淮阴师范学院课程教学大纲

外国语学院教学大纲2016年11月
目录
一、英语（师范）专业教学大纲
（一）理论课程
1.《英语专业导论》教学大纲......................... 错误！未定义书签。

2.《基础英语》教学大纲 (5)
3.《英语听力》教学大纲 (13)
4.《英语口语》教学大纲 (19)
5.《英语阅读》教学大纲 (26)
6.《英语写作》教学大纲 (33)
7.《英语语音》教学大纲 (39)
8.《英语语法》教学大纲 (45)
9.《英语演讲》教学大纲 (51)
10.《英语学习策略探究》教学大纲 (56)
11.《英语教学设计与案例分析》教学大纲 (62)
12.《英语短剧改编与表演》教学大纲 (68)
13.《英语国家社会与文化》教学大纲 (74)
14.《高级英语》教学大纲 (82)
15.《英语语言学导论》教学大纲 (89)
16.《英国文学作品选读》教学大纲 (98)
17.《翻译理论与实践（英汉互译）》教学大纲 (104)
18.《英语口译》教学大纲 (110)
19.《美国文学作品选读》教学大纲 (117)
20.《英语诗歌》教学大纲 (124)
21.《英语词汇学》教学大纲= (129)
22.《语言与文化》教学大纲 (135)
23.《英语视听说》教学大纲 (142)
24.《英文报刊选读》教学大纲 (148)
25.《语言研究与方法》 (154)
26.《模拟授课》教学大纲 (161)
27.《说课》教学大纲 (167)
二、英语（非师范）专业教学大纲
（一）理论课程
1. 英语专业导论 (172)
2. 综合商务英语 (176)
3. 英语语音 (183)
4. 英语听力 (190)
5. 英语口语 (198)
6. 商务英语阅读 (206)
7. 英语语法 (221)
8. 商务英语写作 (228)
13. 英语写作 (234)
14. 商务听说 (240)
15. 英语国家社会与文化 (246)
16. 高级英语 (254)
17. 英语语言学导论 (262)
18.国际贸易理论与实务 (275)
19.商务英语口译 (284)
20.跨文化商务交际 (293)
21.翻译译理论与实践（英汉互译） (299)
22.剑桥商务英语 (306)
23.文献检索与论文写作 (317)
24.英语外贸函电 (323)
25. 英语词汇学 (330)
26. 语言研究方法论 (337)
27. 语言与文化 (344)
28. 英语视听说 (350)
29. 英美文学导论 (355)
30. 英文报刊选读 (362)
三、翻译专业教学大纲
1．翻译专业课程导论 (368)
2．英语语音 (372)
3．基础英语 (378)
4．英语听力 (385)
5．英语口语 (392)
6．英语语法 (399)
7．英语阅读 (405)
8.英语语言学概论 (412)
9.基础口译 (421)
10.高级英语..... .. (429)
11.高级笔译（1） (436)
12.高级笔译（2） (442)
13.英语国家社会与文化......................................... . 448
14.旅游翻译 (456)
15.基础笔译 ............................ .. (462)
16. 中外译论概要 (468)
17. 同声/交替传译 (474)
18. 高级汉语写作 (481)
19. 中级笔译 (487)
20. 外国报刊选读 (494)
21. 翻译职业知识 (500)
22. 科技翻译 (505)
23. 英语写作 (510)
24. 中小学英语教学 (515)
25、英美文学导论 (521)
26. 中国文化概论 (527)
27. 中国文学经典选读 (534)
28. 中级口译 (541)
29. 高级口译（1） (546)
30. 高级口译（2） (553)
31. 科技口译 (559)
32. 国际商法 (565)
33. 英语视听说 (570)
34. 文献检索与论文写作 (576)
35. 英汉语言对比 (582)
36. 《二外日语》 (588)
37. 《二外法语》 (591)
四、日语专业教学大纲
（一）理论课程
1.高级日语 (596)
2.经贸日语 (602)
3.日语专业导论 (607)
4.日语语法 (610)
5.日语听力 (614)
6.旅游日语 (618)
7.日语外贸函电 (622)
8.商务日语会话 (627)
9.日语写作 (632)
10.日语考级指导（专四） (636)
11.日语考级指导（N2） (640)
12.日语专业八级指导 (644)
13.语言学概论 (648)
14.日文报刊选读 (653)
15.翻译理论与实践 (658)
16.古典日语基础 (663)
17.日语毕业论文写作 (667)
18.日语课题研习 (670)
19.基础日语 (674)
20.日语视听说 (682)
21.日语会话 (688)
22.日语新闻视听 (695)
23.跨文化交际 (701)
24.国际贸易实务 (707)
25.日语阅读 (715)
26.日语口译 (721)
27.日本概况 (728)
28.日本文学简史 (733)
（二）集中实践环节
1. 毕业论文 (739)
2. 专业实习 (742)
3. 日语语音 (746)
4. 日语演讲 (750)
5. 学年论文 (754)
四、法语专业教学大纲
（一）理论课程
1.法语经贸谈判 (757)
2.高级法语 (762)
3.法国当代经济政治 (768)
4.法国与欧洲概况 (775)
5.法文报刊选读 (783)
6.法语专业导论 (790)
7.旅游法语 (795)
8.旅游心理学 (804)
9.旅游学概论 (811)
10.新闻法语导读 (821)
11.导游理论与实践 (830)
12.法汉互译 (836)
13.法语口语 (844)
14.法语名著赏析 (860)
15.法语写作 (867)
16.国际贸易实务 (872)
17.基础法语 (880)
18.旅游法语口译实践 (903)
19.旅游翻译（笔译） (910)
20.旅游公关礼仪 (915)
21.法国文学史 (921)
22.法语视听说 (927)
23.法语语法与练习 (931)
24.中法文化比较 (934)
法文朗诵训练（专业技能训练） (939)
法语语音训练（专业技能训练） (942)
外国语学院英语（师范）专业
《英语（师范）专业导论》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：
1. 使大一新生能够全面认识本专业的性质和特点，以及本专业对人才培养的要求，了解专业发展方向、培养目标、教学内容和就业前景。

明确高中与本科阶段学习的有效衔接。

2. 树立正确的专业思想和学习观，增加学生对专业的认知度和认同度，确立学习目标和掌握正确的学习方法。

3. 熟知国家教师资格证考试的内容和形式等相关内容，通过国家教师资格证考试。

4. 科学合理地规划大学四年的学习生活，确立未来的职业目标，为今后的终身学习与发展打下良好的基础。

课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效
3
四、课程目标达成度评价
1. 课程目标1、4的达成度通过课堂讨论、课堂提问综合考评；
2. 课程目标2、3的达成度通过课堂小组讨论交流与课后作业综合考评；
五、成绩评定
课程成绩包括3个部分，分别为出勤及课堂表现、课堂讨论和课后作业。

具体要求及成绩评定方法如下：
1. 出勤及课堂表现（40%）
考核学生上课出勤及课堂表现。

旷课或缺勤2次及以上者，取消本门课程考核资格。

2．课堂讨论（30%）
要求学生以分小组的形式（每组应确定一个组长），进行分小组课堂讨论。

要求小组成员都要充分参与讨论。

采用抽签的方式确定小组交流汇报人。

3. 课后作业（30%）
作业为相关内容的思考题。

评分以答题论述的规范性、整体性、逻辑性、正确性为依据，兼顾完整性与书写整洁度。

抄袭作业者，作业退回重做。

六、课程教材及主要参考书
1. 建议教材无(以教师自备课为主)
2. 主要参考书
[1]淮师“2016级英语师范人才培养方案”
[2]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》
[3]《教师资格考试大纲（英语学科知识与教学能力）》
[4]《教师资格考试大纲（教育知识与教学能力）》
[5]《教师资格考试大纲（综合素质）》
制订人：吴曼蕾
审核人：袁素平
2016年12月
外国语学院英语（师范）专业
《基础英语》课程教学大纲一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：
1. 熟悉英语语言知识
2. 了解英语基本文化知识。

3. 了解英语各种文体的表达方式与特点。

4. 掌握英语词汇5000以上。

5. 具备听、说、读、写、译基本技能。

6. 具有跨文化交际能力。

7. 具有独立学习能力和批判思维能力。

课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效
7
8
9
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四、课程目标达成度评价
1. 课程目标1、2、3达成度通过课堂提问、课堂讨论综合考评。

2. 课程目标4达成度通过快速听写单词和期末考试综合考评。

3. 课程目标5达成度通过课堂听写、讨论、精读、写作、翻译及课后作业与期末闭卷开卷考试综合考评。

4. 课程目标6达成度通过课堂提问、课堂讨论、小组汇报综合考评。

5. 课程目标7达成度通过课堂听力、阅读、课堂讨论、课后作业和期末闭卷考试综合考评。

五、成绩评定
课程成绩包括5个部分，分别为出勤及课堂表现、课堂讨论、小组汇报、课后作业和闭卷考试。

具体要求及成绩评定方法如下：
1.出勤及课堂表现（5%）
设此考核项目，目的是控制无故缺课和课堂懒散无纪律情况，具体方案为：总分为100分，无故旷课一次扣5分，无故缺勤5次及以上者，取消本门课程考核资格；上课睡觉、玩手机、吃零食者被老师发现一次扣5分。

2．课堂讨论与提问（10%）
本课程将针对每单元话题，要求学生以分小组的形式（每组应确定一个组长），进行小组讨论。

要求小组成员都要充分参与讨论。

讨论课采用抽签的方式确定汇报小组及汇报人，每个学期进行5次。

3. 课后作业（10%）
每单元布置一次课后作业，作业包括课后思考题和课后作业，评分以答题思路的规范性、整洁性、整体性、逻辑性、正确性为依据，每次满分为100分，最后取平均分。

4. 听写（15%）
每学完一单元，针对所学词汇及词组，进行一次听写，每次总分记100分，有一处拼写错误，相应扣分，最后取平均分。

5. 期末考试（60%）
期末进行综合闭卷考试，总分为100分，期末考试卷面成绩未达总分50%者，该门课程成绩作不及格处理。

六、课程教材及主要参考书
1. 建议教材
[1] 何兆熊. 《综合教程》（第2版）第1-4册.上海外语教育出版社，2011.
2. 主要参考书
[1] 李观仪.《新编英语教程》（修订版）第1-4册.上海外语教育出版社，1999.
[2] 杨立民，徐克容《现代大学英语精读》（第二版）第1-4册. 外语教学与研究出版社，2013.
[3] 金筑云等.《大学英语精读》第1-2册.南京大学出版社，1995.
制订人：袁素平
审核人：浦立昕
2016年 12 月
外国语学院英语（师范）专业
《英语听力》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：
1.能听懂比较通俗的、难度中等的音像资料，其程度相当于学过的文字资料。

能听懂英语国家人士的日常生活交谈和一般性内容的讲话。

2.能听懂外籍教师及专家有关教育、语言、文化和科普等方面的学术讲座以及他们在进行学术交流、讲座和讨论时的发言。

3.能听懂我国电台、电视台播送的对外英语新闻广播以及比较通俗的短评和文教科普内容的专题节目。

4.能听懂外台的特别英语节目，如VOA和BBC正常语速新闻节目。

5.能在15分钟内听写根据已学知识选用的听力材料（词数150个左右，语速每分钟100个单词），错误率不超过10%。

课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效
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四、课程目标达成度评价
1、课程目标1-5的达成度通过课堂训练、课外练习与期末考试综合考评。

五、成绩评定
课程成绩包括两个部分，分别为形成性考核部分与终结性考核部分。

具体要求及成绩评定方法如下：
1. 形成性考核部分占20%，主要通过课程出勤5%，课堂表现5%与课程作业10%构成。

2．终结性考核部分占80%，主要通过期末考试确定。

六、课程教材及主要参考书
1. 建议教材
[1] 张明伦.《英语听力教程》（第三版)第1-4册.高等教育出版社, 2015.
2. 主要参考书
[1] 张民伦. 《英语听力入门2000》第1-4册. 华东师范大学出版社, 2000.
[2] 何其莘. 《英语初级听力》. 外语教学与研究出版社, 1992.
[3] 何其莘. 《英语中级听力》. 外语教学与研究出版社, 1992.
[4] 陆放.《英语专业1级水平测试习题集》. 上海外语教育出版社, 2003.
[5] 陆放.《英语专业2级水平测试习题集》. 上海外语教育出版社, 2003.
[6] 陆放.《英语专业3级水平测试习题集》. 上海外语教育出版社, 2003.
[7] 陆放.《英语专业4级水平测试习题集》. 上海外语教育出版社, 2003.
制订人：朱晓
审核人：袁素平
2016年12 月
外国语学院英语（师范）专业
《英语口语》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应达成以下几方面的目标：
1.掌握英语所特有的语音、语调结构，正确朗读中上等难度的材料，进行语言交际活动。

2.掌握良好的语言运用习惯，具备使用英语表达思想、观点、看法的能力。

3.掌握英语演讲和戏剧表演的基本技巧；
4.增强用英语进行研究学习的意思，掌握用英语表达多层级观点的能力。

课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效
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四、课程目标达成度评价
1. 课程目标1、2的达成度通过课堂朗读进行综合考评；
2. 课程目标3、4的达成度通过随堂话题测试进行综合考评；
五、成绩评定
课程成绩包括两个部分，分别为出勤及课堂表现、随堂话题测试。

具体要求及成绩评定方法如下：
1.出勤及课堂表现（20%）
设此考核项目，目的是控制无故缺课和课堂懒散无纪律情况，具体方案为：总分为100分，无故旷课一次扣5分，无故缺勤5次及以上者，取消本门课程考核资格；上课睡觉、玩手机、吃零食者被老师发现一次扣5分。

2. 随堂话题测试（80%）
期末进行随堂话题测试，总分为100分。

话题内容紧密结合所学教材。

随堂话题测试成绩未达总分50%者，该门课程成绩作不及格处理。

六、课程教材及主要参考书
1. 建议教材
[1]戴炜栋总主编.《口语教程》（1、2、3、4册）. 上海外语教育出版社, 2008年3月.
2. 主要参考书
[1]《英语口语教程》.姚保慧主编. 高等教育出版社, 1998年.
[2]《大学英语口语教程》. 梅德明主编. 上海译文出版社, 2001.
[3]《英语口语》.Jody Marshall、祁文慧、潘飞南编著. 清华大学出版社, 2005.
制订人：谢仲培
审核人：袁素平
2016年12 月
外国语学院英语（师范）专业
《英语阅读》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应达成以下几方面的目标：
1.增强学生的英语语感，培养学生的阅读兴趣，培养学生积极进取、乐观
向上的人生观与价值观，提高学生的阅读水平和人文素养。

2．扩大词汇量、吸收语言和文化背景知识。

3．提高阅读速度与阅读技能，包括细读、略读、查阅等、常规阅读及快速阅读的策略与技巧的把握及实际应用。

4. 能够细致观察语言，进行假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑互动。

5. 具有跨文化意识、比较意识、批判意识、视角意识以及初步的逻辑思
辨能力，为更高层次的专业学习打下比较坚实的基础，能够适应新时期“创新”要求，培养创新精神。

6. 读懂并理解一般英美报刊上的社论和书评、英语国家出版历史传记和文
学作品，抓住要点并能运用正确观点评价思想内容。

课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效
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四、课程目标达成度评价
1. 课程目标1、5达成度通过课堂提问,讨论，考评学生每单元学习效果。

2. 课程目标2达成度通过词汇练习、课文复述、评论与平时测试综合考评。

3. 课程目标3、4达成度通过课后判断题考评。

4. 课程目标6达成度通过课外阅读笔记和期末闭卷考试综合考评。

五、成绩评定
课程成绩包括5个部分，分别为出勤及课堂表现、课堂讨论与提问、课后作业和闭卷考试。

具体要求及成绩评定方法如下：
1.出勤及课堂表现（5%）
设此考核项目，目的是控制无故缺课和课堂懒散无纪律情况，具体方案为：总分为100分，无故旷课一次扣5分，无故缺勤5次及以上者，取消本门课程考核资格；上课睡觉、玩手机、吃零食者被老师发现一次扣5分。

2．课堂讨论与提问（5%）
本课程要求学生每周预习每一单元课文，课堂能回答有关课文的问题，并提出自己的观点，上课讨论。

3. 课后作业（5%）
每单元布置一次课后作业，作业包括课后练习题。

要求学生完成。

4.课外阅读笔记（5%）
本课程要求学生课外拓展阅读世界名著、英文报刊、诗歌、散文等多种体裁文章，并做读书笔记，写读后感等。

5. 期末考试（80%）
该课程第一学期是考查课程，第二学期是考试课程；第三期是考试课程，第四学期是考查课程。

作为考试课程学年的期末考试由学院统一命题闭卷考试，满分为100分，期末考试卷面成绩未达总分50%者，该门课程成绩作不及格处理。

作为考查课程学年的期末考试由任课教师命题闭卷考试。

六、课程教材及主要参考书
1. 建议教材
[1] 章永兰, 徐晓兵. 《英语阅读1》.对外经济贸易大学出版社， 2010.
[2] 徐晓兵, 章永兰.《英语阅读2》.对外经济贸易大学出版社， 2010.
[3] 徐晓兵,章永兰.《英语阅读3》.对外经济贸易大学出版社，2011.
[4] 章永兰,徐晓兵《英语阅读4》.对外经济贸易大学出版社，2011.
2. 主要参考书
[1] 颜之推著. 宗福常译. Admonitions for the Yan Clan《颜氏家训》. 北京：外文出版社 2004.
[2] 泰戈尔著. 白开元译. Gitanjali《吉檀迦利》副题名: 泰戈尔抒情诗
赏析. 北京：中国广播电视出版社2000.
[3] Helen Keller. The Story of My Life.New York : Bantam books, 1990.
[5] Dale Carnegie. How to Win Friends & Influence People. New York: New York Gallery,1998.
[5] Allan and Barbara. The Definitive Book of Body Language. New York : Bantum Books, 2004.
[6] Pearl Buck. The Good Earth. New York : Simon & Schuster, 1994 edition
[7] Thomas L Friedman. The World Is Flat: A Brief History of the Twenty-first Century. New York : Farrar, Straus & Giroux. 2005.
[8] D.H. Lawrence . The Woman Who Rode Away and Other Stories: Cambridge Lawrence Edition (Penguin Twentieth-Century Classics) Penguin Classics. Cambridge: Penguin Group. 1997
[9] Aaron Copland. What to Listen For in Music Penguin US (10TH edition) New York: Penguin US. 2011.
[10] Laplanche, Jean; Pontalis, Jean-Bertrand. Id. The Language of Psycho-analysis. London: Karnac Books. 1973.
[11] Bertrand Russell. The Conquest of Happiness. Liveright, 1996.
[12] Clive Bell. Art. HardPress Publishing. 2010.
制订人：章永兰
审核人：袁素平
2016年 12 月
外国语学院英语（师范）专业
《英语写作》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应达成以下几方面的目标：
1．掌握叙述文、描写文、说明文、论说文等文体的写作理论、方法和技巧，达到《高校英语专业教学大纲》和《高等学校英语专业四级考试大纲》中对写作能力的要求；
2．能根据作文题目、提纲或图表，在30分钟内写出长度为150-200个单词左右的短文，内容完整、切题，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体；
3．能在10分钟内写出长度为60个单词左右的应用文，如便条、通知、请柬等，格式正确，语言得体、表述得当；
4．能用英文写出摘要、提纲等；
5．正确运用英语中的常用修辞方法。

课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效
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36
四、课程目标达成度评价
1. 课程目标1的达成度通过课堂讨论、课堂提问与课后写作训练及期末考试综合考评；
2. 课程目标2、3、4的达成度通过课堂讨论、课后拓展、写作实践及期末考试综合考评；
3. 课程目标5的达成度通过过程项目、课后作业及期末考试综合考评。

五、成绩评定
本课程采用期末开卷、闭卷考试和平时写作实践结合的方法进行评估。

课程成绩包括5个部分，分别为出勤及课堂表现、课堂讨论与提问、课后作业、课外写作、开卷或闭卷考试。

具体要求及成绩评定方法如下：
1.出勤及课堂表现（5%）
设此考核项目，目的是控制无故缺课和课堂懒散无纪律情况，具体方案为：总分为100分，无故旷课一次扣5分，无故缺勤5次及以上者，取消本门课程考核资格；上课睡觉、玩手机、吃零食者被老师发现一次扣5分。

2.课堂讨论与提问（5%）
本课程要求学生每周一个写作话题，课堂能进行英语思维及大脑风暴，并列出写作提纲，提炼出自己的观点，进行论证。

3. 课后作业（5%）
每单元布置一次课后作业，作业包括每单元课后练习题。

要求学生完成。

4. 课外写作笔记（5%）
本课程要求拓展学生课外英语写作，包括读后感、英语日记、summary等。

5. 第4学期为考查科目，成绩主要由课堂表现与参与（10%）、课后作业与课外写作（40%）、开卷考试（50%）构成；
6. 第5学期为考试科目，成绩主要由课堂表现与参与（10%）、课后作业与课外写作（10%）、闭卷考试（80%）；期末考试采用闭卷方式，要求学生在一定的时间内完成规定的写作任务。

7. 特别说明：第五学期末，若期末考试卷成绩未达到50%，则该门课成绩作不及格处理。

六、课程教材及主要参考书
1.建议教材
[1]丁往道，吴冰.《英语写作手册》.外语教学与研究出版社，2012.
2.主要参考书
[2] 赵文书，周丹丹.《大学英语写作》（1、2）.南京大学出版社,2007.
[3 杨俊峰，《英语写作基础》.辽宁大学出版社，1999.
[4 Arthur Brookes & Peter Grundy. Beginning to Write.外语教学与研究出版社，2000.
[5] 乔治·波特温《英语写作指导》.上海外语教育出版社,1989.
[6] 胡文仲吴祯福.《实用英语写作》.外语教学与研究出版社,1997.
制订人：钱碧茹
审核人：袁素平
2016年 12 月
外国语学院英语（师范）专业
《英语语音》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应达成以下几方面的目标：
1.掌握系统英语语音基本知识和理论，具备辨音、正音、停顿以及朗读能力；
2.掌握语音知识（英音和美音）并能准确地发音、朗读，最终达到听说自由的目的。

3.初步掌握朗读和说话的节奏感，并注意轻重变化对意义表达的影响；
4.基本掌握语流中的语音变化规律、连读、辅音爆破和语音同化等技巧以及陈述句、疑问句和祈使句的语调；
5.初步掌握语段中语音轻重和新旧信息传递之间的关系。

课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效
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43。