12.神奇的魔法棒
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12.神奇的魔术棒
设计理念:本课在教学时,教师应创设情景,激发学生的学习兴趣,将学习卡通图库的使用融入到教学情景中——为动物联欢会设计“海报”,在教学情景中掌握卡通图库的使用。本课在教学中切忌教学成纯软件的学习。
教材分析:本课选自浙江省义务教育教科书《小学信息技术》三年级上册第12课,这是学习金山画王的第一课,主要内容是“金山画王”软件的启动、退出以及“金山画王”界面、常用绘画工具的组成及作用,其中,魔术棒的运用是本课的重点
教学目标:
1.掌握“金山画王”软件的进入和退出。
2.认识并熟练地使用各种各样的画笔。
3.熟练掌握魔术棒的使用方法。
重点:用魔术棒等工具画一幅自己喜欢的画。
难点:工具箱、调色盘的使用。
课前准备:神笔马良动画,课件
教学过程:
(一)兴趣引入:
1、师:课前,我们看了神笔马良的故事。故事中的马良,他有一只神笔,画什么就有什么。今天,老师也给你们带来了这样一只神笔,你们想不想用用啊?
今天,我们就一起来用用这神奇的魔术棒。出示课题:神奇的魔术棒。
(二)学习“画王”
1、这魔术棒到底神奇在什么地方呢?我们一起来看几副画吧。欣赏“金山画王”画的画,问:同学们,你们知道刚才的画是用什么软件完成的吗?
2、出示软件的名称,图标,师:谁能帮老师把“金山画王”请出来。
生:双击
师:可以双击桌面“金山画王”图标请出金山画王
生:开始程序
可以单击“开始”“程序”、“金山画王”“金山画王笔”请出金山画王
3、认识金山画王界面:这可比画图程序复杂多了,我要好好认一认。
师:这是什么?
师示范并说:当我们的画布上画满不需要的东西时,我们可以单击“换纸”按钮换一张新的纸。
4、金山画王中没有画图中打杈的关闭按钮,那我们该怎么关掉金山画王呢?
5、请同学们自己打开金山画王,并找一找“画王”中还藏着哪些小秘密。
这时候,学生可能会说把鼠标移到某个地方,会拉出一个就能把隐藏的工具显示出来。
这里有可能学生没有说到你需要的,叫个十个学生就差不多了:老师也发现了一个小秘密,我们来看一看。
把鼠标移到画板边上,鼠标的形状会变成:箭头时单击鼠标,就能将隐藏的工具显示出来。当工具已经显示出来时,移到画板边上单击就能把画板隐藏起来。
教学“教你一招”。
6、移到边上,鼠标变成箭头,单击显示工具。这里有好多的绘画工具,单击选中它,就可以进行绘画了。
7、任务一:把画板右边的工具先藏起来,再将它们显示出来。
任务二:试试绘画工具的本领,并找到自己最喜欢的画笔,说一说你想用它画什么。
8、请学生上来说一说喜欢的绘画工具,并说说想用它画什么,并演示画笔的使用。你还改下颜色,你是怎么做的?单击颜料盒里需要的颜料,如果你还要更多的颜色,可以打开颜色盒上方隐藏的调色板。
9、马良的神笔画什么就有什么,金山画王中,这样一只叫魔术棒的神笔。单击魔术棒请出魔术棒面板,单击想变的魔术,我们就可以来变魔术了。
10、今年,四川汶川大地震,很多人的房屋都倒了,树木也都被拔起来,很多人看着被地震破坏的家园哭了,更多的人无家可归,只好露宿街头。
(三)学生作业
画一画:如果你有马良的神笔,你会为他们做什么?赶紧行动起来吧!
(四)作品展示、评价
自评:你画了什么?用什么工具画的?为什么这么画?
他评:对他的作品,你有什么话要说?
(五)课后小结
通过这节课的学习,你学会了什么?
希望金山画王在今后能帮你们画出更多更好的作品来。
13.动物联谊会
一、教学目的:
1、认知目标是掌握卡通画库中贴图的使用方法,学会对贴图大小、位置进行调整。
2、能力目标是通过和谐搭配各种贴图,发展想象力和思维能力,培养发现问题、解决问题的能力。
3、情感目标是在活动过程中激发热爱生活的情感。
二、教学重点:利用图库中的贴纸进行创作。
三、教学难点:各种贴图的和谐搭配。
四、课前准备:制作好相关的范例。
五、教学过程:
(一)创设情境,激趣导入
师:小朋友们好!今天动物们真高兴,它们要开联欢会啦!可是长颈鹿记者却发愁了,原来它的照相机坏了,无法拍下这些快乐的情景,这可怎么办呢?
长颈鹿记者想请我们小朋友们帮忙,把联欢会的热闹场景画下来,你们愿意帮它吗?
老师打开金山画王笔,找到卡通画库,和着背景音乐边讲故事边演示。
一天,动物们在小河边召开联欢会(背景选择,合成背景),猫头鹰得到消息早早地来到会场,看大家还没来,它就倒挂在树枝上(图片上下翻转);主持人小猴来了,它一上场就来了个360度后滚翻,调皮地蹲在树枝上(图片旋转),不时地东张西望;两只松鼠上
气不接下气地从远处跑来,松鼠哥哥边跑边玩,采了几颗松榛(图片左右翻转),兔弟弟跑得慢,在后面紧追不放(图片缩小)……联欢会马上就要开始了,可场上的动物们还不多,急得狐狸蹦蹦直叫(图片移动)。这时,近处在大树下游来了一条神出鬼没的彩色大莽蛇。(图片的删除),还是……
(二)探究尝试,合作学习
师生谈话:同学们,其实呀,动物们经常会在不同的地方开联欢会。想一想:动物们会在什么时候、什么地方开联欢会?会有哪些动物参加?
学生展开想象:时间可能是白天、夜晚或傍晚;地点可能在草地上、森林里、沙滩边、沙漠中、太空、海底;参加的动物还有很多,如大河马、小猴子、猩猩、狮子、老虎,等等。(学生各抒己见)同学们说得真好,但要在画中表现出来,我们要先怎样?(选择场景),然后怎样?(动物登场)最后怎样?(保存文件)下面我们同学合作试一试。
任务1:找到“金山画王笔”中的卡通画库。
师:谁能找出金山画王笔中的卡通画库?
请一学生做小老师(转播学生屏幕),演示找到金山画王笔中卡通画库的过程。全体学生操作尝试。
任务2:找背景。
师生谈话:要画联欢会首先得画场地(找背景)。刚才小河边的美丽环境老师是怎样画出来的(引出背景图片组合问题)?谁来说说。请一学生做小老师(转播学生屏幕),边演示边回答小伙伴的问题。全体学生尝试画背景。