小学数学教学如何借助多媒体启发学生心智

小学数学教学如何借助多媒体启发学生心智
随着我国教学技术水平的不断提高，在数学教学过程中多媒体设备得到了更广泛的应用。

这一技术的应用改变了传统的数学教学方式，给教师提出了更高的要求。

本文立足小学数学教学实际，探讨如何在数学教学过程中更好的利用多媒体教学设备，如何进一步启发学生心智。

标签：多媒体小学数学启发三角形认识
在新课改中提出了全新的小学数学教学目标，要求教师在教学过程中不要过分偏重知识的传授，而要让学生掌握如何主动学习，让学生更好的了解获得知识的技能。

为了更好的实现这一教学目标，教师在教学过程中应该合理利用多媒体设备，启发学生心智，引导学生掌握数学学习方法。

在本文中，我们以三角形认识为例，探讨如何在小学数学教学中更好的运用多媒体设备启发学生心智。

一、有效创设生活化教学情境
在数学课程开始时，学生经常会出现注意力不集中，课堂纪律不好等问题，教师在教学过程中如何能让学生尽快进入学习状态呢？这就需要教师在新课导入过程中要采取新颖、特别的教学方法，吸引学生注意力，开启学生思维。

在新课导入过程中，教师应将生活中的实例引入课堂，让学生通过生活中常见的情景，提高自身学习兴趣，并在这一情境下积极主动的投入到数学学习过程中。

比如说在学习《三角形的认识》这部分内容时，教师可以运用多媒体设备，向学生展示一些生活中常见的三角形，比如说三角铁、房屋顶梁支架、高压电线的支架等等。

通过这些学生在日常生活中常见的图片，可以有效的吸引学生的注意力，将学生引入到课堂之中，开启学生心智。

让学生了解到，三角形与我们的生活密切相关，我们身边有很多三角形，从而激发起学生探究三角形的兴趣。

二、注意新旧知识间的内在迁移
所谓的教学具体指教师在课堂上交给学生如何利用自己已经掌握的知识去获得新知识的方法，并让学生在学习过程中进行积极的思考。

小学数学是一门十分重要的学科，这门学科要求学生具备较强的思维逻辑，在学习过程中各个知识点之间环环相扣，存在紧密的联系。

因此，教师在教学过程中应该注重新旧知识的迁移。

在课堂上要合理利用多媒体设备，将新旧知识紧密的联系在一起，提高学生运用数学知识的能力，为学生学习架起一座桥梁。

比如说在学习《三角形的认识》这部分内容时，引入新课程之后，教师问“四边形具备哪些性质或特征？”这种教学问题的设计是很好的铺垫，学生在回忆四边形性质时也对三角形的特征有了一定的思路。

接着教师用教具摆出四边形和三角形，并请同学上前对两个图形进行挤压，让学生来探究三角形的性质。

通过实验，学生了解了三角形的稳定性。

通过多媒体设备可以有效启发学生的思维，在
新旧知识迁移过程中，使学生更好的掌握了获取知识的方法。

三、在学生思维断层处相机启发
在数学学习过程中学生动手实验操作是十分重要的，在操作过程中学生经常会遇到一些不能独立解决的问题。

在这种情况下，教师要从学生的实际情况出发，通过多媒体教学设备向学生展示相关的数学知识和思想，帮助学生解决在操作过程中遇到的问题。

这样才能不断扩宽学生思维，提高学生解决数学问题的能力。

比如说在学习《三角形的认识》这一内容时，在学习三角形的高这部分内容时，学生在自己动手操作时经常会出现问题，会对三角形的高产生疑问。

这时教师可以利用电子多媒体设备，通过动画的方式向学生展示如何做三角形的高，以及三角形中有几条高。

这种方法可以更直观的帮助学生解决其在学习过程中出现的问题。

让学生了解数学知识，引导学生继续进行数学学习。

四、注重教学实践活动的充分展开
顾明远教授曾经针对教学提出这样一个思想，二十一世纪的教师不仅是学生的导师，更应该是学生学习的伙伴。

教师在教学过程中主要的任务是引导学生学习，而不是机械的将知识传授给学生。

我认为，在小学数学教学过程中教师的引导作用对学生的学习是十分重要的。

教师与学生应该共同协作、共同探讨，形成良好的合作关系，让学生在数学学习过程中了解合作的重要性，并在这一过程中吸取别人好的学习方法。

在数学教学过程中，教师应该予以学生更多实践联系的机会，而不是机械的向学生传授知识，这样的教学方法下，学生才能真正提高学习数学的兴趣，才能从更多角度来认识数学、了解数学。

比如在学习《三角形的认识》这部分内容时，教师可以让学生分成不同的小组，每一个小组都可以利用自己手中的三角板来拼凑不同类型的三角形，并且在小组活动过程中探索不同类型三角形的性质。

在活动过程中，有些小组发现等腰三角形的两条边长相等；有些小组发现等边三角形的三条边相等；有些小组发现直角三角形的两个边垂直等等。

这些发现是学生通过动手实践自己获得的。

这种教学方法不仅可以让学生更深刻的掌握数学知识，还可以锻炼学生的动手能力与合作能力。

通过本文的介绍我们了解到，在小学数学教学过程中，多媒体设备发挥着极其重要的作用，是教师教学的重要方法。

教师在教学过程中应该努力开发多媒体设备的作用，更好的在数学学习过程中开发学生心智，引导学生进行更深入的学习，培养学生动手能力及合作能力，让学生在数学课堂上掌握更多学习方法和数学知识。

这样才能进一步实现新课改中对数学教学提出的目标，才能真正促进学生的成长，实现教育的最终目标。

参考文献：
[1]张文青.在小学数学教学过程中使用多媒体问题的探索.[J].现代教育科研
论坛.2014-04
[2]张丽娟.利用游戏和直观教学，激发学生学习数学的兴趣.[J].新课程.2013-05。