新花城版六年级音乐上册全册教案之第2课 两首风格不同的台湾民谣
花城版六年级音乐上册课程目录与教学计划表
花城版六年级音乐上册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
六年级上册
第1课音乐的风格
欣赏：小提琴独奏曲《D大调小步舞曲》
欣赏：《钢琴奏鸣曲op.49 No.2》第二乐章
欣赏：《草原就是我的家》
欣赏:1. 《小白菜》 2. 《节日舞》片段
1. 《小白菜》
2. 《节日舞》片段
歌曲：《小白菜》
欣赏：中央民族乐器《秧歌舞曲》
本课综合与测试
第2课两首风格不同的台湾民谣
歌曲《月亮月光光》
歌曲《放纸鹞》
本课综合与测试
第3课环球音乐探宝（六）——拉丁美洲
之旅
欣赏《墨西哥草帽舞》
歌曲《当我们在广场上相遇》
歌曲《快来吧！朋友》
欣赏：器乐曲《桑巴舞曲》片段
歌曲《卖花生》
本课综合与测试
第4课乘着歌声的翅膀
歌曲《乘着歌声的翅膀》。
【K12学习】新花城版六年级音乐上册全册教案之第2课 两首风格不同的台湾民谣
新花城版六年级音乐上册全册教案之第2课两首风格不同的台湾民谣第2课两首风格不同的台湾民谣教学目标：一.通过欣赏器乐曲《台湾岛》与歌曲《台湾岛》,学生能感受台湾岛的美丽、台湾资源富饶的景象；体验到台湾歌曲的美感,从而激发对宝岛台湾的热爱，从而表达对祖国资源的爱护之情。
二:.通过歌曲《放纸鹤》、《月亮月光光》的学习,使学生能探索出影响这两首歌曲风格(节奏、速度、结束音)的因素。
并通过两首歌曲的对比、辨别,学生能掌握弱起小节的歌曲特征。
三.:学会歌曲《卖汤圆》后,通过让学生布置简单的场景、简易的化装、即兴表演,为歌曲即兴编配,培养学生动手、动脑的综合能力及对人文知识的了解。
教学内容：一、学唱歌曲《月亮月光光》二、学唱歌曲《放纸鹤》教学准备：电脑.课件课时安排：四课时第一课时一、组织教学二、唱唱做做，学唱歌曲《月亮月光光》1、感受音乐。
探索构成歌曲风格的因素是本课的重点。
弱起小节的四拍子歌曲感受是本课的难点。
教师播放《月亮月光光》的录音带，全班分四组，反复练习把握均匀感觉。
熟练上面练习后，全班分四组，请学生听着音乐拍出歌曲的节奏。
教师播放《放纸鹤》的录音带，请一组学生拍四拍子的节拍，另一组学生拍节奏。
2、学唱歌曲。
教师播放多媒体课件《月亮月光光》，并有节奏地朗读歌词，请学生跟随教师的朗读做拍腿、拍手、拍腿、拍腿的连续反复，弱起小节的四拍子拍律感。
师播放多媒体课件《月亮月光光》，请学生有节奏地朗读歌词，并用自己喜欢的方式拍出弱起小节的四拍子拍律感。
师播放多媒体课件《月亮月光光》，并用广东方言范唱歌曲。
三、拓展。
现在我们的环境污染越来越严重，空气中的灰尘之类的越来越多，我们很少看见天空中一闪一闪的星星，月亮有时候也很少看见，霾的天气越来越频繁，想想，我们应该怎样保护我们的环境，怎样挽救我们被日益严重污染的地球。
四、总结五、下课。
花城版六年级音乐上册全册教案(完整版)
花城版六年级上学期教案第1课《小白菜》教学内容欣赏歌曲《小白菜》教学目标1.引导学生欣赏歌曲《小白菜》，体验感受乐曲中音乐作品旋律线条级进下行，每句落音依次下跌，形成带有哭泣性质的音调，深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。
2.引导学生欣赏歌曲《鲁冰花》，进一步体验感受乐曲中音乐作品一部分旋律采用羽调式并下行，表现了女孩对家乡、母亲的深切思念和凄婉伤感的情绪。
第二部分调式转为大调式，节奏活跃，给人带来明亮、温暖的感觉，这是对美好童年的回忆。
但旋即音调跳跃动荡，情绪变得激动起来，表现了无奈的感慨与执著不渝的渴求。
随着歌曲第一部分的再现，又使人深深地沉浸在魂牵梦萦的不尽思念之中教学用具多媒体教学过程一、常规练习1.随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
二、新课教学1.引入。
2.聆听《世上只有妈妈好》指明学生演唱（其余学生评价）边听音乐边唱边表演3.在导入新课的时候，我边讲故事帮助学生理解乐曲所变现的情感与气氛，从而达到思想品德教育德目的。
我抓住小学生喜欢听故事这一特点，把歌曲内容编成故事并致好相应的课件，采用边放课件边讲故事的教学。
当讲到小白菜三岁没有娘时有不少同学留下了眼泪，当学生受到故事的感染后，我再放小白菜的民歌录音，学生们听完后便不自觉的把小白菜的生活和自己进行比较，对旧社会苦新社会甜这句话，有了进一步认识，在不知不觉中进行了德育教育。
4.谈话：老师今天又带来两首歌曲《鲁冰花》、《小白菜》，请小朋友们听后说说这两首歌曲讲述的内容好似什么？（放录音后师生交流）这两首歌曲的歌名都是两个主任翁的名字，一个叫《鲁冰花》，一个叫《小白菜》，这两首歌曲都是对妈妈的思念，但背景不一样，谁能分析一下？请大家再听一边。
5.复听这两首歌曲。
（师生分析讨论两首歌曲的不同背景。
）这两首歌曲给你带来怎样的感受？（生：自由回答后，幻灯出示图片，让学生选择。
完整版六年级上册音乐教案
第一课音乐的风格第1课时教学内容：欣赏《秧歌舞曲》教学目标：1、通过欣赏和体验我国北方地区的秧歌舞，培养学生热爱我国民族民间艺术的情感，增强学生的爱国热情。
2、在感知体验秧歌舞的节奏特点的基础上，培养学生的节奏感。
3、认识锣、鼓、钹等打击乐器,学会秧歌舞的基本舞步。
教学重点：掌握秧歌舞的节奏和十字舞步教学难点： 1、秧歌节奏的掌握。
2、十字舞步。
教学过程:一、导入。
通过设问和图片导入，使同学们初步对“秧歌”产生兴趣。
（出示图片，图片内容为跳秧歌的场面，引发学生兴趣。
）1、让我们一起来看一下，同学们，你们知道他们在干什么吗？生：他们在扭秧歌。
2、师：同学们你们在哪里见过“扭秧歌”啊？学生回答。
师：今天我们也一起来扭一扭秧歌，怎么样？首先，我们先来欣赏一段视频，感受一下民间扭秧歌的场面。
（河北印象之扭秧歌）（出示幻灯片，呈现课题）二、欣赏《东北大秧歌舞曲》 1、聆听舞曲，感受舞曲热烈的气氛。
师：请同学们仔细聆听，这首舞曲给你带来什么感受？（播放音乐）生：热烈的、兴高采烈的 2、再次聆听，学唱东北大秧歌调师：这首舞曲的节奏有什么特点？ 3、小组讨论，得出结果。
师：秧歌舞曲常用的节拍多为4/4或2/4拍，4/4拍时重音在第四拍上，2/4拍时重音常在第二拍上，其节奏富于弹性。
师：板书节奏型。
好，让我们一起来打节奏。
4、学习节奏，强调附点音符（通过拍手打节奏的方式学习节奏：附点八分音符、前十六后八等。
）5、简介秧歌舞曲常用乐器师：在秧歌当中，离不了乐器的伴奏，听出这首舞曲的伴奏乐器是什么吗？师：通常秧歌都是由唢呐和锣鼓来伴奏的。
（多媒体课件简介乐器）三、学跳秧歌十字步1、播放秧歌基本动作舞蹈片段（多媒体课件）秧歌舞是我国汉族流传很广的民间舞蹈，秧歌的特点是热烈、豪放、动作、优美。
好，下面请同学们起立，我们也一起来活动活动，扭一扭，，跟我学跳秧歌最基本的舞步十字步。
（通过教师示范学生模仿的教学方式进行教学。
）2、十字步秧歌3、跟着《东北大秧歌舞曲》一起跳四、课堂小结本节课你有何收获?第2课时教学内容：欣赏《中国少年先锋队队歌》教学目标：1、欣赏《中国少年先锋队队歌》，感受乐曲雄壮、有力的音乐情绪，在此基础上通过学戴红领巾、学敬队礼的活动，激发学生想要成为一名少先队员的渴望及对红领巾的热爱。
六年级上册音乐《两首风格不同的台湾民谣》第一、二课时教案分析
六年级上册音乐《两首风格不同的台湾民谣》第一、二时教案分析教学目标：能体验两首歌曲不同的音乐情绪，感受歌曲的美，激发学生对宝岛台湾的热爱之情。
2能用自然、柔和的声音背唱歌曲《月亮月光光》；能用欢快、弹性的声音演唱歌曲《放纸鹞》，对《月亮月光光》、《放纸鹤》这两首歌曲的音乐要素进行对比。
并通过两首歌曲的对比、辨别,学生能掌握弱起小节的歌曲特征，体现不同的音乐风格、情绪和意境。
3掌握八分休止符，通过对比的方式，体验八分休止符在歌曲《放纸鹞》中的作用。
教学内容：学唱歌曲《月亮月光光》2学唱歌曲《放纸鹤》教学重难点：体验两首歌曲不同的音乐风格，对音乐要素进行对比。
教学准备：电脑、时安排：二时第一时教学内容：学唱歌曲《月亮月光光》教学过程：一、组织教学二、唱唱做做，学唱歌曲《月亮月光光》感受音乐。
探索构成歌曲风格的因素是本的重点。
弱起小节的四拍子歌曲感受是本的难点。
教师播放《月亮月光光》的录音带，全班分四组，反复练习把握均匀感觉。
熟练上面练习后，全班分四组，请学生听着音乐拍出歌曲的节奏。
教师播放《放纸鹤》的录音带，请一组学生拍四拍子的节拍，另一组学生拍节奏。
2学唱歌曲。
教师播放多媒体《月亮月光光》，并有节奏地朗读歌词，请学生跟随教师的朗读做拍腿、拍手、拍腿、拍腿的连续反复，弱起小节的四拍子拍律感。
师播放多媒体《月亮月光光》，请学生有节奏地朗读歌词，并用自己喜欢的方式拍出弱起小节的四拍子拍律感。
师播放多媒体《月亮月光光》，并用广东方言范唱歌曲。
三、拓展。
现在我们的环境污染越来越严重，空气中的灰尘之类的越来越多，我们很少看见天空中一闪一闪的星星，月亮有时候也很少看见，霾的天气越来越频繁，想想，我们应该怎样保护我们的环境，怎样挽救我们被日益严重污染的地球。
四、总结。
五、下。
第二时教学内容：学唱歌曲《放纸鹤》2学习掌握八分休止符教学过程：一、组织教学。
二、欣赏《台湾岛》,初步了解听赏《放纸鹤》。
欣赏《台湾岛》,感受音乐。
花城版六上第2课两首风格不同的台湾民谣《月亮月光光》课件
月 亮 月光 光Βιβλιοθήκη 起 厝田中 央， 树仔X X X О X X X О X X X О X X XО
3 — 35 2 1｜ 2 — — 35 ｜ 3 — .36. 5 2｜1 — — :||
橄 花开 香， 亲 像 水花 园。
XX XО X XXО X X XО XX XО
用你选择的乐器和编配的伴奏型， 边唱边伴奏在全班进行展示表演。
月亮月光光
听一听，想一想
凝听歌曲，简要说一说歌曲所描画的 意境。并说说歌曲的情绪是怎样的？
仔细凝听歌曲，小组议一议： 歌曲的演唱情势是怎样的？
看一看，想一想
《月亮月光光》是根据台湾童谣整理的歌曲。 歌词充满诗意，一幅幅美丽的图画展现在人们面 前：月光下的农家、门外农田肥沃、院内花香扑 鼻，月光照入房内，新被、新帐、新床；月光照 在桌上，桌上是儿童爱吃的三色糖。歌词反应的 事件并不复杂，但充满生活的气息，使人想到， 儿童对家园的深厚感情和对生活的热爱。
凝听老师的琴声，随琴用 “Lu”哼唱主题旋律。
Lu……
1=F ——4 4
稍慢 深情地
根据台湾童谣改编 钟 哲 亮曲
以小组为单位，自选一种乐器， 并创编一种合适的节奏型，边唱 边为歌曲伴奏。
. 3 ||：5 — 56 12 ｜ 3 — — 6 ｜ 5 — 51 63 ｜ 5 — — 12 ｜
六年级音乐上册第2课两首不同风格的台湾民谣演唱月亮月光光教学设计(花城版)
六年级音乐上册第2课两首不同风格的台湾民谣演唱月亮月光光教学设计（花城版）一. 教材分析《月亮月光光》是花城版六年级音乐上册第二课的一首台湾民谣。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描绘了月光下美丽的自然景色和人们的生活情景。
本节课通过学习这首歌曲，让学生了解台湾民谣的风格特点，培养他们对民族音乐的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。
但部分学生可能对台湾民谣这种风格的音乐较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生逐渐熟悉并喜爱这种音乐类型。
三. 教学目标1.让学生了解台湾民谣的风格特点，培养他们对民族音乐的热爱。
2.学会演唱《月亮月光光》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过对歌曲的学习，培养学生对美好生活的向往和追求。
四. 教学重难点1.台湾民谣的风格特点。
2.歌曲《月亮月光光》的旋律演唱和节奏掌握。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比不同风格的台湾民谣，让学生感受台湾民谣的特色。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.互动法：分组演唱、比赛，激发学生的学习兴趣。
4.分析法：引导学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《月亮月光光》的乐谱、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、示范演唱。
3.教学道具：月光、星星等装饰品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示台湾民谣的相关图片和视频，引导学生了解台湾民谣的风格特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱《月亮月光光》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后展示歌曲乐谱，引导学生关注旋律、节奏等特点。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。
分组进行演唱练习，加强学生之间的互动。
4.巩固（10分钟）让学生自主练习演唱，教师巡回指导。
适时学生进行演唱比赛，提高他们的自信心和表现力。
5.拓展（5分钟）引导学生尝试创作类似的台湾民谣，鼓励他们发挥想象，将所学知识运用到实际创作中。
第2课第1课时 两首风格不同的台湾民谣 教案(教案)
花城版音乐四年级上册第2课《两首风格不同的台湾民谣》
教学设计
课时：2课时
课类：设计·应用
教学策略/教学思路：本课为两首简单易学的台湾童谣，通过歌曲《月亮月光光》和《放纸鹤》的学习，引导学生探索出影响这两首歌曲风格(节奏、速度、结束音)的因素，并通过两首歌曲的比较、辨别，使学生能掌握弱起小节的歌曲特征。
此外，在演唱、学习歌曲的过程中体会作者对家园的深厚感情和对生活的热爱，理解台湾同胞对祖国亲人的怀念之情。
教材分析：台湾童谣内容丰富多彩，充满童趣，又能在潜移默化中增长儿童的知识。
本课选取的两首台湾闽南童谣都充满童真童趣，包含深情。
其中，《月亮月光光》的歌词充满诗意和生活气息：月光下的农家、门外农田肥沃、院内花香扑鼻、月光照入房内，新被席、新蚊帐、新床；月光照在桌上，桌上是儿童爱吃的三色糖。
这首童谣表达了儿童对家园的深厚感情和对生活的热爱。
由于历史原因，台湾还没有回归祖国，这首童谣也寄托着台湾同胞对祖国亲人的思念。
学情分析：六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，对东方传统文化的认知，以及对祖国与社会的体验感受逐渐增强，本课通过两首台湾童谣表达台湾同胞对祖国的深情和怀念、对回归祖国怀抱的渴望，以此加深对小学生的爱国教育。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、对比法、体验感悟法
教学用具：多媒体课件
学生用具：课本。
花城版音乐六年级上册全册教案
六年级上册音乐教案王广平第1课音乐的风格《小白菜》教学目标1、能够饶有兴趣地运用音乐要素分析音乐作品，从不同风格的音乐作品中享受音乐所带来的愉悦。
2、对比两个钟的不同，初步感受中国民间乐曲《秧歌舞曲》与小提琴独奏曲《D 大调小步舞曲》两首舞曲的不同风格，并能听辨出钢琴奏鸣曲《OP.49 NO.2》与哪一首乐曲的音乐风格相似；随《中国少年先锋队队歌》与《草原就是我的家》的音乐做出不同的体态律动；能够运用音乐要素，结合听唱分析河北民歌《小白菜》和钢琴曲《节日舞》。
3、能够从所学的歌曲中找出两首不同风格的歌曲并加以分析评价。
能够辨别区分出与音乐要素相关的一些音乐用语和音乐记号。
课时安排：2 课时教学重点：通过对各音乐要素的理解，探索歌（乐）曲的不同风格。
教学过程：第一课时一、感受钟表的不同风格主要采用看、想结合方式引导教学。
1、出示钟表图，让学生找出两个钟表的相同点和不同点。
如：开关、声音等，看谁找到的多，用语言描述。
2、引导学生了解两种物体由于有其差异，才会形成各自的风格特点。
二、欣赏中国民间乐曲《秧歌舞曲》与小提琴独奏曲《D 大调小步舞曲》欣赏这两首舞曲时，目的并不是详细地分析作品，而是学生能感受到并说出两首舞曲风格的不同，从听觉上初次体验音乐风格的不同。
三、欣赏方法1、听一听，说一说首先让学生欣赏《秧歌舞曲》和《D 大调小步舞曲》，听后说说感受：听到什么，看到什么，想到什么？让学生各抒己见，发挥他们的想象力。
出示：2、听一听，议一议让学生欣赏《钢琴奏鸣曲OP.49 NO.2》的第二乐章，听听它的音乐风格与前面哪首乐曲的风格相似。
四、欣赏《中国少年先锋队队歌》与《草原就是我的家》学生对这两首歌曲都秀熟悉，欣赏时着重根据两首歌曲的不同风格，做出不同的律动。
1、出示踏步与蒙古族动作的视频或图片，播放《中国少年先锋队队歌》和《草原就是我的家》，让学生随音乐自由律动。
2、让学生根据自己的理解，说出两首歌曲在情绪、速度、节拍等音乐要素有何不同。
六年级音乐上册第2课两首不同风格的台湾民谣演唱放纸鹞教学设计(花城版)
六年级音乐上册第2课两首不同风格的台湾民谣演唱放纸鹞教学设计（花城版）一. 教材分析《两首不同风格的台湾民谣演唱放纸鹞》是六年级音乐上册第二课的一篇课文，选自花城版教材。
本课主要介绍了两首具有代表性的台湾民谣——《放纸鹞》和《摇摇船》，以及它们的演唱风格和特点。
通过学习这两首歌曲，学生可以了解台湾民谣的风格，感受台湾民谣的魅力，提高音乐鉴赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。
但部分学生对台湾民谣的了解相对较少，因此在教学过程中需要引导学生关注台湾民谣的特点，激发他们的学习兴趣。
此外，学生们的歌唱能力、音乐欣赏能力和合作能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解台湾民谣的风格和特点，提高音乐鉴赏能力。
2.学会演唱《放纸鹞》和《摇摇船》，感受台湾民谣的魅力。
3.培养学生的歌唱能力、音乐欣赏能力和合作能力。
4.激发学生对民族音乐的热爱，培养民族自豪感。
四. 教学重难点1.掌握台湾民谣的风格和特点。
2.学会演唱《放纸鹞》和《摇摇船》。
3.培养学生对台湾民谣的欣赏能力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看等方式，让学生感受台湾民谣的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。
3.互动法：引导学生相互交流、合作，提高歌唱能力和欣赏能力。
4.探究法：引导学生自主探究台湾民谣的特点，培养独立思考能力。
六. 教学准备1.教材：花城版六年级音乐上册。
2.音频、视频资料：台湾民谣歌曲《放纸鹞》和《摇摇船》。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教学课件：介绍台湾民谣的相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍台湾民谣的起源、发展及其特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《放纸鹞》和《摇摇船》的音频，让学生初步感受台湾民谣的风格。
3.操练（10分钟）教师示范演唱《放纸鹞》和《摇摇船》，引导学生模仿。
在模仿过程中，注意纠正学生的歌唱姿势和发音。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互观摩、交流，提高歌唱能力。
小学花城版音乐六年级上册教案
六年级上学期教案第一课音乐风格草原就是我家教学设计1教学目标1、学生能用优美、亲切声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验与肢体语言融合互动，培养学生协调交往能力。
2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主开展提供一个开放空间与平台，从而提高学生整体素质。
3、借助多种手段让学生在培养集体意识同时，感受集体创作带来乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。
教学重点：能用自然优美声音唱歌，会创编协调大方动作来表现歌曲。
2教学重点教学重点：能用自然优美声音唱歌，会创编协调大方动作来表现歌曲。
3教学难点让学生体验把握蒙古族音乐风格特点。
4教学过程活动1【导入】〔一〕感受蒙古风情。
〔一〕感受蒙古风情。
1、导入：师：今天马教师要带大家去一个美丽神奇地方，想知道去哪里吗？〔想〕我先不告诉大家，一会到了你就知道了！今天我们不坐汽车火车，也不乘飞机，那让我们一起骑上马儿出发吧！〔放歌曲草原就是我家，教师带着学生做起码动作。
〕2、欣赏课件，了解蒙古风情。
师：我们到站了，请看！我们到了什么地方？〔课件展示：蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包。
〕生：〔内蒙古大草原〕师：你看到这里有什么？生：蓝天、白云、蒙古包。
师：说得好，这个美丽地方就是蒙古族人民居住地。
你知道蒙古族吗？谁来把你知道告诉大家？生：自由说。
师：蒙古族人民热情好客，勤劳善良，他们喜欢骑马射箭，能歌善舞。
他们饮食以牛羊肉与奶为主，他们服饰也很有特色，〔课件展示：蒙族服饰〕男女都穿宽大长袖袍子系腰带,长筒靴，平时以红、黄色布缠头，女子盛装时戴漂亮头饰。
生：欣赏课件画面。
师：更值得一提是蒙古族一年一度那达慕盛会，非常热闹，我们看看他们都干些什么？〔课件展示：摔跤、骑马、射箭三幅图片。
〕你想参加吗？生：想。
3、创编，声音创编同时进展。
师：谁想来为大家表演摔跤、骑马、射箭动作呢？生：试着表演创编动作。
师：谁能为这些动作配上声音呢？生：创编声音并上台表演。
〔根据学生答复课件展示：摔跤：嘿—嘿—，骑马：嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒，射箭：嗖0嗖0〕4、游戏：找朋友师：这些动作下面有几种节奏，这些节奏应该与那个动作交朋友呢？〔出示动作名称、节奏与象声词课件，引导学生找出相应节奏。
花城版小学音乐六年级上册第2课第1课时 两首风格不同的台湾民谣(课件)
拓展学习
听一听广东传统粤语童谣《月光光，照地堂》
民谣对表现地方文化 具有重要的作用！
课堂总结
《月亮月光光》是根据台湾童谣整理的歌曲。歌词充满诗意和生 活气息，一幅幅美丽的图画展现在人们眼前：月光下的农家、门外农 田肥沃、院内花香扑鼻、月光照入房内，新被席、新蚊帐、新床；月 光照在桌上，桌上是儿童爱吃的三色糖。这首童谣表达了儿童对家园 的深厚感情和对生活的热爱。由于历史原因，台湾还没有回归祖国， 这首童谣也寄托着台湾同胞对祖国亲人的思念。
课堂总结
《月亮月光ห้องสมุดไป่ตู้》
音乐情绪、意境 节奏 旋律 速度 力度 音色 结束音
深情、朦胧恬静 4/4拍 优美 稍慢
轻 柔美
1
板书设计
台湾民谣：月亮月光光
1=D4/4 稍慢、深情 弱起小节
作业布置
○
●○
4/4拍强弱规律
●○
○
强 弱 次强 弱
新知讲解
乐理知识
歌曲为五声宫调式，旋律进行近似民歌的音调，在结构上又借鉴 了外国歌曲常用的手法。八小节的音乐可分为四句，四句中除音调起 伏多为级进移位变化外，四句的节奏是完全相同的。
新知讲解
我是小小演唱家
跟着音乐，女生先唱第一部 分、男生唱第二部分、第三部分 男女合唱。演唱结束后，评一评 哪部分唱得最好！
欣赏歌曲
欣赏歌曲
欣赏歌曲
寂静的夜晚，一轮明月高高挂在空中，银色的月光洒 在肥沃的田野上，不时传来蛙虫微弱的鸣叫声。
农家小院里飘着阵阵花香，月光照进房间，洒在新做 的被席、蚊帐上，还照着大厅桌子上的糖果和糕饼，人们 在月光的笼罩下进入了甜蜜的梦乡······
新知讲解
新歌学唱
大声朗读歌词！
小学音乐花城粤教版(简谱)六年级上册《两首风格不同的台湾民谣歌曲《月亮月光光》》优质课公开课教案D001
小学音乐花城粤教版（简谱）六年级上册《两首风格不同的台湾民谣歌曲《月亮月光光》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】〈月亮月光光〉是一首四四拍弱起节奏的台湾歌曲，其旋律柔和优美，但弱起节奏学生不容易把握。
本课将弱起节奏这个知识点融入到歌曲教学中，循序渐进让学生掌握弱起节奏同时学会演唱《月亮月光光》一教学目标：1 学生通过老师的引导聆听能准确优美地演唱歌曲2 学生通过课堂学习牢固掌握四四拍弱起节奏的节奏特点，并准确找出弱起歌曲的强弱规律。
3 学生通过学习歌曲，感受歌曲的优美旋律和怀念之情二教学重点：1 学生在歌曲中掌握弱起节奏的特点、作用2 学生在演唱中唱准弱起节奏的歌曲旋律三教学难点：1 学生在歌曲中掌握弱起节奏的特点、作用2 学生在演唱中唱准弱起节奏的旋律四教学媒体钢琴课件黑板五教学过程课前常规1 师生问好2 复习旧知识：师：《台湾岛》的节拍是几拍子？三拍子的强弱关系是什么样的？四拍子的强弱规律是怎么样的？你能拍出来吗？（课件出示：四拍子：强弱次强弱）二）学习弱起节奏师:有一些柔和的歌曲，不需要那么多强拍，于是，就把强拍架空了，请看---（课件出示弱起节奏的两种情况）1 以休止符开头的节奏2空拍开头的小节师：请打开书本，对比《放纸鹞》和《月亮月光光》，哪一首歌曲用了弱起节奏？生对比后回答三）在歌曲《月亮月光光》中巩固弱起节奏师：观察歌谱，如我们为《月亮月光光》打拍子，从哪一个歌词开始强拍？学生找出歌曲第一小节的强拍1、初听歌曲，为《月亮月光光》用四四拍律打拍子。
2、再次聆听，随歌曲用声音找出《月亮月光光》的强拍。
3、听伴奏，与老师合作。
生唱出歌曲的强拍，师唱歌曲的弱拍。
4、继续与老师合作，老师唱歌曲的强拍，生用声音找出歌曲的弱拍。
四）有感情地演唱歌曲《月亮月光光》师：请同学们安静地欣赏歌曲的视频，一看听一边看一边想：这首歌曲想对你表达什么样的感情，你要用什么样的声音来演唱才能唱出它的感情？1、欣赏歌曲的视频后，学生发表自己的意见。
花城版音乐六上第2课歌曲《放纸鹞》-教案
花城版音乐六上第2课歌曲《放纸鹞》-教案一. 教材分析《放纸鹞》是一首富有地方特色的广东民谣，歌词描绘了放纸鹞的场景，歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解广东的民间风俗，感受地方文化的独特魅力，同时培养对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析考虑到学生年龄特点和认知水平，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和参与实践活动。
在此基础上，学生对地方文化有一定的了解，但未必深入。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们感受音乐的魅力，同时逐步深入地了解广东民间风俗。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《放纸鹞》的词曲，能够独立演唱。
2.通过学习歌曲，让学生了解广东的民间风俗，感受地方文化的独特魅力。
3.培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的词曲记忆和演唱。
2.对广东民间风俗的理解和感受。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情景，让学生身临其境，感受歌曲所表达的氛围。
2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和积极性。
3.比较教学法：引导学生了解其他地方的民间风俗，从而更好地理解广东的民间风俗。
六. 教学准备1.准备歌曲《放纸鹞》的音频和视频资料。
2.准备相关广东民间风俗的图片和资料。
3.准备教学课件和板书设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频和视频资料，让学生初步感受歌曲《放纸鹞》的氛围，激发他们的学习兴趣。
同时，简要介绍广东的民间风俗，为后续学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《放纸鹞》的歌词，让学生跟随教师一起朗读，感受歌词的韵律美。
随后，教授歌曲的旋律，让学生初步学会演唱。
3.操练（10分钟）让学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
在此过程中，教师可适时引入广东民间风俗的相关知识，让学生在演唱中感受地方文化的魅力。
4.巩固（10分钟）采用游戏、接龙等形式，让学生充分巩固所学歌曲。
【推荐】花城版六年级上册音乐教案
六年级上册音乐教案第1课音乐的风格《小白菜》教学目标1、能够饶有兴趣地运用音乐要素分析音乐作品，从不同风格的音乐作品中享受音乐所带来的愉悦。
2、对比两个钟的不同，初步感受中国民间乐曲《秧歌舞曲》与小提琴独奏曲《D大调小步舞曲》两首舞曲的不同风格，并能听辨出钢琴奏鸣曲《OP.49 NO.2》与哪一首乐曲的音乐风格相似；随《中国少年先锋队队歌》与《草原就是我的家》的音乐做出不同的体态律动；能够运用音乐要素，结合听唱分析河北民歌《小白菜》和钢琴曲《节日舞》。
3、能够从所学的歌曲中找出两首不同风格的歌曲并加以分析评价。
能够辨别区分出与音乐要素相关的一些音乐用语和音乐记号。
课时安排：本课内容建议2课时教学重点：通过对各音乐要素的理解，探索歌（乐）曲的不同风格。
教学过程：第一课时一、感受钟表的不同风格主要采用看、想结合方式引导教学。
出示钟表图，让学生找出两个钟表的相同点和不同点。
如：开关、声音等，看谁找到的多，用语言描述。
引导学生了解两种物体由于有其差异，才会形成各自的风格特点。
二、欣赏中国民间乐曲《秧歌舞曲》与小提琴独奏曲《D大调小步舞曲》欣赏这两首舞曲时，目的并不是详细地分析作品，而是学生能感受到并说出两首舞曲风格的不同，从听觉上初次体验音乐风格的不同。
欣赏方法听一听，说一说首先让学生欣赏《秧歌舞曲》和《D大调小步舞曲》，听后说说感受：听到什么，看到什么，想到什么？让学生各抒己见，发挥他们的想象力。
出示：听一听，议一议让学生欣赏《钢琴奏鸣曲OP.49 NO.2》的第二乐章，听听它的音乐风格与前面哪首乐曲的风格相似。
欣赏《中国少年先锋队队歌》与《草原就是我的家》学生对这两首歌曲都秀熟悉，欣赏时着重根据两首歌曲的不同风格，做出不同的律动。
1、出示踏步与蒙古族动作的视频或图片，播放《中国少年先锋队队歌》和《草原就是我的家》，让学生随音乐自由律动。
2、让学生根据自己的理解，说出两首歌曲在情绪、速度、节拍等音乐要素有何不同。
2015花城版六年级上册音乐教案
六年级上册音乐教案第一课音乐的风格第1课时教学内容：欣赏《秧歌舞曲》教学目标：1、通过欣赏和体验我国北方地区的秧歌舞，培养学生热爱我国民族民间艺术的情感，增强学生的爱国热情。
2、在感知体验秧歌舞的节奏特点的基础上，培养学生的节奏感。
3、认识锣、鼓、钹等打击乐器,学会秧歌舞的基本舞步。
教学重点：掌握秧歌舞的节奏和十字舞步教学难点：1、秧歌节奏的掌握。
2、十字舞步。
教学过程:一、导入。
通过设问和图片导入，使同学们初步对“秧歌”产生兴趣。
（出示图片，图片内容为跳秧歌的场面，引发学生兴趣。
）1、让我们一起来看一下，同学们，你们知道他们在干什么吗？生：他们在扭秧歌。
2、师：同学们你们在哪里见过“扭秧歌”啊？学生回答。
师：今天我们也一起来扭一扭秧歌，怎么样？首先，我们先来欣赏一段视频，感受一下民间扭秧歌的场面。
（河北印象之扭秧歌）（出示幻灯片，呈现课题）二、欣赏《东北大秧歌舞曲》1、聆听舞曲，感受舞曲热烈的气氛。
师：请同学们仔细聆听，这首舞曲给你带来什么感受？（播放音乐）生：热烈的、兴高采烈的2、再次聆听，学唱东北大秧歌调师：这首舞曲的节奏有什么特点？3、小组讨论，得出结果。
师：秧歌舞曲常用的节拍多为4/4或2/4拍，4/4拍时重音在第四拍上，2/4拍时重音常在第二拍上，其节奏富于弹性。
师：板书节奏型。
好，让我们一起来打节奏。
4、学习节奏，强调附点音符（通过拍手打节奏的方式学习节奏：附点八分音符、前十六后八等。
）5、简介秧歌舞曲常用乐器师：在秧歌当中，离不了乐器的伴奏，听出这首舞曲的伴奏乐器是什么吗？师：通常秧歌都是由唢呐和锣鼓来伴奏的。
（多媒体课件简介乐器）三、学跳秧歌十字步1、播放秧歌基本动作舞蹈片段（多媒体课件）秧歌舞是我国汉族流传很广的民间舞蹈，秧歌的特点是热烈、豪放、动作、优美。
好，下面请同学们起立，我们也一起来活动活动，扭一扭，，跟我学跳秧歌最基本的舞步十字步。
（通过教师示范学生模仿的教学方式进行教学。
花城版六年级音乐上册第2课《《放纸鹞》》教学设计
引出新课内容
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
二、学唱歌曲
1.初听歌曲，思考歌曲的情感基调。（拍子、调号、速度、情绪、四四拍的强弱规律、调式）
2.学习歌曲的节奏型，尤其是学会前八后十六、八分休止符、四分休止符的拍打方式。设问：请同学们在歌曲中找出节奏相同的乐句，歌曲的结构是什么？
3.拍打节奏，朗读歌词。（解决生字读法）
4.跟琴学唱歌词。
A逐句跟唱
B跟琴伴奏演唱
5.歌曲演唱中还要注意的：
A演唱歌曲时，声音要轻巧，富有弹性。
B旋律中的四度音程演唱要准确
C歌词相同，旋律不同的地方要唱准。
6.跟多媒体伴奏，完整演唱。
思考并回答问题
分组合作练习歌曲节奏
思考并回答问题
朗读歌词
跟琴学唱
解决难句
完整演唱
通过节奏练习，让学生投入到音乐活动中来，通过音乐活动，在学习中学会解决重难点，并掌握歌曲的演唱方式。在学唱过程中，学生容易出现喊唱，声音变得强而硬，此时要指导学生用轻巧、弹性的声音演唱歌曲。
五、小结
本首歌曲情绪欢乐、活泼，词寓意深刻，通过“放纸鹞”这个传统活动，来倾诉对台湾同胞的思念，表达海峡两岸的同胞渴望实现“共放纸鹞”的美好愿望。
分层布置作业
基础题：背唱歌曲
拓展题：
板
书
设
计
《放纸鹞》
4/4 A大调稍快、活泼地
强弱次强弱五声商调式
教
学
反
思
三、配乐练习
学生边演唱、边用打击乐为歌曲伴奏。
分组练习
丰富音乐课堂活动，通过打击乐的练习调动学生的积极性。
四、两首歌曲进行音乐要素、音乐风格的对比。
(花城版)音乐六上第2课歌曲《放纸鹞》说课稿
（花城版）音乐六上第2课歌曲《放纸鹞》说课稿一. 教材分析《放纸鹞》这首歌曲选自花城版音乐六上第2课，是一首富有童趣的民歌。
歌曲以放纸鹞为题材，描绘了孩子们在春天放飞纸鹞的欢乐场景，歌词简单易懂，旋律明快，富有节奏感。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到春天的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析考虑到学生已经有一定的音乐基础，对民歌有一定的了解，我假设他们的年龄在10-12岁之间。
在这个阶段，学生的好奇心强，善于模仿，对新鲜事物充满热情。
同时，他们也需要更多的引导，以培养良好的音乐审美和音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《放纸鹞》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.通过学唱歌曲，让学生体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
3.引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐审美。
4.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐素养和合作能力。
四. 说教学重难点1.歌曲《放纸鹞》中的节奏变化和音准把握。
2.歌曲中的合唱部分，需要学生熟练掌握。
3.学生对民歌特色的理解和把握。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范，让学生跟随学习。
2.使用分组教学法，让学生在小组内共同探讨、学习。
3.运用问题引导法，激发学生的思考和探究欲望。
4.利用多媒体教学手段，为学生提供直观的学习材料。
六. 说教学过程1.导入：通过播放春天的音频，引导学生进入春天的美好氛围，激发学习兴趣。
2.新课教学：介绍歌曲《放纸鹞》的背景，教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和音准。
3.练习：学生分组练习，教师巡回指导，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。
4.合唱部分：分组进行合唱练习，培养学生的合作能力。
5.总结：通过提问，检查学生对歌曲的理解和掌握程度。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《放纸鹞》、歌词、旋律图、教学重点难点等，以简洁明了的文字和图形，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对歌曲《放纸鹞》的歌词和旋律的掌握程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新花城版六年级音乐上册全册教案之第2课两首风格不同的台湾民谣
第2课两首风格不同的台湾民谣
教学目标：
一.通过欣赏器乐曲《台湾岛》与歌曲《台湾岛》,学生能感受台湾岛的美丽、台湾资源富饶的景象；体验到台湾歌曲的美感,从而激发对宝岛台湾的热爱，从而表达对祖国资源的爱护之情。
二:.通过歌曲《放纸鹤》、《月亮月光光》的学习,使学生能探索出影响这两首歌曲风格(节奏、速度、结束音)的因素。
并通过两首歌曲的对比、辨别,学生能掌握弱起小节的歌曲特征。
三.:学会歌曲《卖汤圆》后,通过让学生布置简单的场景、简易的化装、即兴表演,为歌曲即兴编配,培养学生动手、动脑的综合能力及对人文知识的了解。
教学内容：
一、学唱歌曲《月亮月光光》
二、学唱歌曲《放纸鹤》
教学准备：电脑.课件
课时安排：四课时
第一课时
一、组织教学
二、唱唱做做，学唱歌曲《月亮月光光》
1、感受音乐。
探索构成歌曲风格的因素是本课的重点。
弱起小节的四拍
子歌曲感受是本课的难点。
教师播放《月亮月光光》的录音带，全班分四组，反复练
习把握均匀感觉。
熟练上面练习后，全班分四组，请学生听着音乐拍出歌曲的节奏。
教师播放《放纸鹤》的录音带，请一组学生拍四拍子的节拍，另一组学生拍节奏。
2、学唱歌曲。
教师播放多媒体课件《月亮月光光》，并有节奏地朗读歌词，请学生跟随教师的朗读做拍腿、拍手、拍腿、拍腿的连续反复，弱起小节的四拍子拍律感。
师播放多媒体课件《月亮月光光》，请学生有节奏地朗读歌词，并用自己喜欢的方式拍出弱起小节的四拍子拍律感。
师播放多媒体课件《月亮月光光》，并用广东方言范唱歌曲。
三、拓展。
现在我们的环境污染越来越严重，空气中的
灰尘之类的越来越多，我们很少看见天空中一闪一闪的星星，月亮有时候也很少看见，霾的天气越来越频繁，想想，我们应该怎样保护我们的环境，怎样挽救我们被日益严重污染的地球。
四、总结
五、下课。