人教版小学数学五年级下册《异分母分数加、减法 》导学案
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1、异分母分数加减法------同分母分数加减法-------计算
化
2、分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法相同。
教学反思
2、因为分数的分母不同，就是（）不相同，不能直接相加减，要先（）化成（）分数再加减。所以计算异分母分数加减法的关键是通分。
3、分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法（）。
（二）完成教材94页“做一做”：
1、注意看清加减符号
2、先计算，然后任选两题进行验算（可以根据加减法各部分之间的关系验算一下）
【评价提升学习】
1、我是计算小能手。
+ = — = + = — =
2、解决问题。
李明看一本故事书，第一天看了总页数的 ，第二天看了总页数的 。
（1）两天共看了这本书的几分之几？
（2）还剩几分之几没看？
3、书第95页练习二十四的第1、5题。
（注意：第1题写作业本上，第5题填书上）
盘点收获：
异分母分数加减法
第
学习内容
书第93一94页的内容及第95页练习二十四的第1、5题。
编写人
学习目标
1、我要学会异分母分数加减法的计算方法和验算方法，并能够正确计算和验算。
2、体会转化思想，养成勇于探索和认真计算的良好学习习惯。
重难点
重点：异分母分数加减法的计算方法及正确计算、验算
难点：异分母分数加减法的计算方法及提高解决实际问题的技能
A异分母分数加减法能直接计算吗？你能用学过的知识解决吗？
B怎样把异分母分数转化为同分母分数？
C完成例题的解答任务。
3、合作梳理出“疑难”问题。
2、组内合作交流解惑。
3、完成教材94页“做一做”
6、计算异分母分数加减法时要注意什么？
【展示引导学习】
（一）知识窗
1、异分母分数相加减，先（），然后பைடு நூலகம்照（）法则进行计算。
导学流程
自主空间
【独立自主学习】
1、计算
+ = + = — = — — =
2、把下面每组中的两个分数通分。
和 和 和
1、说一说：两个分母不同的分数可以采用什么方法使它变成分母相同的分数？通分时一般用什么做公分母?
【合作互助学习】
1、探究任务：异分母分数加、减法的计算方法。
2、自学课本94页、95页例1的内容，完成下列探究：
1、异分母分数加减法------同分母分数加减法-------计算
化
2、分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法相同。
教学反思
2、因为分数的分母不同，就是（）不相同，不能直接相加减，要先（）化成（）分数再加减。所以计算异分母分数加减法的关键是通分。
3、分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法（）。
（二）完成教材94页“做一做”：
1、注意看清加减符号
2、先计算，然后任选两题进行验算（可以根据加减法各部分之间的关系验算一下）
【评价提升学习】
1、我是计算小能手。
+ = — = + = — =
2、解决问题。
李明看一本故事书，第一天看了总页数的 ，第二天看了总页数的 。
（1）两天共看了这本书的几分之几？
（2）还剩几分之几没看？
3、书第95页练习二十四的第1、5题。
（注意：第1题写作业本上，第5题填书上）
盘点收获：
异分母分数加减法
第
学习内容
书第93一94页的内容及第95页练习二十四的第1、5题。
编写人
学习目标
1、我要学会异分母分数加减法的计算方法和验算方法，并能够正确计算和验算。
2、体会转化思想，养成勇于探索和认真计算的良好学习习惯。
重难点
重点：异分母分数加减法的计算方法及正确计算、验算
难点：异分母分数加减法的计算方法及提高解决实际问题的技能
A异分母分数加减法能直接计算吗？你能用学过的知识解决吗？
B怎样把异分母分数转化为同分母分数？
C完成例题的解答任务。
3、合作梳理出“疑难”问题。
2、组内合作交流解惑。
3、完成教材94页“做一做”
6、计算异分母分数加减法时要注意什么？
【展示引导学习】
（一）知识窗
1、异分母分数相加减，先（），然后பைடு நூலகம்照（）法则进行计算。
导学流程
自主空间
【独立自主学习】
1、计算
+ = + = — = — — =
2、把下面每组中的两个分数通分。
和 和 和
1、说一说：两个分母不同的分数可以采用什么方法使它变成分母相同的分数？通分时一般用什么做公分母?
【合作互助学习】
1、探究任务：异分母分数加、减法的计算方法。
2、自学课本94页、95页例1的内容，完成下列探究：