北师大版一年级上册数学《7.1 古人计数 》教学设计(3)

北师大版一年级上册数学《7.1 古人计数》教学设计(3)
一. 教材分析
《7.1 古人计数》这一节内容主要让学生了解古代人是如何计数的，通过认识算筹和算盘，感受古代计数工具的简便和智慧。

内容较为简单，通过图片和故事的形式，让学生对古代计数方式有所了解。

二. 学情分析
一年级的学生对新鲜事物充满好奇，通过图片和故事可以吸引他们的注意力，让他们在轻松的环境中学习。

但同时，他们对于古代的计数方式可能比较陌生，需要教师通过生动的讲解和实物展示，帮助他们理解和掌握。

三. 教学目标
1.让学生了解古代人是如何计数的，知道算筹和算盘的基本使用方法。

2.通过观察和操作，让学生感受古代计数工具的简便和智慧。

3.培养学生对数学的兴趣，提高他们的观察能力和动手能力。

四. 教学重难点
1.重点：让学生了解古代计数方式，知道算筹和算盘的基本使用方法。

2.难点：让学生感受古代计数工具的简便和智慧。

五. 教学方法
采用情境教学法、观察教学法和操作教学法。

通过图片、故事、实物和游戏，引导学生观察、思考、操作和交流，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力和动手能力。

六. 教学准备
1.准备相关的图片和故事，用于导入和讲解。

2.准备算筹和算盘，用于展示和操作。

3.准备相关的游戏和练习题，用于巩固和拓展。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过图片和故事，引导学生进入学习情境，激发他们的学习兴趣。

教师讲解算筹和算盘的基本使用方法，让学生对古代计数方式有所了解。

2.呈现（10分钟）
教师展示算筹和算盘，让学生观察和思考，引导他们发现古代计数工具的简便
和智慧。

学生进行小组讨论，分享自己的观察和感悟。

3.操练（10分钟）
学生分组进行操作，尝试使用算筹和算盘进行计数。

教师巡回指导，解答学生
的问题，纠正他们的错误。

4.巩固（10分钟）
教师设计相关的练习题，让学生进行巩固练习。

学生独立完成，教师进行点评
和反馈。

5.拓展（10分钟）
教师设计相关的游戏，让学生在游戏中进一步感受古代计数工具的简便和智慧。

学生参与游戏，教师观察和指导。

6.小结（5分钟）
教师引导学生对所学内容进行小结，让学生明确学习目标和收获。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置相关的家庭作业，让学生进行巩固练习。

8.板书（5分钟）
教师进行板书设计，总结本节课的主要内容和知识点。

教学过程每个环节所用的时间如上所示，供您参考。

希望这份教学设计能够对
您有所帮助。

在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、观察教学法和操作教学法，通过图片、故事、实物和游戏等多种形式，引导学生观察、思考、操作和交流。

总体来说，教学效果较好，但也在实施过程中遇到了一些问题。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对古代计数方式的陌生程度超出预期，导致他们在理解和掌握算
筹和算盘的使用方法上存在一定的困难。

2.在操练环节，部分学生对算筹和算盘的操作不够熟练，导致计数过程
中出现错误。

3.在拓展环节，部分学生对游戏的兴趣较高，但未能充分体会到游戏与
古代计数工具之间的联系，使得游戏环节的效果不尽如人意。

4.课堂时间分配不够合理，导致部分环节过于紧凑，学生未能充分吸收
和消化所学知识。

二、解决办法及改进措施
1.对于学生对古代计数方式的陌生程度，我计划在今后的教学中，适当
增加古代计数工具的介绍，让学生在课前对相关知识有所了解。

同时，在课堂上，我会用更生动、形象的语言和实物展示，帮助学生理解和掌握。

2.在操练环节，我会适当放慢进度，给予学生更多的时间和机会进行操
作练习。

同时，我会走到学生中间，更多地指导他们，解答他们的疑问。

3.对于拓展环节的问题，我计划在游戏设计上加以改进，使游戏与古代
计数工具之间的联系更加紧密。

例如，可以设计一些需要运用算筹和算盘的游戏，让学生在游戏中自然而然地体会到古代计数工具的简便和智慧。

4.针对课堂时间分配不合理的问题，我会重新调整教学进度和时间安排，
确保每个环节都有足够的时间进行。

同时，我会注意观察学生的反应，根据实际情况灵活调整教学节奏。

5.在今后的教学中，我还计划增加一些互动环节，让学生在课堂上更多
地参与到教学中来，提高他们的学习兴趣和积极性。

通过这次教学实践，我深刻认识到，作为一名教师，我们需要不断反思、总结
和调整教学方法，以适应学生的需求和特点。

同时，我们还要注重培养学生对数学的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

作业是课堂教学的重要延伸，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际
应用能力。

在本节课的教学过程中，我设计了以下几种作业形式：
1.绘制算筹和算盘的图片，并简要描述它们的使用方法。

2.讲述一个关于古代计数工具的故事，可以是自己在课堂上的收获，也
可以是其他相关的知识。

3.家庭计数游戏：和家人一起玩计数游戏，可以使用算筹和算盘，也可
以使用其他的计数工具，如手指、石子等。

4.调查作业：让学生在生活中观察和了解古代计数工具的使用情况，如
在古装剧、博物馆、历史书籍中寻找古代计数工具的身影。

在本节课的教学过程中，我注重了教学内容的呈现方式，通过情境教学、观察
教学和操作教学等多种方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，我也注意到了学生的个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

专家一：本节课的教学设计新颖，教学方法灵活多样，充分激发了学生的学习
兴趣。

特别是在操练环节，教师能够走到学生中间，进行个别指导，有利于学生对知识的掌握。

专家二：教师在作业设计上做得很好，既有传统的绘制和描述作业，又有实践
性的家庭计数游戏，还有调查性的观察作业。

这样的作业设计既能让学生巩固所学知识，又能提高他们的实际应用能力。

专家三：本节课的课堂氛围较为轻松，学生在课堂上能够积极参与。

但需要注
意的是，在拓展环节，教师应更加注重游戏与教学内容之间的联系，让学生在游戏中自然而然地体会到古代计数工具的简便和智慧。

1.在今后的教学中，我将继续注重教学内容的呈现方式，通过情境教学、
观察教学和操作教学等多种方式，激发学生的学习兴趣。

2.在作业设计上，我将根据学生的实际情况，适当调整作业形式和内容，
使之更加贴近学生的生活，提高学生的实际应用能力。

3.在拓展环节，我将更加注重游戏与教学内容之间的联系，让学生在游
戏中自然而然地体会到古代计数工具的简便和智慧。

4.我还将加强对学生的个别指导，关注他们的个体差异，让每个学生都
能在课堂上得到锻炼和提高。

通过专家的点评和建议，我深刻认识到自己在教学过程中的优点和不足。

在今
后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

同时，我也将积极采纳专家的建议，不断改进自己的教学方法，使课堂教学更加高效、生动。