语文园地三(习作)素材

【知识接】
怎么写景物？ 细致观察,写出景物的特点。 1.多角度地进行观察。比如上看、下看、近看、远看,要 变换各种观察角度.就像一个摄影师,一会儿把镜头拉远,一 会儿拉近呈大特写,一会儿又俯拍、仰拍,这样文章才有动 感。现在我们来看果园里秋天有什么特点。 2.有顺序地进行观察,比如从前到后、从里到外,或由主 到次、由浅入深、由表及里,要有次序有层次地进行观察。 还注意不要忘记观察景物变化的全过程,从开始到最后,凡 有变化的都要细致入微地观察,这就容易抓住景物的特征。 到行文时,也要按照观察的顺序写,做到条理清晰、层次分 明。请同学门看校园的秋色这幅图
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
简评：小作者抓住菊花的特点形象而生动的进行了描写，从而 衬托出了秋天的美丽。结尾又体现秋天孕育的希望。
秋天的落叶 秋天来临了，天空像一块覆盖在大地的宝石，蔚蓝而广阔，一 朵朵白云像白莲花般飘浮在空中，排成“人”字的雁群，“咿咿呀 呀”唱着歌，向北告别，向南方飞去。 漫步在林中的小道上，我看见一片片黄色的树叶从树上掉落下， 堆成了一层厚厚的、金黄的、会发出“沙沙”声的地毯。秋风吹来 几片黄叶随风舞动，像一只只美丽的蝴蝶在空中飞来飞去。忽然一 片小小的黄叶落到我的肩头上，悄悄地对我说：“秋天来了！”我 把这片小小的黄叶托在手心里，轻轻一吹，黄叶变成了一只“金翅 鸟”，飞向远方…… 这静静的树林，勾起了我无限的遐想，我仿佛看见片片落叶飘 呀飘，扑进泥土的怀抱，亲吻着泥土妈妈。泥土妈妈抚摸着落叶， 轻轻地说“孩子，是你们染绿了大地，你们累了，躺在妈妈怀里睡 一觉吧。”睡了，睡了，落叶在妈妈怀里做一个非常香甜的梦，梦 见春天又来了，树枝上又挂起片片绿叶，一棵棵大树又撑开了一把 把绿伞。 我爱秋天，更爱秋天的落叶。
秋天我家的花园 历经了纯静的冬季，明丽的春季，火热的夏季之后， 我的脚步又踏入秋天的领域。 在我家的花园里，花儿没有春季那样多了。而对菊 花来说，此时都正是开花的季节。它开得多么热烈啊！有 的像一个金发女郎；有的像一个大圆灯笼，给花园点上了 火亮的光芒；有的还是花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的。 它们红的似火，白的清淡高雅，黄的金光闪闪……在绿叶 的衬托下，显得更美丽，使人们百看不厌。这时，菊花似 乎要把自己所有的美丽送给秋天，让秋天更漂亮。在花园 的周围还有一年四季开放的??月季花。它开得多么奔放啊！ 血红血红的，每一朵都是那么大，重得把枝干都压弯了腰。 随着秋冬地到来，阵阵秋风把树叶吹落，但它是充满 希望的……
简评：这篇习作抓住了秋天的叶子的典型特点，生动优美的展 现了美丽的秋天。行文流畅自然，语言准确生动。
秋 有人说春天赋予我们蓬勃向上的生机，夏天点燃我们火一样的 工作热情，冬天鼓起我们与困难作斗争的勇气。那么，秋天又能给 我们什么呢?带着这个问题我到公园、到田野去寻求答案。 走进公园，只见如火如荼的枫林是那么可爱，就像早晨火红的 太阳，正如古人云：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 漫步 在公园，路旁开满了白色的野菊花，他们虽没有菊花那样绚丽，但 它让人百看不厌，因为它默默奉献的精神是那么伟大。公园旁的树 也开始落叶了。枯黄的叶子慢慢的落在地上堆成了小山，踏上去软 绵绵的。真是“落叶不是无情物，化做春泥更护花！” 秋天是个收获的季节。你看，农田里那成熟的稻子，就像神话故事 中的金子地一样黄灿灿的；还有那引人注目的棉花地，雪白雪白的， 像下过了一场大雪，真美呀！还不只是这些呢！看，那边果园里还 有苹果树和柿子树呢！树上的果实，每个都大大的圆圆的，好像是 树梢上挂着一个个红灯笼。正在收获的农民们笑得多么开心呀！ 常言道：“春华秋实”。万物始于春，而成于秋。秋天--洋溢 着丰收的喜悦，孕育了成功的希望。啊，秋天是美丽。
语文园地三 主题：秋天的图画 要求：选一副或画一副秋天的图画，再用平 时积累的词句写一写自己选的或画的画，听 取同学的意见，认真修改，把习作和图画贴 在教室里让大家欣赏。 提示： 1、选一副或画一副秋天的图画，先和同学 说一说图画的内容，再写一写自己选的图画。 2、写的时候用上平时积累的词句，把内容 写清楚，把句子写通顺。 3、写好后和同桌交流，互相提出意见或建 议，根据同桌的意见或建议，修改自己的习 作。 4、把习作和图画一起贴在教室里，让大家 欣赏评论。
秋天的图画 秋天到了，爬墙虎的叶子竟然变成了紫红色， 枫树的叶子变成了红色，红红的枫叶象一枚枚邮票， 飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。 秋姐姐吹了一声哨，水果娃娃们就赶来了，你 看：香蕉划着弯弯的小船来了；柿子和橘子提着红 红的灯笼来了；石榴大大方方的一路跑一路笑跑到 终点还咧着嘴呢！苹果却是害羞的小姑娘跑的全身 发热，红着脸蛋儿一声不吭！而柚子一定是赶夜路 来的，身上涂满了月的金黄！ 啊！秋天的图画！他永远记在我的心中！
3.动静结合地进行观察。大山、建筑物等,在我们 平时的观察中是处于静止不动的状态的,而聚散的 云彩、飞驰的汽车、风中摇曳的花朵、树叶却处 于活动、变化的状态。我们观察景物时,既要注意 它的静态,,又要注意它的动态。动笔时,需把这两者 结合起来,静中有动,动中有静,两相对比,相互映衬, 这样才能使文章生动活泼、情趣盎然,例如《傍晚》 一文,小作者写被晚霞笼罩着的府山顶、树、望海 亭,它们是“静"的,而望海亭上空飘动的云彩却是 “动”着的,它们“一会儿像人,一会儿像狗,不一会 儿又变成了一匹奔驰着的枣红马,再过一会儿又变 成了一只引颈鸣啼的大公鸡......"小作者把动态和 静态结合起来描写,把晚震描述得十分可爱。
秋天在哪里
秋天到了。 秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了 人间。 在这迷人的金秋十月，我在身边找到了秋天。你 瞧，那边的杨树和槐树的脚下布满了淘气的叶子娃娃，他 们早早地离开了树妈妈，来到了叶子妈妈的怀抱。这时， 温柔的秋风姑娘把那些叶子娃娃们都卷了起来，又掉下去， 又卷起来，好像荡秋千一样。你再仔细瞧瞧，原来那边的 枫姑娘在向你打招呼。枫叶姑娘可真漂亮，秋天来临，她 已经换了一件红衣裳了。那件火红的衣裳，比春天的绿衣 裳更漂亮。 一年四季中，我喜欢春天的柳绿花香，夏天的赤日炎 炎，冬天的银白世界。但我更喜欢月圆花谢的秋天，不仅 是它的美丽，更是因为这是个收获的季节，就像我们平时 付出了努力，考试得到了好成绩的报答一样欢畅。
秋天的图画 夏姐姐回去了，秋姑娘来了。 看，秋姑娘把山野变成了一幅美丽的图画。天 那么高，那么蓝。天边飘着几朵白云，还有一群大 雁排成一个大大的人字往南飞。高粱像做错了事的 小姑娘，涨红了脸。苹果树挂起红红的灯笼，美丽 极了！梨子你不让我，我不让你，挤满了枝头。眼 前有一条清澈见底的小河，小河里的小鱼在尽情地 玩耍。河岸边是一望无际的稻田，金黄色的稻穗笑 弯了腰。远远望去，整个稻田就像是一张金色的地 毯。一阵风吹过，金色的地毯像大海中的波浪，此 起彼伏，非常壮观。 秋天的景色真美啊!
简评 ：小作者逼真地把秋的美丽再现于读者面前。在写秋景的同时也写出 了秋天带给人们的喜悦与成功的希望。
秋天的家乡 秋天和其它季节没什么两样。迎面吹来一阵微风，感到丝丝的 凉意，才感到秋天来了。 你瞧，公路两旁盛开着各色的菊花，有黄的、白的……五光十 色，煞是好看！它们正迎着秋风左右摆动，像是在翩翩起，又像是 在向过往的行人招手致意，还像是许多顽皮的小朋友在做有趣的游 戏。每次上学，望着它们，好像在向我微笑，又像在对我说：“小 朋友，要好好学习，天气转凉了，要多穿衣服，小心感冒了，影响 了学习。” 让我们去家乡的果园看看吧！果园里有许许多多的树，可是， 我最喜欢的时桔子树。你看，桔子树上结了一个个像小灯笼的桔子， 我馋得直流口水。我摘了一个，开来，小心翼翼地下一小片，放入 嘴里，轻轻地咬开它，嘴上、头上同时染满了汁水，我不禁赞叹道： “真好吃啊！” 秋天的菊花是美丽的，秋天的果园是丰收的，我能不爱秋天的 家乡吗？ 简评：小作者写秋天的景色特点很鲜明，多处用了拟人句，使 秋天的景色活起来了。