充分挖掘本土资源，促进园本课程生活化

充分挖掘本土资源，促进园本课程生活
化
摘要：广西本土游戏是广西文化的重要组成部分，在园本课程中充分融入广
西本土游戏，既能传承广西本土文化，又能促进园本课程生活化。

因此本文从园
本课程生活化的角度，对广西本土游戏进行挖掘，并对园本课程如何融入本土游
戏的策略进行分析，让园本课程在满足课程需求的同时能够更好的传承广西本土
游戏文化。

关键词：广西本土游戏；园本课程；。

课程生活化
一、传承与创造广西本土游戏的需要
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园教育改革应注重开发本土
文化的课程，应对幼儿进行本土文化的启蒙教育。

”广西本土游戏是广西文化的
宝贵财富，需要不断传承。

幼儿教育是人一生最基础的教育也是非常重要的教育
时期，这个时期对于幼儿情感、道德、认知的形成都非常重要。

因此在幼儿园本
课程中加入广西本土游戏文化能够让幼儿从小根植广西本土文化，培养本土情怀。

广西本土游戏有很多游戏充满趣味性和知识性。

将广西本土游戏作为园本课程开
发资源有利于幼儿传承与创造广西本土游戏，促进幼儿智力和体能的增强。

广西
本土游戏内容多彩，尤其是走板鞋、踩高跷、滚铁环，扎根于生活，有其自身的
文化内涵与价值，是宝贵园本课程资源。

在开发广西本土游戏园本课程的过程中，幼儿教师发挥积极主动性，从这些游戏中改编拓展融入到园本课程中既是对文化
的传承，又是丰富原本课程，促进园本课程本土化生活化的重要方式。

二、素材的挖掘与筛选
广西本土游戏种类多样式多，通过对广西本土游戏的总结筛选，主要包括竞
技类、棋牌类、球类、手工类、模仿类以及文学类游戏。

这些游戏与幼儿园园本
课程相结合之后经过改良和完善之后就形成了以下的园本游戏（见表1）。

表1 融入广西本土民间游戏资源的园本游戏（部分）
上述园本游戏列表中，大部分游戏都在原有广西本土民间游戏的基础上进行
了改良，在游乐的基础上增加了趣味和智力元素。

比如滚铁环融入了数字的元素，让幼儿在玩的过程中自己数数。

模仿游戏老狼老狼几点钟融入了儿歌元素，还有
编花篮、摘豆豆等都意在提高儿童的语言表达能力。

通过对本土游戏的改编，丰
富了园本游戏，又能够通过多彩的游戏形式让幼儿能够在游戏中锻炼多方面的能力。

三、本土资源促进园本课程生活化的开发策略
园本课程是幼儿园课程当中重要的一部分，因为其特殊性，涵盖幼儿生活的
绝大部分，而本土文化资源的开发则是构成园本课程的重要途径。

在广西本土资
源的基础上基于园本课程的需要开发了游戏类课程，语言类课程，表演类课程等。

（一）本土资源在主题活动生活化中的运用
将广西本土资源融入到园本主题课程当中进行系统化整体化的开发。

在课程
实施过程中幼儿园围绕着广西本地有名的游戏，比如滚铁环、踩高跷、走板鞋等
这些游戏的来源进行讲述，在讲述的过程中结合广西本地的名人名景，名胜古迹。

开展了“看名景”、“读名人”、“扫明片”等丰富多彩的活动，这些园本活动
的开展通过主题活动的形式，将广西本土文化融入到园本课程当中。

幼儿在这个
过程中也参与到游戏中来，比如给大班的幼儿开展了一场名为“广西游戏知多少”的文化活动。

从园本课程背景的布置到游戏的设置包括开展踩高跷，滚铁环等游戏，目的都是让幼儿了解广西本土游戏，幼儿参与游戏既得到了快乐，同时了解
了这些游戏背后的文化。

（二）本土资源在游戏活动生活化中的运用
在幼儿园阶段，用游戏的方式来增强幼儿的认知是非常重要的方式，幼儿通
常会在一个游戏当中生发出另一个游戏，通过这些游戏之间的关联不但促进了幼
儿的创造力，而且提高了幼儿参与兴趣。

因此在游戏活动本土化的设计过程中，
就以幼儿的兴趣为主，从广西本土游戏当中挑选出幼儿更加喜欢的活动，比如
“竹蜻蜓”、“捏泥巴”、“弹玻璃球”、老狼老狼几点钟”，这些活动生动
有趣，能够让幼儿具有参与性，幼儿参与完之后还能从一个游戏生发出另一个游戏，这种在游戏中探索的过程，在游戏中认知的过程就能够提高幼儿的学习能力。

（三）本土资源在区域活动生活化中的运用
区域活动是幼儿最常参与的互动，区域活动通常分为不同的区域，比如阅读区、绘画区、游戏区等，在这些区域当中融入广西本土资源，从广西本土游戏当
中选择与区域活动密切相关的内容，如做竹蜻蜓，阅读根据童谣内容改编的绘本
和故事。

通过阅读和手工制作能够让幼儿参与到区域活动中来，这种融合了广西
本土资源与区域活动的形式，让区域活动更具有本土化特色。

比如在区域活动美
术区域当中老师分给幼儿彩泥，让幼儿跟着老师一起捏泥巴，捏的内容主要有广
西本土著名的吉祥物纪念物、动物、植物等，在这个过程中对于幼儿了解本土文
化具有重要的推进作用。

（四）本土资源在环境创设生活化中的运用
环创活动是幼儿园特色展示的重要平台，很多幼儿园创设了极具地方特色的
区角，将广西本土资源与环创活动相结合是构成园本课程的重要内容。

在幼儿园
中设置多个广西本土游戏资源角，在这些角落将广西本土的游戏资源如滚铁环、
跑高跷等传统的游戏道具放置其中，让幼儿能够在这些区域感受传统民族文化，
同时了解这些游戏所富有的内涵。

每个月开展一次本土游戏文化活动，幼儿可以
参与到这些游戏当中，让这些静止的道具火起来，真正融入到幼儿当中。

总结
广西本土资源丰富多彩，尤其是游戏资源非常丰富，而且充满了非常独特的
本土特色，将这些资源结合起来，不仅可以丰富原本课程，而且可以让幼儿园的
原本课程更加丰富，让幼儿从小接受本土文化教育，形成对本土文化的深厚情感，对于幼儿的成长以及文化传承都富有积极的意义。

参考文献：
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