《职业生涯规划课件》第三单元 职业生涯发展目标与措施

【读读想想】《他的规划不是梦话》
30
第三单元 第2节 构建发展阶梯
2、近期目标的制定要领
(1)脚踏实地，不好高骛远；
近期目标的设计要 立足于本人的实际 对于中职生来说， 最好是一些容易就 业的、要求不很高 的初级岗位。
(2)内涵充实，能激励斗志； (3)指向明确，有年级特点
近期目标并不是“低标准” 的目标。应具有持续性、 发展性的特点，有激励斗 志的效果，既要为树立自 信创造条件，更要激励实 现长远目标的斗志。
在现有的基础上，对自己通过努力可能 获得的进步进行分析。要坚信：知识不 够，可以通过勤奋学习来补充；技能较 差，可以通过刻苦训练来提高；个性有 弱点，可以通过努力来塑造。
【读读想想】《做好你自己！》P78
32
经济社会发展背景
职业生涯设计
行业特点和发展趋势
长远 目标
第一阶段 目标
自身条件 家庭状况 现实基础
教育/职业 信息
中职生面对职业发展路线的抉择
中职生应在职业发展路线上可做出四类抉择：
❖ 一是向企业方向发展，还是向机关或事业单位发 展；
❖ 二是在企业里，向管理路线发展，还是向技术路 线发展，或者先走技术路线，再转向管理路线；
❖ 三是毕业后，先升大专，还是先就业； ❖ 四是毕业后立即创业，还是先就业，后创业，或
第三单元 第1节 确定发展目标
名言 P67
目标管理的最大好处是，它使管理者能 够控制他们自己的成绩。这种自我控制可以 成为更强烈的动力，推动他尽最大的力量把 工作做好。
—巴纳德
知己知彼，百战不殆 ——《孙子兵法》
名言
16
人生路漫漫 我要往哪里去 我走哪一条……
第三单元 第1节 确定发展目标
【读读想想】《她选择了先升学》P70
【学习难点】
1、职业生涯发展目标必须符合自身条件
3
一个案例小调查
调查题目：你是否已制定了职业生涯目标？
答案：是：请具体描述
否：主要原因（请画勾，单项选择）
（1）没醒 （2）不敢 （3）不会 （4）不愿
第一种情况:没醒。你从来没有思考过职业生涯还需
要做规划、职业生涯还要制定目标。
第二种情况：不敢。你制定目标时，会遇到以下几
20年前仅是目标的有和无，20年后却形成了如此大 的差异。
6
职业生涯发展目标对人生的影响－25年跟踪调查结果
有无目标
没有目标
有愿望，但 目标模糊
所占比例 27% 60%
25年后。。。
社会底层 生活较艰辛，抱怨不公平
中下层 生活较安稳
有短期清晰 的目标
有长远目标
10% 3%
中上层(专业人士) 生活较舒适
① 理清长远目标对从业者的要求； ② 以差距为依据“搭台阶”； ③ 注明每个“台阶”对从业者的要求； ④ 理顺各“台阶”的衔接； ⑤ 设定达到目标的标准。
29
二、近期目标的重要性和制定要领
1、近期目标是最重要的阶段目标 （1）要从所学专业出发，去了解社会、了解职业了 解自己，确定发展方向、发展目标，特别是近期目标。 （2）要正确处理近期目标与长远目标的关系，充分 利用在校学习时期，有针对性地提升自身素质，有意 识地培养兴趣、挖掘潜能，主动适应职业需要，努力 学习有关知识和技能，自觉提升综合职业素质、职业 能力，为职业生涯发展奠定坚实的基础。
姓 名
预测
性
所学
别
专业
班级
衡量标准的制定、使用
比较
列 分析 缩小 与个 与环 与现 与变 对需 考量 评价
出 达到 备选 性匹 境适 实基 化趋 要的 各方 优选
备 可能 范围 配 应 础符 势一 满足 案
选
合致
方
案
22
第三单元 职业生涯发展目标与措施
第2节 构建发展阶梯
【学习重点】
1、运用“倒计时”设计思路掌握阶段目标设计技 巧
目标两大段，也可细分为3～5个阶段，甚至更多。 ②在表现形式上，可用用简图、表格及文字叙述，或
者兼而用之。 ③在分段方法上，既可以按职务晋升设计自己的阶段
目标，也可以按职业资格标准的提升安排阶段目标 还可以按时间设计自己的阶段目标。
28
第三单元 第2节 构建发展阶梯
（2）“倒计时”的设计思路
“倒计时”的方式：是根据达到长远目标所需要的 台阶，一步一步往回倒着设计的方式。其步骤：
第三单元 第1节 确定发展目标
二、职业生涯发展目标必须符合自身条件
1、 要选择适合自己的发展目标，立足于“择己所
爱，择己所长，择己所需，择己所利”的现实。
2、进行职业生涯设计时，所定的目标必须既事实求
是，又激人向上。
【读读想想】《执着追求的“小文姐姐”》P69
思考的问题：
1、小文姐姐的发展目标是什么？你认为她的目标是否
者只就业，不创业。
20
第三单元 第1节 确定发展目标
2、正确选择职业生涯发展目标 职业选择正确与否，直接关系到人生事业
的成功与失败。正确选择职业生涯发展目标应 考虑以下几点:
（1）性格与职业的匹配;
（2）兴趣与职业的匹配;
（3）特长与职业的匹配;
（4）内外环境与职业相适应。
21
[学以致用]
试运用生涯发展目标决策分析程序，确定本人长 远发展目标。可参考下表确定长远发展目标：
36
第三单元 第3节 制定发展措施
（1）晓峰的发展目标（即长远目标）：十年后自己 创业 。
阶段目标：①毕业时先到一家小装饰公司当助理；② 第三年到大公司做助理；③第五年成为独挡一面的 装饰装潢师；④第十年自己创业。 （2）晓峰的发展目标恰当，阶段目标十分明确；
37
第三单元 第3节 制定发展措施
26
第三单元 第2节 构建发展阶梯
【点评板
长远目标：当酒吧老板 2、陈涛的就业起点定在 洗碗工。 3、陈涛制定的阶段目标
调酒师
陈 领班
涛
职
业
生 涯
服务员
发
展
的 台
洗碗工
阶
27
第三单元 第2节 构建发展阶梯 2、阶段目标设计要领与思路
（1）设定阶段目标的要领 ①在分段数量上，阶段目标既可分为近期目标与中期
上层（顶尖人物） 生活很富裕
明天的生活状态不由明天所决定，它是我们 今天生活目标的结果！
7
第三单元 第1节 确定发展目标
心海导航 P66 案例故事《我的选择没有错》 思考的问题
1、晓强中职毕业时，为什么主动放弃管 理岗位决定去一家企业开数控机床？
2、晓强的工作态度对成为高级技师起了 什么作用？
3、晓强的择业成功案例对我们有什么启 示？
种困惑：
一是我有许多事都想干，选择了一个目标就意味
着需要放弃另一些目标；
二是不敢面对实现目标过程中遇到的各种各样的
困难和挑战；如果目标实现不了，心里承受不了那
份失落。不是不想定，是不敢定。
4
一个案例小调查
第三种情况：不会。你还没掌握制定目标的方法。 如何结合客观环境、结合自身情况制定既有挑战性 又有可操作性的目标？制定规划、目标，需要掌握 一些科学的方法，如目标分解、目标组合的方法。
恰当？
2、你从小文姐姐成功地实现了职业目标中，得到哪些
启发？
11
职业生涯设计的“四择”原则
择己所爱 择己所能 择世所需 择己所利
爱恩斯坦的目标设定
我爱学物理 我要做物理学家 我要挑战物理学 我有想象力
比尔.盖茨的主动出击
我要设计MSDos 我要成立自己的 公司 我要推销自己的 产品 我要自己打官司
第三单元 第1节 确定发展目标
三、职业生涯发展目标的选择 职业生涯发展目标的选择可运用三步决策分析法
预测
衡量
比较
可做出两种决定： 终结性决定和调整性决定。 终结性决定是选出了最佳方 案；调整性决定则是对原有 的备选方案均感不满，决定 重新探索发展目标，列出几 个新的备选方案，再次进行 决策分析。
15
第二阶段 目标
措施
第三阶段 目标
动力 机制
[思考人生] P81 请用简洁文字填写下表：
围绕近期目标补充发展条件
近期目标：
道德水准 行为习惯 职业兴趣 职业性格 职业能力 文化水平 专业知识 其他
近期目标的要求
自己的优势
自己的差距
第三单元 职业生涯发展目标与措施 第3节 制定发展措施
【学习重点】
1、措施的要素构成 2、措施制定的要领
《职业生涯规划》
（中职教材）
《职业生涯规划》———第三单元
第1节 确定发展目标 第2节 构建发展阶梯 第3节 制定发展措施
目标是心中的罗 盘。人生因为有目 标,才会执著地去追 求。
你有职业生涯发 展目标了吗？这 目标能达到吗？
2
第三单元 职业生涯发展目标与措施 第1节 确定发展目标
【学习重点】
1、职业生涯发展目标的构成 2、职业生涯发展的选择。
的目的，它能给你指出努力的重点或方向； （3）职业生涯发展目标能使人坚持不懈去完成任务； （4）具体的职业生涯发展目标可以帮助人们确定有用
的战略以实现这一目标。
9
第三单元 第1节 确定发展目标
（二）职业生涯发展目标的构成
长远目标 中期目标 短期目标
本月目标 今日目标
阶段目标
长远目标和阶段目标关系
10
8
第三单元 第1节 确定发展目标
一、职业生涯发展目标的构成
☆（一）职业生涯发展目标的含义
职业生涯发展目标是指个人在选定的职业领域内
未来时点上所要达到的预期目的 。（即是指一个人 希望从自己的职业生涯中获得的结果。）
☆ 职业生涯发展目标的作用 （1）职业生涯发展目标能鞭策人们尽力而为； （2）特定的职业生涯发展目标能提供一个努力的奋斗
2、围绕近期目标补充发展条件
【学习难点】
1、如何制定好阶段目标 2、确定好近期目标
23
第三单元 第2节 构建发展阶梯
一、阶段目标的特点及设计思路
1、阶段目标的特点与要素
①必须“跳一跳才够得
阶 着”
段
目 标
②通过努力能达到，可 望又可及
的
特
点 ③要十分具体，能让自己
明确
即必须为之付出 努力，为之拼搏 才能达到，不是 轻而易举就能达 到。 即阶段目标不脱 离自身条件，不 脱离社会现实
在确定职业生涯发展目标之前， 需要先选择职业生涯发展路线，即考 虑以下三个问题：
（1）我想往哪一条路发展？ （2）我能往哪一条路发展？ （3）我可以往哪一条路发展？
18
职业生涯目标抉择应考虑的因素
机遇条件
社会/家庭/ 行业
环境因素
自我 认识 综合素质和学业
生涯目标
自身因素
信息获取：职 场咨询、新闻 媒体、考察参 观
25
第三单元 第2节 构建发展阶梯
心海导航 P66
案例故事《我想当调酒师，我想开酒吧》
思考的问题：
1、陈涛职业生涯发展的长远目标是 什么？你觉得他的目标能实现 吗？为什么？
2、陈涛的就业起点定在什么岗位？ 对实现长远目标有什么意义？
3、陈涛制定的阶段目标有那些？是 否符合阶段目标的“三特点”？
文明风采竞赛获奖作品 ：追求巅峰
不同年级的中职生，近期目标应有区别。入学不久的低 年级学生，既可以把毕业时首次择业的岗位作为近期目 标，也可以把升学作为近期目标，还可以把毕业时甚至 二年级应取得的职业资格作为近期目标。
31
第三单元 第2节 构建发展阶梯
三、围绕近期目标补充发展条件
1、了解“现在的我” 2、预测“明天的我”
写出自己的专业特长、兴趣 爱好、性格特征、能力潜质， 近年职业兴趣的变化及原因， 成功和失败的经历等，然后 根据记录的情况给自己做出 评价。
即明确这个职业目标 到底需要具有什么职 业素质，应作出哪些 努力，采取什么措施 才能弥补自身的差距。
24
第三单元 第2节 构建发展阶梯
（2）阶段目标“四要素”
①是“什么”
阶
段
②是“何时”
目
标
四
③内涵
要
素
④机遇
即具体的职 位、技术等 级等
即什么时间 达到
即该职位对从业者素 质的具体要求，以及 该职位对从业者可能 有的精神、物质方面 的回报或其他期望 即达到此目标应有 的外部环境，以及 环境变化后的调节 手段或备选方案
【学习难点】
1、第一阶段发展措施要针对的三个方面 P84
35
第三单元 第3节 制定发展措施
一、制定措施的重要性
心海导航 P81 案例故事：《谋划、严谨、笃定精彩》 思考的问题： （1）晓峰的发展目标（即长远目标）是什么？阶段目 标是什么？ （2）晓峰的发展目标是否恰当？阶段目标是否明确？ （3）晓峰是如何根据目标制定发展计划和发展措施的？ （4）晓峰是如何保证措施与计划落实的？
第四种情况：不愿。这种情况又分为：真不愿和以 为不愿。 真不愿的似乎是看破红尘，不愿意去奋斗。 以为不愿的不知道目标的重要性。
5
确定发展目标真的那么重要吗？
美国一本名为《无限的能力》 书中曾举到一个例子： 有人在1953年对美国耶鲁大学应届毕业生进行了
一份“你毕业后的目标是什么”的问卷调查，统计结 果有3%的学生有明确的目标，97%的学生基本上没有 明确的目标。20年后，有人去追踪所有参加了问卷的 学生现状，结果令人吃惊，3%的人拥有的财富总和比 97%的财富总和还多得多。