2.3与人为善

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教学设计
1.教学目标确立: 1.教学目标确立: 教学目标确立
知识和技能目标:
理解善良是美好品德的基石,是博大无私的爱心(教学的重点);认识 理解善良是美好品德的基石,是博大无私的爱心(教学的重点);认识 ); 助人为乐为快乐之本。 助人为乐为快乐之本。懂得培养与人为善的品质需要付诸于助人和奉献的 实际行动(教学的难点)。 实际行动(教学的难点)。
3.教助教学,激发学生学习兴趣。
教学流程: 教学流程
一、创设情境,导入新课: 创设情境,
一只手套” 学生读教材中的故事 “一只手套”。
出示问题: 出示问题: 从这个故事中你感悟到怎样的人生道理? “从这个故事中你感悟到怎样的人生道理?”
五、反馈总结,知识回顾: 反馈总结,知识回顾:
我的设计是让学生用自己喜欢的方式对本 课的知识进行归纳总结,留给他们一个空间, 课的知识进行归纳总结,留给他们一个空间, 发挥自己的奇思妙想。 发挥自己的奇思妙想。 目的 :培养学生的归纳总结和创新以及表 达能力,同时又使学生树立自信心, 达能力,同时又使学生树立自信心,体验成 功的喜悦,增强学习的兴趣。 功的喜悦,增强学习的兴趣。
六、板书设计: 板书设计:
2.3与人为善 2.3与人为善


无私
善 良
分明
博大
行动


观看图片后, 观看图片后,出示问题:
观看图片后你们有什么感受?(可以就其中一幅图片 观看图片后你们有什么感受?(可以就其中一幅图片 ?( 谈感受。) 谈感受。)
目的:引起学生的共鸣, 目的:引起学生的共鸣,感染学生把善良之心 实际行动,提高学生助人为乐的精神境界, 实际行动,提高学生助人为乐的精神境界,同时 过度到下一个问题。 过度到下一个问题。
2.教法学法: 教法学法
根据学生的认知水平和教材本身的需要, 根据学生的认知水平和教材本身的需要,在教法上 以学生为主,突出学生自主学习,倡导主动参与, 以学生为主,突出学生自主学习,倡导主动参与,教 师只作为组织者、指导者、参与者的角色, 师只作为组织者、指导者、参与者的角色,具体采用 合作探究法、讨论法等多种学习方法。 合作探究法、讨论法等多种学习方法。
过程和方法目标: 过程和方法目标:
通过自主学习—合作探究—展示交流来感悟本课内容。 通过自主学习—合作探究—展示交流来感悟本课内容。 来感悟本课内容
情感、态度、 情感、态度、价值观:
通过学习培养学生形成对善良、仁爱等高尚品质的共鸣和认同, 通过学习培养学生形成对善良、仁爱等高尚品质的共鸣和认同,使学生 懂得与人为善是做人的基本道德原则,做一个诚挚而富有善良之心的人, 懂得与人为善是做人的基本道德原则,做一个诚挚而富有善良之心的人, 提高助人为乐的精神境界。 提高助人为乐的精神境界。
四、穿插巩固,情感升华: 穿插巩固,情感升华:
第一步: 第一步:小组间交流。 第二步:播放歌曲《爱的奉献》 第二步:播放歌曲《爱的奉献》。
问题一:假如由你来演唱这首歌曲,你想把它献给谁? 问题一:假如由你来演唱这首歌曲,你想把它献给谁? 目的:是让学生能明白善良的行为也是一种奉献的行为。 目的:是让学生能明白善良的行为也是一种奉献的行为。 问题二: 只要人人都献出一点爱, 问题二:“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人 你怎样理解这句话? 间”你怎样理解这句话? 目的:让学生体会爱心是通过奉献传递下去, 目的:让学生体会爱心是通过奉献传递下去,对学生进行 爱心教育,感染学生在生活中把爱心的行为付诸行动。 爱心教育,感染学生在生活中把爱心的行为付诸行动。做到拓 展运用,达到知识的升华。 展运用,达到知识的升华。
目的:通过充分的讨论交流、 目的:通过充分的讨论交流、争辩后使学生明白善良是 要分是非对错的,培养学生分辨是非的能力。 要分是非对错的,培养学生分辨是非的能力。
问题三: 在生活中怎样理解帮助他人,体验生命的快乐? 问题三:“在生活中怎样理解帮助他人,体验生命的快乐?” 1.提炼关键字词加以理解 提炼关键字词加以理解; 1.提炼关键字词加以理解; 2.例举事例谈感受体会帮助他人的快乐 例举事例谈感受体会帮助他人的快乐; 2.例举事例谈感受体会帮助他人的快乐; 3.学生自编情景剧表演 学生自编情景剧表演, 3.学生自编情景剧表演,感受成就感
目的:让学生进行小组讨论,由此引出“与人为善、 目的:让学生进行小组讨论,由此引出“与人为善、善 这一主题,引入新课。 良”这一主题,引入新课。
二、小组合作,新知探究: 小组合作,
各组按照自主预习、交流讨论、得出结论的方法进行学习。 各组按照自主预习、交流讨论、得出结论的方法进行学习。 问题二: 运用“农夫与蛇”的寓言故事试分析农夫的行为, 问题二: 运用“农夫与蛇”的寓言故事试分析农夫的行为,理解 善良的特点之一:与人为善要是非分明。 善良的特点之一:与人为善要是非分明。
目的:既培养了学生的归纳总结能力, 目的:既培养了学生的归纳总结能力,又锻炼了学生语 言表达和表演的能力。 言表达和表演的能力。
三、交流体会,展示提升: 交流体会,
在展示讲解完成前两个问题后,用多媒体播放善意之举的图片 在展示讲解完成前两个问题后 用多媒体播放善意之举的图片: 用多媒体播放善意之举的图片
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