好的作品。